Внеклассное занятие по физике на тему: « Движение тела, брошенного горизонтально»
( С использованием исторического материала и сравнения стрелкового оружия 1812 года с современным стрелковым оружием).
Сопровождается презентацией( Приложение 1).
Это занятие можно проводить после изучения темы «Движение тела, брошенного вертикально вверх» в 9 классе или после изучения темы «Движение с постоянным ускорением свободного падения» в 10 классе.
Цель: помочь учащимся закрепить такие понятия как движение тела, брошенного горизонтально и показать её практическую значимость.
Тип занятия: повторительно-обобщающее.
Задачи :
Образовательные:
закрепить понятия темы «Движение с постоянным ускорением свободного падения»;
познакомить с современным оружием (автомат Калашникова) и оружием 1812 года(пехотное ружьё).
Развивающие:
развивать логическое мышление, речь учащихся;
развивать способность к обобщению, систематизации полученных знаний;
развивать познавательный интерес.
Воспитательные:
воспитывать у учащихся чувство взаимоуважения и взаимопомощи;
формировать умение работать в коллективе;
воспитывать рациональность в учебно-познавательной деятельности;
воспитывать устойчивый интерес к изучению физики, истории;
воспитывать патриотизм, интерес к службе в вооруженных силах России.
Ход занятия.
Вступление. ( Слайд1).
2012 год объявлен в России годом истории. 200 лет назад 24 июня 1812 года, перейдя Неман, армия Наполеона внезапно вторглась в пределы России. Это было началом Отечественной войны 1812 года. В этой войне народ и армия продемонстрировали мощь и превосходство своего военного искусства. Очень важной составляющей, обеспечившей победу русской армии в войне 1812 года, было её вооружение.
За 200 лет вооружение, несомненно, очень изменилось.
Сравним стрелковое оружие 1812 года с современным.
Выступление учащихся.(Подготовлено заранее, как домашнее задание)
1812 год. Пехотное ружьё. (Слайд 2).
Калибр 17,78 мм.
Длина оружия 189 см
Масса без штыка 4,4 кг
Дальность стрельбы -300 шагов
Средняя скорострельность –выстрел в минуту
Кремневые ружья относились к гладкоствольному оружию, точность боя у них была невысокая. Для воспламенения пороха требовался особый механизм – замок. Его главной деталью был курок, в нём зажимался кремень. При нажатии на спусковой крючок курок с кремнём ударялся о стальную пластину – огниво, в результате возникали искры, от которых загорался порох. (Слайд 3).
2012 год. (Слайд 4).
Автомат Калашникова
Принят на вооружение: 1949 год
Конструктор: Калашников, Михаил Тимофеевич
Разработан: 1946—1949 годы
Производитель: Ижевский машиностроительный завод Тульский оружейный завод
Годы производства: 1949—1959 год
Характеристики
Масса, кг: первый выпуск:
4,3 (АК без патронов и штыка),
поздний выпуск:
3,8 (АК без патронов и штыка),
Калибр, мм: 7,62
Принципы работы: отвод пороховых газов, поворотный затвор
Скорострельность,
выстрелов/мин: 40 (боевая одиночными)
100 (боевая очередями)
~600 (техническая)
Начальная скорость пули, м/с: 900
Прицельная дальность, м: 800
Максимальная
дальность, м: 400 (эффективная)
1000 (убойная)
3000 (полёт пули)
3.Вопросы по выступлению учащихся.( Слайд 5).
-Назовите дальность стрельбы пехотного ружья 1812 года.(300 шагов)
-Назовите максимальную дальность стрельбы автомата Калашникова.1000м (убойная)
3000м (полёт пули)
-Назовите начальную скорость автомата Калашникова.(900м/с)
- Что такое калибр оружия?( диаметр канала ствола)
-Каков калибр пехотного ружья?( 17,78 мм )
-Каков калибр автомата Калашникова?( 7,62мм)
- Почему оружие назвали винтовкой? (из-за нарезного ствола)
- Отчего зависит дальность стрельбы?
Ученики предлагают разные варианты.(Конструкция оружия, масса патронов и и т. д.)
Учитель: Все изменения в оружии направлены на увеличение скорости пули.
4.Самостоятельная работа. (Слайд 6).
1 группа.
Задача №1. Рассчитать начальную скорость пули пехотного ружья и сравнить её с начальной скоростью автомата Калашникова. считая начальную высоту 2м при горизонтальном полёте. Сопротивлением воздуха пренебречь.
Примечание. Длину шага измерить с помощью рулетки, зная, что длина класса 6м. (Необходимо 6м разделить на количество шагов.)
2 группа.
Задача №2. Рассчитать дальность полёта пули автомата Калашникова и сравнить её с табличным значением и дальностью стрельбы пехотного ружья 1812 года, считая начальную высоту 2м при горизонтальном выстреле. Сопротивлением воздуха пренебречь.
(Каждая группа представляет своё решение у доски. Можно с помощью сканера.)
Если есть затруднения при решении то,
Подсказки на экране:( Слайд 7).
Движение тела, брошенного горизонтально, представляет собой комбинацию двух движений, взаимно перпендикулярных друг другу:
— горизонтального (равномерного) движения,
— вертикального (свободного падения)
Координаты тела в момент времени t имеют значения
X= V0t
Y=
Решение. (Слайд 8).
Задача №1 .
Дано:
У=2м
Х= 300 шагов = 240 м
Найти V0
X= V0t, t=
Y=
, y=
, выразим из этой формулы V0.
V0=
.
Подставим данные и получим V0 =380 м/с
Начальная скорость пехотного ружья -380 м/с
Начальная скорость автомата Калашникова -900М/с
Задача №2 .
Дано:
Y=2м
V0 = 900м/с
Найти X
X= V0t,
Y=
, t=
, t=0,667 c
X= 900м\с * 0,б667 с= 600м.
Ответ: 600м.
Дальность полёта пули 600м.( у пехотного ружья 1812 года 240 м)
Табличное значение дальности полета пули -3000м.
Начальная скорость пехотного ружья -380 м/с
Вопрос.
Почему такая разница с табличным значением?
Ответ: современное оружие имеет нарезной ствол, что придаёт пули вращательное движение; пулю нельзя принимать за материальную точку( её размеры, форма влияют на сохранение начальной скорости).
Это способствует увеличению дальности полёта.
5.Заключение.
Сегодня во время нашего занятия мы говорили о стрелковом оружии 1812 года и современном. За 200 лет оно изменилось кардинально, как внешне, так и своим внутренним устройством. Дальность полёта пули с 240м увеличилась до 3000 м.
Это создавалось вращательным движением пули, изменением её формы. Спиральные нарезы, являющиеся внутренними стволовыми углублениями, создают ту самую возможность создания вращательного пулевого движения. В конечном итоге, эти стволовые нарезы позволяют получить большое увеличение дистанции полета пули.
При этом необходимо учитывать калибр пули, то есть ее диаметр, массу пули, все указанные параметры влияют на скорость и дальность полета заряда.
Мы повторили движение тела, брошенного горизонтально.
Вопросы. (Слайд 9).
-Как движется тело, брошенное горизонтально?
- Какие формулы применяются при таком движении?
-Как можно увеличить дальность полёта пули?
6.Рефлексия.(Вопросы для учащихся) (Слайд 10).
Что я нового узнал сегодня на занятии?
Чему я научился?
Понравилось ли мне занятие?
Хотел бы я что-то ещё узнать по данной теме?
Используемые информационные ресурсы.
1., Б.Б Буховцев, Н.Н.. Сотский. Физика.10 класс. Просвещение. 2014.
2., . Физика.9 класс. Дрофа.2015.
3.Сайты:
а) http://on-infantry. narod. ru/tehnol/oruzr1812.htm
в)http://ru. wikipedia. org/wiki/Автомат_Калашникова
