Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» для 7 класса

Пояснительная записка.

Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» для 7 класса разработана в соответствии с Федеральным Государственным Образовательным стандартом основного общего образования 2010 г. и на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы МОУ «СОШ №3» г. Тырныауза по учебнику «Русский язык. ,  , Л. А.  Тростенцова. 7 класс – М.: Просвещение, 2014. Рабочая программа рассчитана на 136 часов в год, 4 часа в неделю.

Планируемые  результаты освоения учебного предмета «Русский язык»:

Личностными результатами освоения выпускниками ос­новной школы программы по русскому  языку яв­ляются:

понимание русского языка как одной из основных на­ционально-культурных ценностей русского народа; определя­ющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, твор­ческих способностей и моральных качеств личности; его значения в процессе получения школьного образования; осознание эстетической ценности русского языка; ува­жительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовер­шенствованию; достаточный объём словарного запаса и усвоенных грам­матических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к само­оценке на основе наблюдения за собственной речью.

Метапредметными результатами освоения выпускниками основной школы программы по русскому  языку яв­ляются:

владение всеми видами речевой деятельности:

адекватное понимание информации устного и письмен­ного сообщения; владение разными видами чтения; адекватное восприятие на слух текстов разных стилей и жанров; способность извлекать информацию из различных ис­точников, включая средства массовой информации, компакт - диски учебного назначения, ресурсы Интернета; свободно пользоваться словарями различных типов, справочной лите­ратурой; овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему; умение вести самостоятельный поиск информации, её анализ и отбор; умение сопоставлять и сравнивать речевые высказыва­ния с точки зрения их содержания, стилистических особен­ностей и использованных языковых средств; способность определять цели предстоящей учебной дея­тельности (индивидуальной и коллективной), последователь­ность действий, оценивать достигнутые результаты и адекват­но формулировать их в устной и письменной форме; умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с разной степенью свёрнутости; умение создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей речи и жанров с учётом замысла, адресата и ситуации общения; способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме; владение различными видами монолога и диалога; соблюдение в практике речевого общения основных ор­фоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного русского литературного языка; соблюде­ние основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения; способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета; способность оценивать свою речь с точки зрения её со­держания, языкового оформления; умение находить грамма­тические и речевые ошибки, недочёты, исправлять их; совер­шенствовать и редактировать собственные тексты; умение выступать перед аудиторией сверстников с не­большими сообщениями, докладами.

применение приобретённых знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предме­там, применять полученные знания, умения и навыки анализа языковых явлений на межпредметном уровне (на уроках иностранного языка, литературы и др.);

3) коммуникативно-целесообразное взаимодействие с окру­жающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какой-либо задачи, участия в спорах, обсуждени­ях; овладение национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях формального и неформаль­ного межличностного и межкультурного общения.

Предметными результатами освоения выпускниками ос­новной школы программы по русскому  языку яв­ляются:

представление об основных функциях языка, о роли рус­ского языка как национального языка русского народа, как государственного языка Российской Федерации и языка меж­национального общения, о связи языка и культуры народа, о роли родного языка в жизни человека и общества; понимание места родного языка в системе гуманитар­ных наук и его роли в образовании в целом; усвоение основ научных знаний о родном языке; пони­мание взаимосвязи его уровней и единиц; освоение базовых понятий лингвистики: лингвистика и её основные разделы; язык и речь, речевое общение, речь устная и письменная; монолог, диалог и их виды; ситуация речевого общения; разговорная речь, научный, публицистиче­ский, официально-деловой стили, язык художественной лите­ратуры; жанры научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи; функционально-смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение); текст, типы текста; основные единицы языка, их признаки и осо­бенности употребления в речи; овладение основными стилистическими ресурсами лекси­ки и фразеологии русского языка, основными нормами русско­го литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грам­матическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета; использование их в своей речевой практике при создании устных и письменных высказываний; опознавание и анализ основных единиц языка, грамма­тических категорий языка, уместное употребление языковых единиц адекватно ситуации речевого общения; проведение различных видов анализа слова (фонетиче­ского, морфемного, словообразовательного, лексического, мор­фологического), синтаксического анализа словосочетания и предложения, многоаспектного анализа текста с точки зрения его основных признаков и структуры, принадлежности к опре­делённым функциональным разновидностям языка, особенно­стей языкового оформления, использования выразительных средств языка; понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической и грамматической синонимии и использование их в собственной речевой практике; осознание эстетической функции родного языка, способ­ность оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов художественной литературы.

Содержание учебного предмета «Русский язык»

  Раздел 1. Русский язык как развивающееся явление. Введение. (1 ч.).

Раздел 2. Повторение изученного в 6 классе. Текст и стили (10ч.).

Раздел 3. Морфология и орфография. Культура речи. Причастие (40ч.).

Раздел 4. Деепричастие (10ч.).

Раздел 5. Наречие (23ч.).

Раздел 6. Категория состояния (3ч.).

Раздел 7. Предлог (9ч.).

Раздел 8. Союз (12ч

Раздел 9. Частица (15ч.).

Раздел 10. Междометие (1ч.).

Раздел 11. Повторение и систематизация изученного в 5-7 классах (12ч.).

Формы  организации познавательной деятельности учащихся:

индивидуально-обособленная; фронтальная; групповая; коллективная.

Вид работы	Диктант	Изложение	Сочинение
1 четверть	2	2	-
2 четверть	2	1	2
3 четверть	2	2	1
4 четверть	2	-	2
Год	8	5	5

Календарно-тематическое планирование:

№ урока	Тема урока	К ч.	Дата проведения
план	факт
РУССКИЙ ЯЗЫК КАК РАЗВИВАЮЩЕЕСЯ ЯВЛЕНИЕ (1 ЧАС)
1	Русский язык как развивающееся явление.	1
ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА  В 5-6 КЛАССАХ ( 10ч)
2	Синтаксис. Синтаксический разбор. Пунктуация. Пунктуационный разбор.	1
3	Лексика и фразеология.	1
4	Фонетика и орфография. Фонетический разбор слова.	1
5	Словообразование и орфография. Морфемный и словообразовательный разбор.	1
6,7	Морфология и орфография.	2
8	Р. р. Текст. Диалог как текст. Виды диалога.	1
9	Р. р.Текст. Стили литературного языка. Публицистический стиль.	1
10	«Повторение изученного материала в 5-6 классах»	1
11 12	Контрольный диктант. Анализ контрольного диктанта.	2
МОРФОЛОГИЯ И ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ ( 76 ч.)
ПРИЧАСТИЕ (40 часов)
13 14	Причастие как часть речи.	2
15 16	Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий.	2
17 18	Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми.	2
19	Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми.	1
20	Р. р. Описание внешности человека. Портрет в литературном произведении.	1
21 22	Действительные и страдательные причастия.	2
23	Краткие и полные страдательные причастия.	1
24, 25	Действительные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени.	2
26	Действительные причастия прошедшего времени.	1
27	от третьего лица.	1
28, 29	Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах  страдательных  причастий настоящего времени.	2
30	Практикум по теме «Действительные причастия настоящего и прошедшего времени».	1
31, 32	Страдательные причастия прошедшего времени.	2
33	Гласные перед Н в полных и кратких страдательных причастиях	1
34, 35	Контрольный диктант по теме  «Причастие. Причастный оборот». Анализ контрольного диктанта.	1
36	Н и НН в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных.	1
37	Н и НН в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных.	1
38, 39	Н и НН в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагат-ых	2
40, 41	Р. р. Выборочное изложение.	2
42	Морфологический разбор причастия.	1
43,  44, 45	Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями.	3
46, 47	Буквы О и Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.	2
48	– описание внешности человека.	1
49	Повторение изученного материала  о причастии.	1
50, 51	Контрольный диктант по теме « Правописание причастий. Пунктуация при  причастном обороте» Анализ контрольного диктанта.	2
ДЕЕПРИЧАСТИЕ (10 часов)
52	Понятие о деепричастии.	1
53 54	Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте.	2
55	Раздельное написание НЕ с деепричастиями.	1
56 57	Деепричастия несовершенного вида.	2
58	Деепричастия совершенного вида.	1
59	Р. р. Сочинение с описанием действия.	1
60	Повторение изученного о деепричастии. Морфологический разбор деепричастия.	1
61 62	Контрольный диктант по теме «Деепричастие» Анализ контрольного дикт.	2
НАРЕЧИЕ(23 ЧАСА)
63	Наречие как часть речи.	1
64	Разряды наречий.	1
65	Степени сравнения наречий.	1
66	Морфологический разбор наречия.
67 68	Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на  - О и –Е.	2
69	Урок – практикум по теме «Употребление НЕ с разными частями речи»	1
70 71	Буквы Е и И в приставках НЕ - и НИ - отрицательных наречий.	2
72	Н и НН в наречиях на –О и –Е.	1
73	Урок – практикум по теме «Правописание Н и НН в разных частях речи»	1
74	Р. р. Описание действий.	1
75	Буквы О и Е после шипящих на конце наречий.	1
76	Буквы О и А на конце наречий	1
77	Р. р. Изложение текста с описанием действия (упр. 272)	1
78 79	Дефис между частями слова в наречиях.	2
80	Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных.	1
81	Мягкий знак после шипящих на конце наречий.	1
82	Повторение изученного о наречии.	1
83 84	Контрольный диктант  по теме « Наречие».  Анализ к/д.	2
85	Р. р. Отзыв. Учебный доклад.	1
КАТЕГОРИЯ СОСТОЯНИЯ (3 часа)
86	Категория состояния как часть речи. Морфологический разбор слов категории состояния.	1
87	Р. р. Сжатое изложение упр. 281	1
СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ ( 37 ЧАСОВ) ПРЕДЛОГ (9 ЧАСОВ
88	Самостоятельные и служебные части речи. Предлог как часть речи.	1
89	Употребление предлогов.	1
90 91	Непроизводные и производные предлоги.	2
92	Простые и составные предлоги. Морфологический разбор предлогов.	1
93	по картине А. Сайкиной «Детская спортивная школа».	1
94	Слитное и раздельное написание предлогов.	1
95	Слитное и раздельное написание предлогов.	1
96	Обобщающе-повторительный урок по теме «Предлог».	1
СОЮЗ ( 12часов)
97	Союз как часть речи. Простые и составные союзы.	1
98	Союзы сочинительные и подчинительные.	1
99 100	Запятая между простыми предложениями в союзном сложном предложении.	2
101	Проверочная работа по теме «Пунктуация в простом и сложном предложении». Тест.	1
102	Сочинительные союзы.	1
103	Подчинительные союзы. Морфологический разбор союзов.	1
104	Подчинительные союзы. Морфологический разбор союзов.	1
105	Р. р. Сочинение-рассуждение о книге.	1
106 107	Слитное написание союзов ТАКЖЕ, ТОЖЕ, ЧТОБЫ.	2
108	Контрольный диктант по теме «Предлог», «Союз».	1
ЧАСТИЦА (15 часов). МЕЖДОМЕТИЕ (1 ЧАС)
109	Анализ к. д. Частица как часть речи.
110	Разряды частиц. Формообразующие частицы.	1
111 112	Смысловые частицы.	2
113	Раздельное и дефисное написание частиц. Морфол - ий разбор частицы.	1
114	Р. р. Устное сочинение по картине К. Юона «Конец зимы».	1
115 116	Отрицательные частицы НЕ и НИ.	2
117 118	Различение частицы и приставки НЕ-.	2
119	– рассказ по данному сюжету.	1
120	Частица НИ, приставка НИ-, союз НИ – НИ.	1
121	Повторение изученного материала о частицах.	1
122 123	Контрольный диктант по теме «Частица». Анализ контрольного диктанта.	2
124	Междометие как часть речи. Дефис в междометиях. Знаки препинания при междометиях.	1
ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА В 5-7 КЛАССАХ  (12ч)
125	Разделы науки о русском языке. Текст и стили речи.	1
126	Текст и стили речи. Учебно-научная речь.	1
127	Фонетика и графика.	1
128 129	Лексика и фразеология.	2
130	Морфемика. Словообразование.	1
131	Морфология	1
132 133	Контрольный итоговый диктант. Анализ контрольного диктанта.	2
134	Морфология. Орфография.	1
135	Синтаксис. Пунктуация.	1
136	Резерв.	1