Анализ
деятельности районного методического
объединения учителей русского языка и литературы
за 2016-2017 учебный год.
Цели анализа:
• выявить степень реализации поставленных перед членами РМО задач; наметить план работы РМО на новый учебный год.
Предмет анализа: результаты учебной и методической работы членов РМО.
РМО учителей русского языка и литературы в этом учебном году работало над методической темой «Инновационные педагогические технологии как условие развития УУД при обучении русскому языку и литературе». Данная тема не противоречит теме работы образовательных учреждений и способствует созданию условий для повышения качества обучения по предметам русский язык и литература.
Была поставлена следующая цель:
Расширение профессиональных знаний и совершенствование практических умений педагогов в области внедрения инновационных педагогических технологий в условиях введения ФГОС ООО
Направления работы РМО:
• Повышение квалификации педагогов
• Изучение и внедрение новых педагогических технологий
• Участие в научно-исследовательской работе детей и педагогов
• Индивидуальная работа с одаренными детьми
• Педагогическое сопровождение слабоуспевающих детей
• Распространение личного педагогического опыта
• Мониторинг качества знаний учащихся Задачи работы РМО:
1. Изучение условий реализации ФГОС в основной школе по предметам «Русский язык. Литература»;
2. Тиражирование инновационного опыта педагогов в обновлении содержания предметной области «Филология» в контексте ФГОС ООО;
3. Усиление воспитательного потенциала урочной и внеурочной образовательной деятельности учителей путём привлечения школьников к участию в школьных, муниципальных, региональных, федеральных мероприятиях, конкурсах, конференциях;
4. Научно-методическая подготовка учителей по подготовке учащихся к государственной аттестации в форме ОГЭ и ЕГЭ;
5. Проведение мониторинговых исследований в целях изучения успешности формирования у школьников универсальных учебных действий и повышения уровня профессиональных компетентностей педагогов;
6. Совершенствование работы с одарёнными детьми путём привлечения их к активной проектной и исследовательской деятельности.
В 2016-2017 учебном году было проведено 2 плановых заседания, которые были направлены на развитие профессиональных качеств педагогов, повышение педагогической компетентности, организацию мониторинга качества обученности детей по предметам.
Заседание № 1 (26 августа 2016 года)
Заседание № 2 (31 марта 2017 года)
Анализ результатов олимпиады по русскому языку и литературе. // Итоговое сочинение как допуск к итоговой аттестации.// Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ.// Устный экзамен по русскому языку. Требования к оформлению реферата. Патриотическое воспитание на уроках литературы.// Внеурочная деятельность в рамках ФГОС. Из опыта работы.// Аттестация педагогов – новые изменения. //Заседания МО были продуктивны, имели теоретическую и практическую направленность, были посвящены проблемам реальной практики преподавания по предметам. Вопросы, возникающие в процессе образовательной деятельности, разрешались на заседаниях РМО или в индивидуальных собеседованиях с педагогами.
При определении уровня профессиональной компетентности учителей русского языка и литературы видно, что многие члены РМО - это учителя, свободно владеющие содержанием программ, методикой преподавания и осваивающие инновационные педагогические технологии, использующие их в своей работе.
Анализируя в целом работу РМО в истекшем году, можно сделать вывод, что условно педагогов РМО можно разделить на 2 группы. 1 группа — педагоги, работающие творчески, имеющие достаточно высокую профессиональную подготовку, знающие проблемы современной школы, принимающие активное участие в работе РМО. 2 группа — педагоги, систематически посещающие заседания РМО и принимающие участие в работе по выявлению проблемных мест в собственной деятельности, обращающиеся за помощью к коллегам. Следует отметить, что количество учителей, присутствующих на заседаниях РМО в этом учебном году составляло около 60 % от количества ОУ района.
Показателями успешной работы членов МО гуманитарного цикла можно считать:
1. Увеличение числа учащихся – участников олимпиад, научно-практических конференций.
1. Стабильные показатели успеваемости и повышение качества знаний учащихся, итоговой аттестации учащихся.
2. Результаты инновационной деятельности педагогов.
3. Системный подход к анализу и планированию своей деятельности.
Наиболее характерные затруднения, выявленные в процессе анализа:
• Не все члены методического объединения активны в решении вопросов, связанных с деятельностью РМО;
• По-прежнему низок процент участия членов РМО в конкурсах профессионального мастерства
Затруднения в педагогической работе, выявленные в процессе настоящего анализа, могут быть решены благодаря тому, что большая часть педагогов творчески решает вопросы воспитания, развития, обучения детей.
Решение этих проблем предполагается обеспечить за счет целенаправленной методической работы в соответствии с индивидуальными возможностями каждого педагога. Работа МО на последнем заседании единогласно признана удовлетворительной.
Руководитель РМО:
ПЛАН
работы районного методического
объединения учителей русского языка и литературы
за 2017-2018 учебный год.
Заседание №1.
1. Качество общего образования.
2.Результаты Всероссийских проверочных работ в Воронежской области.
3. О разработке и внедрении предметных концепций.
4. Об утверждении концепции программы поддержки детского и юношеского чтения в Российской Федерации.
5.Проведение муниципального этапа конкурса «Самый грамотный». //
6.Подготовка к школьному и муниципальному этапу Всероссийской олимпиады по русскому языку и литературе.//
7. Плюсы и минусы обучения в славянских странах ()
8.Утверждение плана работы РМО на 2017 – 2018 учебный год
Заседание №2.
1. Анализ результатов олимпиады по русскому языку и литературе. //
2. Результаты итогового сочинения как допуск к итоговой аттестации.//
3. Подготовка к сдаче ОГЭ и ЕГЭ по русскому и литературе.
4. Участие учителей в вебинарах, сетевых сообществах. Обмен опытом.
5. Сетевое взаимодействие как одна из форм сотрудничества школ.
Руководитель РМО:
Протокол №1 от 01.01.2001 года
Районного методического объединения учителей русского языка и литературы
МКОУ «Каширская СОШ»
Повестка дня:
1. Качество общего образования.
2.Результаты Всероссийских проверочных работ в Воронежской области.
3. О разработке и внедрении предметных концепций.
4. Об утверждении концепции программы поддержки детского и юношеского чтения в Российской Федерации.
5. Проведение муниципального этапа конкурса «Самый грамотный». //
6.Подготовка к школьному и муниципальному этапу Всероссийской олимпиады по русскому языку и литературе.//
7. Плюсы и минусы обучения в славянских странах ()
8.Утверждение плана работы РМО на 2017 – 2018 учебный год
1 – 3 вопрос. Семинар-совещание «Педагогические сообщества как основа профессионального роста учителя»
16 августа на базе Воронежского института развития образования прошел масштабный семинар-совещание «Педагогические сообщества как основа профессионального роста учителя», собравший представителей образовательных организаций Воронежской области и ведущих издательств страны.
На пленарном заседании выступили первый проректор ВИРО , рассказавший о системе образования Воронежской области накануне нового учебного года, заведующий лабораторией педагогических измерений ВИРО , представивший результаты ВПР и ГИА в регионе, замначальника управления учебной и научно-методической работы ВИРО , отметившая основные проблемы и пути их решения при разработке и внедрении в РФ предметных концепций.
Презентация «Качество образования».
Презентация «Результаты ВПР в Воронежской области».
Презентация Атлановой Е. О. «О разработке и внедрении предметных концепций»
4. Концепция программы развития детского и юношеского чтения.
Распоряжение от 3 июня 2017 года №1155-р. Концепция представляет собой систему взглядов на основные проблемы в сфере детского и юношеского чтения, базовые принципы, цели, задачи, основные направления формирования программы и этапы её реализации. Концепция будет основой для разработки соответствующей подпрограммы государственной программы Российской Федерации «Информационное общество (2011–2020 годы)»
Подписанным распоряжением утверждена Концепция программы поддержки детского и юношеского чтения в Российской Федерации (далее соответственно – Концепция, программа).
Концепция представляет собой систему взглядов на основные проблемы в сфере детского и юношеского чтения, базовые принципы, цели, задачи, основные направления формирования программы и этапы её реализации.
Основная цель программы – повышение статуса чтения, читательской активности и качества чтения, развитие культурной и читательской компетенции детей и юношества.
5. Проведение муниципального этапа конкурса «Самый грамотный».
Приказ № 000 от 25 августа 2017 г.
В рамках федеральной целевой программы «Русский язык. 2016-2020 годы», в целях повышения грамотности учащихся, выявления и поддержки одарённых детей, а также во исполнение приказа департамента образования, науки и молодёжной политики от 04.07.2017 г. № 000 « О проведении областного конкурса «Самый грамотный»
Провести муниципальный этап областного конкурса «Самый грамотный» (далее - Конкурс) 05 сентября 2017 года, на базе МКОУ Каширская СОШ, в 10.00.
Состав жюри
Председатель жюри: , руководитель РМО учителей
русского языка;
Заместитель председателя: , заведующая ИДК отдела;
Члены жюри:
1. | учитель рус. яз. | МКОУ Солонецкая ООШ | |
2. | учитель литературы | МКОУ Каменноверховская ООШ | |
3 | Лешкова Л. М. | учитель рус. яз. | МКОУ Боевская СОШ |
6-7 класс | |||
1. | учитель рус. яз. | МКОУ Мосальская ООШ | |
2. | учитель рус. яз. | МКОУ Каширская СОШ | |
3. | учитель рус. яз. | МКОУ Дзержинская СОШ | |
8-9 класс | |||
1. | учитель рус. яз. | МКОУ Колодезянская СОШ | |
2. | учитель рус. яз. | МКОУ Можайская СОШ | |
3. | учитель рус. яз. | МКОУ Данковская СОШ | |
10- 11 класс | |||
1. | учитель рус. яз. | МКОУ Колодезянская СОШ | |
2. | учитель рус. яз. | МКОУ Краснологская СОШ | |
3. | учитель рус. яз. | МКОУ Каширская СОШ |
6. Подготовка к школьному и муниципальному этапу Всероссийской олимпиады по русскому языку и литературе.
Создать рабочую группу по разработке заданий школьного этапа олимпиады по русскому языку и литературе в составе:
Дынина Л. В.7.Плюсы и минусы обучения в славянских странах (Доклад )
Руководитель РМО:
