Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Морфологический разбор имен прилагательных.
Правописание окончаний имен прилагательных.
Склонение качественных и относительных прилагательных. Особенности склонения притяжательных прилагательных на - ий.
Правописание суффиксов имен прилагательных.
Правописание Н и НН в суффиксах имен прилагательных.
Правописание сложных имен прилагательных.
Имя числительное
Имя числительное как часть речи. Лексико-грамматические разряды имен числительных. Простые, сложные и составные числительные.
Морфологический разбор числительных. Особенности склонения имен числительных. Правописание имен числительных.
Употребление имен числительных в речи. Особенности употребления собирательных числительных.
Местоимение
Местоимение как часть речи. Разряды местоимений. Значение, стилистические и грамматические особенности употребления местоимений.
Морфологический разбор местоимений. Правописание местоимений.
Глагол
Глагол как часть речи. Основные грамматические категории и формы глагола.
Инфинитив как начальная форма глагола.
Категория вида русского глагола.
Переходность/непереходность глагола.
Возвратные глаголы.
Категория наклонения глагола. Наклонение изъявительное, повелительное, сослагательное (условное).
Категория времени глагола.
Спряжение глагола.
Две основы глагола. Формообразование глагола.
Морфологический разбор глаголов.
Правописание глаголов.
Причастие
Причастие как особая глагольная форма.
Признаки глагола и прилагательного у причастий.
Морфологический разбор причастий.
Образование причастий.
Правописание суффиксов причастий.
Н и НН в причастиях и отглагольных прилагательных.
Переход причастий в прилагательные и существительные.
Деепричастие
Деепричастие как особая глагольная форма.
Образование деепричастий.
Морфологический разбор деепричастий.
Переход деепричастий в наречия и предлоги.
Наречие
Наречие как часть речи. Разряды наречий.
Морфологический разбор наречий.
Правописание наречий. Гласные на конце наречий. Наречия на шипящую. Отрицательные наречия. Слитное, раздельное и дефисное написание наречий.
Слова категории состояния
Грамматические особенности слов категории состояния.
Омонимия слов категории состояния, наречий на - о, - е и кратких прилагательных ср. р. ед. ч.
Морфологический разбор слов категории состояния.
Служебные части речи. Предлог.
Предлог как служебная часть речи.
Особенности употребления предлогов.
Морфологический разбор предлогов.
Правописание предлогов.
Союзы и союзные слова
Союз как служебная часть речи. Союзные слова.
Классификация союзов по значению, употреблению, структуре. Подчинительные союзы и союзные слова.
Морфологический разбор союзов.
Правописание союзов.
Частицы
Частица как служебная часть речи.
Разряды частиц.
Морфологический разбор частиц.
Правописание частиц. Раздельное и дефисное написание частиц. Частицы НЕ и НИ, их значение и употребление. Слитное и раздельное написание НЕ и НИ с различными частями речи.
Требования к уровню подготовки учащихся в 10 классе
В результате изучения русского языка в 10 классе учащийся должен знать:
- роль русского языка как национального языка русского народа, государственного языка Российской Федерации и средства межнационального общения; основные признаки научного, публицистического, официально-делового стилей, разговорной речи, языка художественной литературы; признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения); основные единицы языка, их признаки; основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные), нормы речевого этикета;
уметь:
речевая деятельность:
аудирование:
- фиксировать на письме информацию исходного текста в виде тезисов, конспектов, резюме полного или сжатого пересказа; формулировать вопросы по содержанию текста; замечать в собственной и чужой речи отступления от норм литературного языка;
чтение:
- понимать коммуникативную тему, цель чтения текста и в соответствии с этим организовывать процесс чтения; составлять конспект прочитанного текста; оценивать степень понимания содержания прочитанного текста; прогнозировать возможное развитие основной мысли до чтения лингвистического текста;
говорение:
- создавать устные монологические высказывания на актуальные социально-культурные, нравственно-этические, социально-бытовые, учебные темы; знать основные нормы построения устного высказывания: соответствие теме и основной мысли, полнота раскрытия темы, достоверность фактического материала, последовательность изложения (развертывания содержания по плану), наличие грамматической связи предложений в тексте владения правильной и выразительной интонацией, уместное использование невербальных средств (жестов, мимики); строить научное рассуждение по сложным вопросам школьного курса русского языка;
письмо:
- знать основные нормы построения письменного высказывания: соответствие теме и основной мысли высказывания, полнота раскрытия темы, достоверность фактического материала, последовательность изложения (развертывание содержания по плану, правильность выделения абзацев в тексте, наличие грамматической связи предложений в тексте, владение нормами правописания); писать изложения по публицистическим, художественным текстам, сохраняя композиционную форму, типологическое строение, характерные языковые средства; вводить в текст изложения элементы сочинения (рассуждения, описания, повествования); писать небольшие по объему сочинения на основе прочитанного или прослушанного текста; составлять тезисы и конспект небольшой статьи (или фрагмента из большой статьи); совершенствовать написанное, исправляя недочеты в построении и содержании высказывания, речевые недочеты и грамматические ошибки;
текст:
- проводить текстоведческий анализ текстов разных стилей и типов речи (тема, основная мысль, тип речи, стиль, языковые и речевые средства, средства связи предложений, строение текста);
фонетика и орфоэпия:
- правильно произносить употребительные слова с учетом вариантов их произношения; анализировать и оценивать собственную и чужую речь с точки зрения соблюдения орфоэпических норм;
- владеть приемом морфемного разбора: от значения слова и способа его образования к морфемной структуре; толковать значение слова, исходя из его морфемного состава (в том числе и слов с иноязычными элементами типа - ЛОГ, ПОЛИ-, - ФОН и т. п.); пользоваться разными видами морфемных, словообразовательных и этимологических словарей; опираться на морфемный разбор при проведении орфографического анализа и определении грамматических признаков слов.
лексикология и фразеология:
- разъяснять значение слов общественно-политической и морально-этической тематики, правильно их определять; пользоваться разными видами толковых словарей; верно использовать термины в текстах научного стиля; оценивать свою и чужую речь с точки зрения уместного и выразительного словоупотребления; проводить элементарный анализ художественного текста, обнаруживая в нем изобразительно-выразительные приемы, основанные на лексических возможностях русского языка;
- распознавать части речи и их формы в трудных случаях; правильно образовывать формы слов с использованием словаря грамматических трудностей; определять синтаксическую роль слов разных частей речи; опираться на морфологическую характеристику слова при проведении орфографического и пунктуационного анализа;
орфография:
- применять орфографические правила, объяснять правописание слов с трудно проверяемыми орфограммами; пользоваться этимологической справкой при объяснении написания слов: проводить орфографический анализ текста;
синтаксис и пунктуация:
- различать изученные виды простых и сложных предложений; интонационно выразительно читать предложения изученных видов составлять схемы простых и сложных предложений разных видов и конструировать предложения по заданным схемам; уместно пользоваться синтаксическими синонимами; правильно употреблять в тексте прямую речь и цитаты, заменять прямую речь косвенной; проводить синтаксический и интонационный анализ сложного предложения; устанавливать взаимосвязь смысловой, интонационной, грамматической и пунктуационной характеристики предложения; использовать различные синтаксические конструкции как средство усиления выразительности речи.
Календарно-тематическое планирование уроков.
№ | К-во ча сов | Тема | Цели | ЗУН | Виды деятельности | Тип урока | Методы | Оборудова ние и наглядности | Теория языка | Дата |
план | факт | |||||||||
Вводный | ||||||||||
1 | 1 | Слово о русском языке | Систематизировать сведения о русском языке; формировать навык создания связ-ного высказывания на лингвистическую тему. | З: русский язык-нацио-нальный, международ ный, мировой язык. Функциональные стили речи. У:составлять план высказывания | работа с учебником, самост. работа по составлению плана, работа со схемой | система-тизация и обощение знаний | Беседа | Учебник Схема Таблица «Стили речи» | Стили речи | |
Повторение изученного в 5-9 классах | ||||||||||
2 | 1 | Входящий контроль /диктант с грамматическим заданием/ | Выявить уровень ЗУН учащихся в на-чале года; наметить план коррекционных мероприятий по устранению пробе-лов в ЗУН. | Самост. Работа уч-ся | Контроль-ный | |||||
Лексика. Фразеология. Лексикография. | ||||||||||
3 | 1 | Слово и его лексическое значение. Однозначность и многознач-ность слов. | Повторить основные понятия лексики; закреплять навыки правильного упо требления слов; зна комить с заданиями ЕГЭ по лексике; воспитывать внима ние к слову; разви-вать навыки самост работы уч-ся. | З:лексика, лексичес-кое значение слова; омони мы, синонимы парони-мы, антонимы, лексика исконно русская и за-имствованная;диалек-тизмы, профессионализмы, термины, жарго-низмы; лексика обще-употребительная и не-общеупотр.,фразеоло-гизмы; изобразитель-но-выразительные средства языка. Типы словарей. | работа с текс том, работа со словарями, анализ лекси-ческих средств орга-низации тек-ста, сообще-ния уч-ся, самост. Работа, тесты | Комбини рованный | Беседа, анализ языкового материала, комплекс ный анализ текста, самост. работа, тесты | Учебник, таблица «Лексика», рефераты уч-ся, тексты для комплекс-ного анализа, иллюстра ции и репродук-ции картин | Лексика русского языка однозначные и многозначные слова | |
4 | 1 | Изобразитель-но-выразитель-ные средства русского языка. | Повторить сведения о средствах вырази-тельности речи; зна-комить с заданиями ЕГЭ по лексике; воспитывать внима ние к слову; разви-вать навыки самост работы учащихся. | З:лексика, лексическое значение слова; пря-мое и переносное зна-чение слова, изобрази-тельно-выразительные средства языка. Типы словарей. | работа с текс том, работа со словарями, сообщения уч-ся, самост. Работа, тесты | Комбини рованный | анализ языкового материалакомплекс ный анна-лиз текста самост. работа | Учебник, тексты для комплекс-ного анна-лиза, иллю-стра ции и репродук-ции картин | Прямое и перенос-ное значение слова, тропы | |
5 | 1 | Омонимы, синонимы, антонимы, паронимы и их употребление. | Повторить основные понятия лексики; закреплять навыки правильного употре-бления слов; знако-мить с заданиями ЕГЭ по лексике; вос-питывать внимание к слову;развивать навы ки работы с текстом | З:лексика, лексическое значение слова; омо-нимы, синонимы, паро-нимы, изобразительно-выразительные сред-ства языка. Типы словарей. | работа с текс том, работа со словарями, анализ лекси-ческих средств орга-низации тек-ста, сообще-ния уч-ся | Комбини рованный | Беседа, анализ языкового материалакомплекс ный анализ текста, тесты | Учебник, таблица «Лексика», рефераты уч-ся, тексты для комплекс-ного анализа | Омонимы синонимы антонимы паронимы | |
6 | 1 | Происхожде-ние лексики современного русского языка. Общеупотре-бительные и необщеупотре-бительные слова. | Повторить основ - ные понятия лекси ки;закреплять навы ки правильного упо требления слов; зна комить с заданиями ЕГЭ по лексике; раз-вивать навыки са-мост. работы уч-ся, навыки работы с текстом | З:лексика, лексическое значение слова; лекси ка исконно русская и заимствованная;диалектизмы, профессионализмы, термины, жаргониз мы; лексика общеупо-требительная и необ-щеупотр.. Типы словарей. | работа с текс том, работа со словарями, сообщения уч-ся, тесты | Комбини рованный | Беседа, анализ языкового материалакомплекс ный анализ текста | Учебник, таблица «Лексика», рефераты уч-ся, тексты для комплекс-ного анализа | ||
7 | 1 | Фразеология. Фразеологические единицы и их употребле-ние. | Повторить основные понятия лексики;за-креплять навыки пра-вильного употребле-ния слов; знакомить с заданиями ЕГЭ по лексике; воспитывать внимание к слову; развивать навыки самост работы уч-ся. | З:фразеологизмы; изобразительно-выразительные сред-ства языка. Типы словарей. У: работать со словарями | работа с текс том, работа со словарями, сообщения уч-ся, самост. Работа | Комбини рованный | Беседа, анализ языкового материала | Учебник, рефераты уч-ся, иллюстра ции к фразеоло-гизмам | ||
Фонетика. Графика. Орфоэпия. | ||||||||||
8 9 | 2 | Звуки и буквы. | Систематизировать знания о фонетичес кой системе языка; развивать навыки фонетического анализа слова, навыки работы с материалом ЕГЭ. Связь фонетики и орфографии. | З: осн. единицы фонети ки;звук, гласные и со-гласные звуки, их ха-рактеристика; чередо-вание звуков, роль ь и ъ, двойная роль букв е, ё,ю, я. У: произво-дить фонетический разбор слов | Словарные диктанты, звуко-бук-венный ана - лиз слов, работа над орфоэпическими нормами, самост. работа | Комбини рованный | беседа, ра-бота с таб-лицей, фо-нетичес-кий разбор слов, комп лексный а-з текста | Учебник, таблица «Фонетика» схемы, тек-сты для комплексного анализа, карточки, перфокарты | Фонетика понятия фонетики | |
10 | 1 | Орфоэпия. | Развивать навыки фонетического анализа слова, навыки работы с материалом ЕГЭ, орфоэпические умения. | З: осн. единицы фоне-тики; звук, гласные и согласные звуки, их характеристика; чере-дование звуков, У: правильно ставить ударение в словах, обра зовывать грамматичес-кие формы слов | звуко-бук-венный ана - лиз слов, ра-бота по кар-точкам, работа над орфо-эпическими нормами | Комбини рованный | беседа наблюде-ние над яз. материалом фонетический разбор слов | Учебник, таблица «Фонетика» схемы, карточки, | Фонетика понятия фонетики Орфоэпия ударение слогоделе-ние | |
Морфемика и словообразование. | ||||||||||
11 12 | 2 | Состав слова. Словообразо-вание. | Повторить основные термины и понятия раздела; развивать навыки морфемного и словообразова-тельного анализа слов | З:морфема, приставка, корень, суффикс, окон чание, основа слова; способы словообразо-вания. У:производить морфемный и словооб-разовательный анализ слова, правила образования слов разных частей речи | Словарные, графические комментиро-ванные дик танты, мор - фемный и словообра - зовательный анализ слов; | Комбини рованный | беседа, ра-бота с таблицей, различ-ные виды грамм. разборов, анализ текста | Учебник, таблица «Словооб-разование» сообщения уч-ся, тексты для анализа, карточки | Термины и понятия раздела | |
13 | 1 | Контрольный тест №1 по теме «Повто-рение изучен-ного в 5-9 классах» | Проверить ЗУН учащихся по пройденным темам | З: орфографические и пунктуационные прави ла. У:применять теоре тические знания на практике;произв. все виды грамм. разборов | Контроль ный | |||||
Морфология и орфография. | ||||||||||
14 | 1 | Принципы русской орфографии. Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова. | Анализ контрольного теста: выявить типич ные ошибки с целью последующей работы по устранению пробе лов в ЗУН; повторить и обобщить основ-ные понятия раздела, развивать навыки работы с материалом ЕГЭ | З:принципы русской орфографии; правила: «Безударные гласные в корне слова» У:видеть орфограмму, применять правило | Работа с таблицами и схемами, работа с тек стом, тесты, работа с пер фокартами, объяснитель-ные диктанты | Комбини рованный | беседа, ра-бота с учеб ником и таблицами, различные виды раз-боров, тесты | Учебник, таблица «Части речи», рефераты уч-ся, тексты для комплекс-ного анализа, карточки | Части речи, орфограм ма | |
15 | 1 | Чередующие-ся гласные в корне слова. | Повторить и обоб-щить правила написа ния слов с чередую-щимися гласными в корне; формировать орфографическую зоркость; развивать навыки работы с материалом ЕГЭ | Знать: условия выбора гласных в чередующихся корнях У:видеть орфограмму, применять правило | Словарный, комментиро-ванные дик - танты, мор - фемный и словообра - зовательный анализ слов | Комбини рованный | беседа, работа с таблицей, грамм. разборы, анализ текста | Учебник, схама, тексты для анализа, карточки | Морфемы чередова-ние гласных | |
16 | 1 | Р. Р. сочинение - рассуждение | Совершенствовать умение составлять план, грамотно излагать свои мысли, редактировать написанное | З: стили речи, типы речи. У: определять тему, идею, осн. мысль высказывания, состав-лять план, аргументи-ровать мысль | Рассужде-ние, тезис, аргумент | |||||
17 | 1 | Гласные после шипящих и ц | Повторить и обоб-щить правила написа ния гласных после шипящих и ц; разви-вать навыки работы с материалом ЕГЭ | Знать: правили написания гласных после шипящих и Ц У:видеть орфограмму, применять правило | Словарный диктант, мор фемный и сло вообразовательный анализ слов; работа с текстом | Комбини рованный | беседа, ра-бота с таблицей, грамм. разбор | Учебник, таблица «Гласные после шипящих и ц», текст для анализа карточки | Шипящие, морфемы | |
18 | 1 | Правописание проверяемых, непроверяе-мых, непроиз-носимых и двойных согласных. | Повторить правила написания согласных в корне слова; форми ровать орфографичес кую зоркость; разви вать навыки работы с материалом ЕГЭ | Знать: правила написания звонких, глухих, непроизно-симых и двойных согласных У:видеть орфограмму, применять правило | комментиро-ванный дик - тант, морфем-ный и слово-образовательный анализ слов | Комбини рованный | беседа, грамм. разборов, анализ текста | Учебник, таблица «Со гласные в корнеслова» тексты для анализа, карточки | Термины и понятия раздела | |
19 | 1 | Правописание гласных и согласных в приставках. | Повторить и обоб-щить основные понятия раздела; формировать орфографическую зоркость; развивать навыки работы с материалом ЕГЭ | Знать: правописание гласных и согласных в приставках, правописание гласных Ы, И после приставок У:видеть орфограмму, применять правило | Словарный диктант, мор фемный и сло вообразовательный анализ слов; работа с текстом | Комбини рованный | беседа, ра-бота с таблицей, грамм. разбор | Учебник, таблица «Гласные после шипящих и ц», текст для анализа карточки | Озвонче-ние оглушение | |
20 | 1 | Приставки пре - и при- | Повторить и обоб-щить основные поня-тия раздела; формиро вать орфографичес-кую зоркость; разви-вать навыки работы с материалом ЕГЭ | Знать:правила написания приставок пре - и при-, трудные случаи написания слов с пре - и при-. У:видеть орфограмму, применять правило | Словарный диктант, мор фемный и сло вообразовательный анализ слов; работа с текстом | Комбини рованный | беседа, ра-бота с таблицей, грамм. разбор | Учебник, таблица «Гласные после шипящих и ц», текст для анализа карточки | ||
21 | 1 | Употребление ъ и ь. правила переноса слов. | Повторить и обоб-щить основные поня-тия раздела; форми-ровать орфографичес кую зоркость; разви-вать навыки работы с материалом ЕГЭ | Знать: правила употребления Ь и Ъ, употребление прописных букв, правила переноса слов У:видеть орфограмму, применять правило | Словарный диктант, мор фемный и сло вообразовательный анализ слов; работа с текстом | Комбини рованный | беседа, ра-бота с таблицей, грамм. разбор | Учебник, таблица «Гласные после шипящих и ц», текст для анализа карточки | ||
22 | 1 | Конторольный тест с грамм. заданиями | Проверить ЗУН учащихся по пройденным темам | З: орфографические и пунктуационные прави ла. У:применять теоре тические знания на практике;произв. все виды грамм. разборов | Контроль ный | |||||
Морфология и орфография. Самостоятельные части речи. | ||||||||||
23 | 1 | Имя существи тельное как часть речи. Морфологический разбор имени сущест-вительного. | Повторить сведения об имени существи-тельном как части речи, его признака-ми, грамм. категори-ями, особенностями употребления; повто рить орфографичес-кие правила, связан-ные с правописанием имен существитель ных; отрабатывать трудные задания ЕГЭ, связанные с пра вописанием и употре блением имён сущ. | З: имя сущ. как часть речи, его морфоло-гические признаки У: производить морф. разбор им. сущ.; писать падежные окончания им. сущ.; гласные в суффиксах им. сущ; сложные им. сущ; образовывать формы мн. числа сущ-х | работа с текстом, тесты, работа с перфокар-тами, ком-ментирован-ные, зритель-ные и объяс-нительные диктанты | Комбини рованный | беседа, работа с учебником и таблицами, различные виды грамм. разборов, комплекс ный анализ текста, тесты | Учебник, рефераты уч-ся, тексты для комплекс-ного ана-лиза, презента-ция тесты | Имя существи-тельное, его категории | |
24 | 1 | Правописание падежных окончаний имён сущест-вительных | Повторить орфогра фические правила, связанные с правопи санием имен сущест-вительных; отрабаты вать трудные задания ЕГЭ, связанные с пра вописанием и употре блением имён сущ. | З:склонение, падеж У: писать падежные окончания им. сущ.; образовывать формы мн. числа сущ-х | работа с текстом, тесты, ком-ментирован-ные, объяс-нительные диктанты тесты | Комбини рованный | беседа, работа с учебником и таблицами, комплекс ный анализ текста, тесты | Учебник, презента-ция тесты | Имя существи-тельное, его категории | |
25 | 1 | Гласные в суффиксах имён сущест-вительных | Повторить орфогра фические правила, связанные с правопи санием имен сущест-вительных; отрабаты вать трудные задания ЕГЭ, связанные с пра вописанием и употре блением имён сущ. | З: правила написания гласных в суффиксах сущ. У: производить морф. разбор им. сущ.; гласные в суффиксах им. сущ; сложные им. сущ; образовывать формы мн. числа сущ-х | работа с текстом, тесты, ком-ментирован-ные, объяс-нительные диктанты, тесты | Комбини рованный | беседа, рабо та с учебни-ком и табли-цами, разли чные виды грамм. раз-боров, тесты | Учебник, таблицы тесты | Имя существи-тельное, его категории | |
26 | 1 | Правописание сложных имён существитель-ных. | Повторить орфогра фические правила, связанные с правопи санием имен сущест-вительных; отрабаты вать трудные задания ЕГЭ, связанные с пра вописанием и употре блением имён сущ. | З: сложные имена сущ. У: производить морф. разбор им. сущ.; писать падежные окончания им. сущ.; гласные в суффиксах им. сущ; сложные им. сущ; образовывать формы мн. числа сущ-х | работа с текстом, тесты, ком-ментирован-ные, объяс-нительные диктанты | Комбини рованный | беседа, работа с учебником и таблицами, тесты | Учебник, презента-ция тесты | Имя существи-тельное, его категории | |
27 | 1 | Имя прилага-тельное как часть речи. Морфологический разбор имени прилага-тельного. | Повторить и обоб - щить сведения об имени прилагатель - ном как части речи; повторить орфогра - фические правила, связанные с право - писанием имен прила гательных; совершен ствовать навык мор-фологического разбо-ра им. прил;развивать умение использовать имена прил. в речи; отрабатывать труд-ные задания ЕГЭ, связанные с пра вописанием и употре блением имён прил. | З: имя прилагательное как часть речи, его морфологические признаки У:делать морф. разбор им. прил.; писать окон-чания и суффиксы им. прил.; Н и НН в суффиксах прил.; сложные им. прил.; употреблять им. прил. в речи, правильно образовывать грамм. формы | работа с текстом, тесты, объяснитель-ные словар-ные и текстовые диктанты, тест | Комбини рованный | беседа, рабо-та с учебни-ком и табли-цами, различные виды разборов комплекс ный анализ текста тесты | Учебник, таблицы, текст для комплекс-ного анали за, тест, карточки | Имя прилага - тельное, его категории | |
28 | 1 | -описание природы | Совершенствование умения использовать в описании средства выразительности, имена прилагательные. | З: стили речи, типы речи, описание У: создавать и редактировать тексты различных типов и стилей речи | Самостоятельная работа | Развитие речи | Беседа, работа над текстом сочинения | Репродук-ции картин | ||
29 | 1 | Правописание окончаний имён прилага-тельных | Повторить и обоб - щить сведения об имени прилагатель - ном как части речи; повторить правила написания окончаний имён прил.;развивать умение использо-вать имена прил. в речи. отрабаты вать трудные задания ЕГЭ, связанные с пра вописанием и употре блением имён прил. | З: окончания имён прилагательных У: писать окончания и суффиксы им. прил.; употреблять им. прил. в речи, правильно образовывать грамм. формы | работа с текстом, тесты, словарные и текстовые диктанты, тест | Комбини рованный | беседа, рабо-та с учеб ником и таблицами различные виды разборов комплекс ный анализ текста | Учебник, таблицы, текст для комплекс-ного анали за, тест, карточки | Имя прилага - тельное, его категории | |
30 | 1 | Правописание суффиксов имён прилага-тельных | Повторить орфогра - фические правила, связанные с право - писанием имен прилагательных; совершенствовать навык морфологи - ческого разбора им. прил.; развивать умение использовать имена прил. в речи, отрабатывать труд-ные задания ЕГЭ, связанные с правопи-санием и употребле-нием имён прил. | З: имя прилагательное как часть речи, его морфологические признаки У: писать суффиксы им. прил.; Н и НН в суффиксах прил.; употреблять им. прил. в речи, правильно образовывать грамм. формы | работа с текстом, тесты, объяснитель-ные словар-ные диктанты тест | Комбини рованный | беседа, рабо-та с учебни-ком и табли-цами, различные виды разборов комплекс ный анализ текста | Учебник, таблицы, текст для комплекс-ного анали за, тест, карточки | Имя прилага - тельное, его категории | |
31 | 1 | Правописание н и нн в суф-фиксах имён прилагатель-ных | Повторить орфогра - фические правила, связанные с право - писанием имен прила гательных; развивать умение использовать имена прил. в речи, отрабатывать труд-ные задания ЕГЭ, связанные с правопи-санием и употребле-нием имён прил. | З: правила написания н и нн в прилагательных У: писать суффиксы им. прил.; Н и НН в суффиксах прил.; употреблять им. прил. в речи, правильно образовывать грамм. формы | работа с текстом, тесты, словар-ные и текстовые диктанты, тест | Комбини рованный | беседа, рабо-та с учеб - ником и таблицами различные виды разборов | Учебник, таблицы, тест, карточки | Имя прилага - тельное, его категории | |
32 | 1 | Правописание сложных имён прилагатель-ных | Повторить орфогра - фические правила, связанные с право - писанием имен прилагательных; совершенствовать навык морфологи - ческого разбора им. прил.; развивать умение использовать имена прил. в речи, отрабатывать труд-ные задания ЕГЭ, связанные с правопи-санием и употребле-нием имён прил. | З: сложные прилагательные У: писать сложные им. прил.; употреблять им. прил. в речи, правильно образо-вывать грамм. формы | работа с текстом, тесты, и текстовые диктанты, тест | Комбини рованный | беседа, работа с учебником и таблицами различные виды разборов комплекс ный анализ текста | Учебник, таблицы, текст для комплекс-ного анали за, тест, карточки | Имя прилага - тельное, его категории | |
33 | 1 | Имя числитель-ное как часть речи. Морфо-логический разбор имени числительного | Повторить и обоб - щить сведения об имени числительном; повторить правила, связанные с правопи-санием имён числи-тельных и их употре блением; отрабаты-вать трудные случаи ЕГЭ, связанные с пра вописанием и употре блением им. числ. | З: имя числительное как часть речи, его морфологические признаки У:делать морф. разбор им. числ.; писать падежные окончания имён числ.; употреблять числительные в речи | работа с текстом, тесты, работа по карточ - кам, коммен тированные и объясни-тельные диктанты | Комбини рованный | беседа, работа с учебником и таблицами, различные виды разбо ров, тест | Учебник, таблица «Имя чис-лительное»«Склоне-ние числи-тельных», сооб щения уч-ся, карточки | имя числительное как часть речи, его категории | |
34 | 1 | Склонение имён числительных | Повторить правила, связанные с правопи-санием имён числи-тельных и их употреб лениием; отрабаты-вать трудные случаи ЕГЭ, связанные с пра вописанием и употре блением им. числ. | З: склонение числительных У: писать падежные окончания имён числ.; употреблять числительные в речи | работа с текстом, тесты, работа по карточ - кам, тест | Комбини рованный | беседа, работа с учебником и таблицами, различные виды разбо ров, тест | Учебник, таблица «Склоне-ние числи-тельных», карточки | имя числительное как часть речи, его категории | |
35 | 1 | Правописание имён числительных | Повторить правила, связанные с правопи-санием имён числи-тельных и их употреб лениием; отрабаты-вать трудные случаи ЕГЭ, связанные с пра-вописанием и употре блением им. числ. | З: ь в числительных У:делать морф. разбор им. числ.; писать падежные окончания имён числ.; употреблять числительные в речи | работа с текстом, тесты, работа по карточкам | Комбини рованный | беседа, работа с учебником и таблицами, различные виды разбо ров, тест | Учебник, таблица «Склоне-ние числи-тельных», карточки | имя числительное как часть речи, его категории | |
36 | 1 | Употребление имён числительных в речи | Повторить и обоб - щить сведения об имени числительном; повторить правила, связанные с правопи-санием имён числи-тельных и их употре-блениием; отрабаты-вать трудные случаи ЕГЭ, связанные с пра-вописанием и употре блением им. числ. | З: имя числительное как часть речи, его морфологические признаки У:делать морф. разбор им. числ.; писать падежные окончания имён числ.; употреблять числительные в речи | работа с текстом, сообщения уч-ся | Комбини рованный | беседа, работа с учебником и таблицами, различные виды разбо ров | Учебник, сообщения уч-ся, карточки | имя числительное как часть речи, его категории | |
37 38 | 2 | Р. р. Сжатое изложение с элементами сочинения-рассуждения. | Развивать речь уча-щихся; совершенст-вовать умение опре-делять тему и идею текста, выделять главное, определять тип речи, стиль речи, аргументировать вы-сказывание, состав-лять план, редактиро-вать написанное. | З: типы речи, стили речи У:составлять план, определять тему и идею текста, выделять главное, определять тип речи, стиль речи, составлять план редак-тировать написанное, аргументировать свою точку зрения | работа с тек - стом, словар но-орфографи ческая работа составление плана, работа над сочине-нием-рассуж-дением, ре-дактирование текста | Развитие речи | Беседа, анализ текста, самост. работа | Тексты изложения | ||
39 | 1 | Местоимение как часть речи. Морфологический разбор местоимения | Повторить и обоб –щить сведения о мес-тоимении;повторить правила, связанные с правописанием мес-тоимений и их упо-треблением в речи; отрабатывать труд-ные случаи ЕГЭ, свя-занные с правописа-нием и употребле-нием местоимений. | З:местоимение как часть речи, его морфо-логические признаки; раз ряды местоимений У:производить морф. разбор место-имений; писать личные, неопреде –лённые и отрица - тельные мест-я; употреблять их в речи | работа с тек стом, тесты, объяснитель-ные диктан-ты, работа по карточкам, выполнение творческих заданий | Комбини рованный | беседа, работа с учебником и таблицами, различные виды разбо-ров, самост. работа | Учебник, таблицы, сообщения уч-ся, иллюстра ции, карточки | Местоиме ние, его грамм. категории | |
40 41 | 2 | Правописание местоимений | Повторить правила, связанные с правопи-санием местоимений и их употреблением в речи; отрабатывать трудные случаи ЕГЭ, связанные с правопи-санием и употребле-нием местоимений. | З:, разряды местоимений У:производить морф. разбор место-имений; писать личные, неопреде –лённые и отрица - тельные мест-я; употреблять их в речи | работа с тек стом, тесты, объяснитель-ные диктан-ты, работа по карточкам | Комбини рованный | беседа, работа с учебником и таблицами, различные виды разбо-ров, самост. работа | Учебник, таблицы, сообщения уч-ся, карточки | Местоиме ние, его грамм. категории | |
42 | 1 | Глагол как часть речи. Морфологический разбор глагола | Повторить и обоб-щить сведения о глаголе; повторить правила, связанные с правописанием глаголов; отрабаты-вать трудные случаи ЕГЭ, связанные с правописанием и употреблением глаголов. | З: глагол как часть речи, его морфоло-гические признаки У: делать морф. разбор глагола; определять вид, спря жение, наклонение, время глагола; право писание личных окончаний и суффик сов глаголов; Ь в глагольных формах | работа с текстом, тесты, работа с перфокар-тами, объяс-нительный диктант, работа по карточкам, тест | Комбини рованный | беседа, работа с учебни ком и таб - лицами, различные виды разборов, комплекс ный анализ текста | Учебник, таблицы, тексты для комплекс-ного ана-лиза, иллю-страции, карточки | Глагол, его грамм. категории | |
43 | 1 | Правописание личных окончаний глаголов | Повторить правила, связанные с правописанием глаголов; отрабаты-вать трудные случаи ЕГЭ, связанные с правописанием и употреблением глаголов. | З: спряжение глагола У: правописание личных окончаний глаголов; Ь в глагольных формах | работа с текстом, тесты, работа с перфокар-тами, объяс-нительный диктант, тест | Комбини рованный | беседа, работа с таб - лицами, различные виды разборов | Учебник, таблицы, карточки | Глагол, его грамм. категории | |
44 | 1 | Правописание суффиксов глаголов | Повторить правила, связанные с правопи-санием суффиксов глаголов; отрабаты-вать трудные случаи ЕГЭ, связанные с пра вописанием и употре блением глаголов. | З: глагол как часть речи, его морфоло-гические признаки У: правописание суффиксов глаголов; Ь в глагольных формах | работа с текстом, тесты, объяс-нительный диктант, работа по карточкам, тест | Комбини рованный | беседа, работа с таб - лицами, различные виды разборов, | Учебник, таблицы | Глагол, его грамм. категории | |
45 | 1 | Причастие как часть речи. Морфологический разбор причастия | Повторить и обоб-щить сведения о причастии; повто-рить правила, свя-занные с правопи-санием причастий; отрабатывать трудные случаи ЕГЭ, связанные с правописанием и употреблением причастий. Причастный оборот. | З:причастие как часть речи, его морфологи-ческие признаки, причастный оборот У:делать морф. разбор причастия, различать действительные и стра дательные причастия; склонять причастия; определять вид и вре-мя причастий; употреб лять причастия в речи; обособлять причастный оборот | работа с текстом, тесты, работа с карточка ми, коммен тированный и объясни-тельный диктанты, тест | Комбини рованный | беседа, работа с учебником и таблицами, различные виды разборов, комплекс ный анализ текста | Учебник, таблицы, тексты для комплекс-ного анализа, иллюстра - ции, карточ ки с инд. заданиями | Причас-тие, его грамм. категории | |
46 | 1 | Образование причастий | Повторить и обоб-щить сведения о при частиях, их образова-нии, отрабатывать трудные случаи ЕГЭ, связанные с правописанием и употреблением причастий. | З:образование причастий У: различать действи-тельные и страдатель-ные причастия;опреде-лять вид и время прича стий; употреблять причастия в речи; обособлять причастный оборот | работа с текстом, тесты, работа с карточка ми, коммен тированный и объясни-тельный диктанты, тест | Комбини рованный | беседа, работа с учебником и таблицами, различные виды разборов, комплекс ный анализ текста | Учебник, таблицы, тексты для комплекс-ного анализа, иллюстра - ции, карточ ки с инд. заданиями | Причас-тие, его грамм. категории | |
47 48 | 2 | Правописание суффиксов причастий. Н и нн в причасти-ях и отглаголь-ных прилага-тельных | Повторить и обоб-щить сведения о пра-вописании суффик-сов причастий; отра-батывать трудные случаи ЕГЭ, связан-ные с правописанием и употреблением причастий. Причастный оборот. | З: н и нн в причастиях, суффиксы –ущ,-ющ,-ащ,-ящ У: различать действи-тельные и страдатель-ные причастия; применять правила, обособлять причастный оборот | работа с текстом, тесты, работа с карточка ми, коммен тированный и объясни-тельный диктанты, тест | Комбини рованный | беседа, работа с учебником и таблицами, различные виды разборов, комплекс ный анализ текста | Учебник, таблицы, тексты для комплекс-ного анализа, иллюстра - ции, карточ ки с инд. заданиями | Причас-тие, его грамм. категории | |
49 | 1 | Деепричастие как часть речи. Морфологический разбор деепричастий | Повторить и обоб - щить сведения о дее-причастии;повторить правила, связанные с правописанием и употреблением дее-причастий в речи, обособление деепри-частий и дееприча-стных оборотов; разо брать трудные слу-чаи, связанные с обра зованием и употре-блением деепричастий | З:деепричастие как часть речи, его морфо-логические признаки; У:делать морф. разбор деепричастий образовывать и упо-треблять деепричас-тия; определять вид деепр.; писать гла-гольные суффиксы деепричастий; обо-соблять одиночные дееприч. и деепри - частный оборот | работа с текстом, тесты, работа с карточка ми, коммен тированный и объясни-тельный диктанты, тест | Комбини рованный | беседа, работа с учебником и таблицами, различные виды разборов, комплекс - ный анализ текста | Учебник, таблицы, тексты для комплекс ного анализа, карточки с инд. зада ниями | Деепричас-тие, его грамм. категории | |
50 | 1 | Употребление деепричастий в речи. | Повторить правила, связанные с употре-блением деепричас-тий в речи, обособ-ление деепричастий и деепричастных оборотов; разобрать трудные случаи, свя-занные с образова-нием и употребле-ниием деепричастий | З:деепричастие как часть речи, его морфо-логические признаки; У: образовывать и упо-треблять деепричас-тия; определять вид деепр.; писать гла-гольные суффиксы деепричастий; обо-соблять одиночные дееприч. и деепри - частный оборот | работа с текстом, тесты, работа с карточка ми, объясни-тельный диктанты, тест | Комбини рованный | беседа, работа с учебником и таблицами, различные виды разборов, комплекс - ный анализ текста | Учебник, таблицы, тексты для комплекс ного анализа, карточки с инд. зада ниями | Деепричас-тие, его грамм. категории | |
51 | 1 | Наречие как часть речи. Морфологический разбор наречия. | Повторить и обоб –щить сведения о наречии; повторить правила, связанные с правописанием и употреблением наречий. | З:наречие как часть речи, его морфологи ческие признаки У:морф. разбор наре-чия; выбирать слит-ное, раздельное и дефисное написание наречий; суффиксы наречий; степени сравнения; обсто-ятельственные и оп-ределительные наре-чия; образовывать и употреблять наречия | работа с текстом, тесты, работа с карточка ми, коммен - тированный и объясни-тельный диктанты, тест | Комбини рованный | беседа, работа с учебником и таблицами, различные виды разборов, комплекс ный анализ текста | Учебник, таблицы, тексты для комплекс-ного анализа, иллюстра ции, карточки с инд. зада ниями | наречие, его грамм. категории | |
52 53 | 2 | Правописание наречий | Повторить и обоб –щить сведения о наречии; повторить правила, связанные с правописанием и употреблением наречий. | З:наречие как часть речи, его морфологи - ческие признаки У: выбирать слитное, раздельное и дефисное написание наречий; суффиксы наречий; степени сравнения; образовывать и употреблять наречия | работа с текстом, тесты, работа с карточка ми, объясни-тельный диктант, тест | Комбини рованный | беседа, работа с учебником и таблицами, различные виды разборов, комплекс ный анализ текста | Учебник, таблицы, тексты для комплекс-ного анализа, карточки с инд. зада ниями | наречие, его грамм. категории | |
54 | 1 | Контрольная работа/тест/ по разделу «Морфология и орфография». | Проверить ЗУН уча щихся по пройден-ным темам; выявить типичные ошибки для последующей работы по устране-нию пробелов в ЗУН. | З: правила написания и употребления самостоятельных частей речи | Контроль-ный | |||||
55 | 1 | Слова категории состояния. Морфологический разбор категории состояния | Выполнить работу над ошибками, допущенными в контрольном тесте; повторить и обобщить сведения о словах категории состояния. | З: слова категории состояния; их отличие от кратких прилагательных и наречий У:делать морф. разбор слов категории состояния | работа с текс-том, тесты, объясни-тельный диктант, тест | Комбини рованный | беседа, работа с учебником и различные виды разбо-ров, комп-лексный ана лиз текста | Учебник, таблицы, тексты для комплекс-ного ана-лиза, карточ и с инд. зада - ниями | Категория состояния | |
Морфология и орфография. Служебные части речи. | ||||||||||
56 | 1 | Предлог как часть речи. Морфологический разбор предлога | Повторить и обоб - щить сведения о предлоге; повторить правила, связанные с правописанием и употреблением предлогов, разобрать трудные случаи в ЕГЭ. | З: морфологические особенности предло-гов; производные и не-производные, простые и составные предлоги У:производить морф. разбор предлогов, пра вильно писать и упот-реблять предлоги в реч | работа с текстом, тест, работа с карточка ми, коммен - тированный и объясни-тельный диктанты | Комбини рованный | беседа, рабо та с учебни ком и табли-цами, различные виды разборов | Учебник, таблицы, карточки с инд. зада ниями | Предлог, его грамм. категории | |
57 58 | 2 | Правописание предлогов | Повторить правила, связанные с правописанием и употреблением предлогов, разобрать трудные случаи в ЕГЭ. | З: производные и не-производные, простые и составные предлоги У: правильно писать и употреблять предлоги в речи | работа с текстом, комментиро-ванный и объясни-тельный диктанты | Комбини рованный | беседа, рабо та с учебни ком и табли-цами, различные виды разборов, комплексн. анализ текст | Учебник, таблицы, тексты для комплекс-ного ана-лиза, карточки с инд. зада ниями | Предлог, его грамм. категории | |
59 | 1 | Союз как часть речи. Морфологический разбор союза | Повторить и обоб - щить сведения о союзах; определить различие союзов и союзных слов; повторить правила, связанные с правописанием и употреблением союзов. | З: морфологические особенности союзов; союзы и союзные сло-ва, сочинительные и подчинительные сою-зы, простые и состав-ные, производные и непроизводные союзы У:морф. разбор союза, правописание союзов; употребление союзов | работа с текстом, тесты, работа с карточка - ми, коммен - тированный и объясни-тельный диктанты, тест | Комбини рованный | беседа, работа с учебником и таблицами, различные виды разбо-ров, комплекс - ный анализ текста | Учебник, таблицы, тексты для комплекс-ного ана-лиза, иллю-страции, карточки с инд. зада - ниями | Союз, его грамм. категории | |
60 61 | 2 | Р. р.Сочинение-рассуждение. | Развивать речь учащихся; форми-ровать умение определять тему и идею текста, составлять план, аргументировать высказывание. | З: типы речи, стили речи У:составлять план, вы-делять главное, редак тировать написанное, выдвигать тезис и аргументировать свою точку зрения | составление плана, рабо-та над сочи-нением-рас-суждением, редактирова-ние текста | Развитие речи | Беседа, работа над планом, самост. работа | Рассужде ние, тезис аргумен-ты | ||
62 | 1 | Частицы. Морфологический разбор частицы | Повторить и обоб-щить сведения о час-тицах; повторить правила, связанные с правописанием час-тиц; отрабатывать трудные случаи ЕГЭ, связанные с правопи-санием и употребле-нием частиц. | З:разряды частиц; правила, связанные с написанием частиц У:морф. разбор частиц; писать частицы с самост. частями речи; особенности употребления частиц в речи | работа с текс - том, тесты, работа с кар - точками, объ яснительный диктант, тест | Комбини рованный | беседа, работа с учебником и таблицами, комплекс ный анализ текста | Учебник, таблицы, тексты для комплекс-ного анализа, карточки с инд. заданиями | частица, её грамм. категории | |
63 | 1 | Правописание частиц | Повторить и обоб-щить сведения о час-тицах; повторить правила, связанные с правописанием час-тиц; отрабатывать трудные случаи ЕГЭ, связанные с правопи-санием и употребле-нием частиц. | З:разряды частиц; правила, связанные с написанием частиц У:морф. разбор частиц; писать частицы с самост. частями речи; особенности употребления частиц в речи | работа с текс - том, тесты, работа с кар - точками, объ яснительный диктант, тест | Комбини рованный | беседа, работа с учебником и таблицами, комплекс ный анализ текста | Учебник, таблицы, тексты для комплекс-ного анализа, карточки с инд. заданиями | частица, её грамм. категории | |
64 | 1 | Частицы не и ни. Их значение и употребление | Повторить правила, связанные с правопи-санием и употребле-нием частиц не и ни; отрабатывать труд-ные случаи ЕГЭ, связанные с правопи-санием и употребле-нием частиц. | З:разряды частиц; пра вила, связанные с напи санием частиц не и ни У:морф. разбор частиц; писать частицы с са-мост. частями речи; особенности употреб-ления частиц в речи | работа с текс - том, тесты, работа с кар - точками, объ яснительный диктант | Комбини рованный | беседа, работа с учебником и таблицами, комплекс ный анализ текста | Учебник, таблицы, тексты для комплекс-ного анализа, карточки с инд. заданиями | частица, её грамм. категории | |
65 66 | 2 | Слитное и раздельное написание не и ни с различными частями речи. | Повторить и обоб-щить сведения о час-тицах; повторить правила, связанные с правописанием час-тиц; отрабатывать трудные случаи ЕГЭ, связанные с правопи-санием и употребле-нием частиц. | З:разряды частиц; правила, связанные с написанием частиц У: писать частицы с самост. частями речи; особенности употребления частиц в речи | работа с текс - том, тесты, работа с кар - точками, объ яснительный диктант, тест | Комбини рованный | беседа, работа с учебником и таблицами, комплекс ный анализ текста | Учебник, таблицы, тексты для комплекс-ного анализа, карточки с инд. заданиями | частица, её грамм. категории | |
67 | 1 | Междометия как особый разряд слов. | Повторить и обоб - щить сведения о меж дометиях, их проис-хождении, значении и функции;повторить правила, связанные с правописанием междометий. | З:междометие как часть речи; типы меж дометий по происхож-дению и структуре; звукоподражательные слова У: различать междометия и самост. части речи | работа с тек-стом | Комбини рованный | беседа, рабо та с учебни ком и таб - лицами, раз личные ви-ды разборов комплекс-ный анализ текста | Учебник, тексты для комплекс-ного анализа | Междоме тие, его грамм. категории | |
68 | 1 | Итоговый контрольный диктант | Проверить ЗУН учащихся по пройденным темам | Написание диктанта, грамм. зада-ния | ||||||
69 | 1 | Анализ контрольного диктанта. | Выявить типичные ошибки учащихся для последующей работы по устранению пробелов в ЗУН. | работа с кар - точками, тест | ||||||
70 Резерв-1 час |
Контрольно-измерительные материалы по русскому классу в 10 классе
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
