Глава 2. Сказки для самых маленьких (стр. 1 )

Глава 2. Сказки для самых маленьких

       Сказка – одно из важных средств познания окружающего мира. Она играет в жизни ребёнка большую роль. С помощью сказочных историй малыш получает первые представления о человеке, животных, растениях, времени и пространстве. Сказка учит ребёнка отличать добро от зла, давать оценку героям и событиям, понимать справедливость, сопереживать. Она развивает творческое воображение, интеллект, побуждает к игровой активности. И это далеко не полный перечень. того, на что она способна. Вот почему со сказками малыши должны встречаться везде: дома, в гостях, на прогулке, в детском саду.
       В какой форме преподносить ребёнку сказочные сюжеты? Дети с интересом слушают, когда им читают или рассказывают произведения фольклора, очень любят засыпать под колыбельный напев, с удовольствием рассматривают книги. К современной детской книге предъявляются строгие требования. Для самых маленьких печатные издания выпускаются с плотными листами и моющимися обложками. Для старших детей эти требования  смягчаются. Особая роль в книге отводится иллюстрациям. Иллюстрации  должны быть крупными, красочными, соответствовать содержанию текста и быть понятными малышам. 
       С какого возраста приобщать детей к сказкам? Учёные утверждают: «Чем раньше, тем лучше». Ведь ещё в животе у матери ребёнок активно реагирует на различные звуки. Под громкие крики он испуганно перебирает ножками и ручками, под спокойную музыку Бетховена и Вивальди или мелодичную песню мамы засыпает. А дети в возрасте от шести месяцев до года во время чтения маленьких ритмичных сказочек  уже осознанно хлопают в ладоши, топают ножками, смеются, что-то лепечут.
       На втором году жизни малыши любят слушать сказки про животных. И это не случайно. В этом возрасте дети с упоением бегают за кошками и собаками, дёргают их за хвост, пытаются уложить спать, подражают их действиям. Поэтому после прочтения книги желательно предложить ребёнку поводить ладошкой по картинке («погладить кошечку»), походить как медведь, попрыгать как зайчик. Можно рассказать малышу о том, что кушает собачка, как спит белочка, где живёт мышка. Это развивает у него речь, интеллект, фантазию, представление о предметности мира. Самыми популярными для этого возраста считаются сказки с простенькими повторами: «Колобок» («Я от бабушки ушёл...»), «Курочка Ряба» («Плачет дед, плачет баба»), "Лиса и журавль" ("Больше угощать нечем"). 
        Период от двух до трёх лет жизни ребёнка, пожалуй, самый интересный. Малыш начинает  воспринимать себя как личность. Он настойчиво будет отстаивать свои интересы. Например, он может долго просить вас читать ему один и тот же текст. Но делать этого не следует. Лучше смените книгу. И если ребёнок откажется слушать, будьте терпеливы: «Не хочешь – не  надо.  Лучше я почитаю мишке». – «Читай лучше мне», – ответит ваш непоседа.
       Какие же сказки можно выбрать для детей от двух до трёх лет? Всё зависит от уровня интеллекта малыша. Но важно помнить: тексты должны быть простыми и содержать короткий интересный сюжет («Теремок», «Лиса и заяц», «Репка» и др.). Не бойтесь ошибиться в выборе. Чтение более сложных произведений не принесёт ребёнку вреда. Он, не совсем разобравшись в прочитанном, всё равно получит заряд положительных эмоций.
       Малыши в период от трёх до четырёх лет тоже любят слушать сказочные истории. В этом возрасте детям полезно объяснить, где напечатаны имя автора и заглавие, как изготавливаются книги, почему их нельзя рвать. Важно также посоветовать ребёнку самому выбрать место для книжки на полке. Необходимо знать, что в процессе чтения у трёх-четырёхлетних малышей всегда возникает желание что-то уточнить. Вот почему заранее назовите автора, заголовок, выясните смысл незнакомых слов. По окончании чтения обязательно рассмотрите  иллюстрации и задайте ребёнку несколько вопросов по содержанию.

       Что нужно читать детям в этот период их жизни? У малышей уже достаточно богатый словарный запас и поэтому можно использовать тексты Чуковского, Маршака, Паустовского, Братьев Гримм, а также современных детских писателей.

       Но не переусердствуйте. Если ваше общение с ребёнком затянется или будет скучным, он отойдёт в сторону или просто уснёт. Чтобы этого не произошло, важно знать, сколько времени должно длиться одно занятие, которое, кстати, в зависимости от возраста малыша может включать не только прочтение текста, но и ответы на вопросы, рассматривание иллюстраций, игровые моменты, связанные с сюжетом и т. д. Вот примерная схема продолжительности занятий:

       от 6 месяцев до 1 года – 4-6 мин.;

       от 1 года до 2 лет – 8-10 мин.;

       от 2 до 3 лет –10-15 мин.;

       от 3 до 4 лет – 15-20 мин.

       Чтобы узнать вкусы и пристрастия своего ребёнка и определиться в правильном выборе книги, родителям полезно ознакомиться и с классификацией сказок. Все произведения этого жанра делятся на фольклорные и авторские. Те и другие подразделяются на несколько видов:

       а) сказки о животных, растениях, неживой природе и предметах;

       б) волшебные сказки;

       в) легендарные сказки;

       г) новеллистические (бытовые) сказки;

       д) сказки об одураченном чёрте (былички)

       е) сказки-анекдоты;

       ж) сказки-небылицы;

       з) докучные сказки (от слова "докучать")

       Нужно помнить и ещё одну немаловажную особенность: чтение должно быть предельно выразительным. Но ничего страшного не произойдёт, если вы не умеете этого делать. Благодарный малыш всё равно оценит ваши возможности, ведь ему читает не кто-то, а мама, папа, бабушка или дедушка. Одним словом, близкие и родные люди.

       В этой главе мы разместили сказки современных авторов. Эти сказочные истории, несомненно, также способны увлечь ребёнка, обогатить его внутренний мир и вызвать у него массу вопросов. Вот почему, не теряя времени даром, смелее произносите первые слова – и сказка тотчас подхватит вас и вашего малыша на свои волшебные крылья и унесёт в чудесную страну Фантазии. Приятного вам путешествия!

  Сказки для детей от 6 месяцев до 1 года

       

       Специальных сказок для детей этого возраста нет. Но ребёнку можно почитать докучные сказки. И не важно, что он не поймёт их смысла. Зато у них есть ряд важных достоинств: малый объём, хороший ритм, звучность, частые повторы. Это очень нравится малышам и заряжает их положительными эмоциями. Чтение желательно сопровождать показом игрушек. Попутно можно делать упражнения общеукрепляющей гимнастики.

Встал медведь на колоду...

Встал медведь на колоду –

Бултых в воду!

Уж он в воде мок, мок,

Уж он в воде кис, кис.

Вымок, выкис,

Вылез, высох.

Встал медведь на колоду…

Едем дальше...

Видим мост,

На мосту ворона сохнет.

Хвать её за хвост,

Шасть под мост –

Пусть она помокнет!

Едем дальше.

Видим мост,

Под мостом ворона мокнет.

Хвать её за хвост,

Шасть её на мост –

Пусть она обсохнет!

Едем дальше…

Мы с тобой шли...

–  Мы с тобой шли?

– Шли.

– Кожух нашли?

–  Нашли.

– Я тебе его дал?

–  Дал.

– Ты его взял?

– Взял.

– Так где же он?

– Кто?

– Да, кожух!

– Какой?

– Мы с тобой шли?….

У царя был двор...

У царя был двор.

На дворе был кол.

На колу – мочало.

Начинай сначала:

У царя был двор…

Протекает речка,
Через речку мост,
На мосту овечка,
У овечки хвост,
На хвосте мочало,
Рассказать сначала?..

  Сказки для детей от 1 года до 2 лет

  Бабушка и оладушки
  Тамара Черемнова

       Собралась бабушка Оля оладушки печь. Увидела это кошка Муська и промурлыкала:
       – Муррр… Бабушка, угости меня первым оладушком.
       – Нет, Муся, первый оладушек не для тебя.
       – А для кого твой первый оладушек? – удивилась Муська.
       – Для того, у кого щёчки румяны! – отвечает бабушка, – А у тебя, Муся, только носик розовый.
       Услыхал щенок разговор бабушки с кошкой Муськой и загавкал:
       – Гав! Гав! Дай мне, бабушка, первый оладушек.
       – Нет, Клопик, и тебе не дам первый оладушек, – отвечает бабушка. – Это для того, у кого глазки весёлые!
       – Разве есть ещё кто-то, кто веселей меня? – удивился щенок. Он даже обидеться не успел, потому что в это время на окно опустились гули и заворковали:
       – Угости нас, бабушка, первым оладушком.
       – Нет, гуленьки, и вам не дам первый оладушек, он для того, у кого личико умытое! – отвечает бабушка.
       – А разве тут есть кто-то ещё, кто раньше нас умылся? – удивились гули.
       – Конечно, есть! Это мы! Чик-чирик! – зачирикали воробушки и опустились на окошко. – Угости нас, бабушка, первым оладушком.
       – Нет, воробушки, и вам я не дам первый оладушек, ведь он для моего внучика Тёмочки! А вот и Тёмочка на оладушки пришёл, – обрадовалась бабушка. Она усадила внучика за стол и угостила его очень вкусным оладушком. А потом и все остальные гости получили угощение, никого бабушка не обделила. А внучик Тёмочка помогал ей угощать гостей.
       Ох, и вкусные получились у бабушки Оли оладушки!