Психолого-педагогические условия реализации основной общеобразовательной программы.
- Обеспечение вариативности направлений психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса.
Обеспечивается через психологическую работу с детьми, нуждающимся в повышенном психолого-педагогическом внимании:
-обучающиеся, стоящие на внутришкольном учете;
-обучающиеся 9-х классов, сдающие ОГЭ;
-обучающиеся 11-х классов, сдающие ЕГЭ;
-обучающиеся 1-5-10-х классов по адаптации;
-обучающиеся по программам ФГОС.
Дошкольное подразделение.
-дети раннего возраста в период адаптации к условиям ДОУ;
-дети подготовительных групп-готовность к обучению в школе.
-Обеспечение диверсификации уровней психолого-педагогического сопровождения (индивидуальный, групповой, подгрупповой, уровень класса, уровень учреждения).
-Индивидуальный:
-беседа
-индивидуальные консультации обучающихся, родителей, педагогов
-диагностика
-коррекционно-развивающая работа по программам.
-Групповой (подгрупповой):
-беседа
-групповые консультации обучающихся, родителей, педагогов
-диагностика
-коррекционно-развивающая работа по программам:
Программа «Учись учиться» (1-4 классы) ;
Программа психологического сопровождения формирования УУД у учащихся 5-х классов «Формула успеха» МБОУ ППМС Центр «Росток»;
Проект модульной программы развивающих занятий «Личностные перспективы» по формированию УУД у обучающихся 7-9-х классов. МБОУ ППМС Центр «Росток»;
Дошкольное подразделение:
Программа психологического сопровождения дошкольников, педагогов и родителей в условиях ФГОС «Радуга успеха» (5-7 лет); (авторский коллектив педагогов-психологов, МБОУ ППМС Центр «Росток»)
Проект психолого-педагогического сопровождения детей раннего возраста в период адаптации к к условиям ДОУ, их родителей и педагогов «Знакомьтесь, это Я!» (авторский коллектив педагогов-психологов)
Программа психологического сопровождения дошкольников 3-4 лет в условиях ФГОС «Маленькое «Я» в большом «Мы». (авторский коллектив педагогов-психологов).
-Уровень класса:
- беседа
-классные часы
-социально-психологические тренинги
-Уровень лицея:
-общеродительские собрания с презентациями
-психологический лекторий для педагогов и родителей
-социально-психологические тренинги для родителей и педагогов.
-Обеспечение формирования и развития психолого-педагогической компетентности обучающихся, педагогов и административных работников, родительской общественности.
Реализуется через такой вид работы, как:
«Просвещение», «Коррекционно-развивающая работа», в которую включены:
-психологический лекторий для учителей и родителей
-семинары на МО учителей-предметников, классных руководителей, воспитателей
-классные часы
-социально-психологические тренинги
-занятия по развивающим программам
-индивидуальные и групповые консультации.
Обеспечение вариативности форм психолого-педагогического сопровождения участников ОП (профилактика, диагностика, консультирование, коррекционно-развивающая работа, просвещение, экспертиза).
Психолого-педагогическое сопровождение осуществляется по следующим направлениям:
-психологическое сопровождение внедрения и реализации ФГОС в ОП (диагностика, просвещение, коррекция и развитие, консультирование)
-психологическое обеспечение доступности образования ( инклюзивное образование, дети с ослабленным здоровьем, неуспевающие дети)
(диагностика, просвещение, коррекция и развитие, консультирование).
-развитие психологической компетентности всех участников ОП
(диагностика, просвещение, коррекция и развитие, консультирование)
-психологическое сопровождение предпрофильной подготовки и профильного обучения
-развитие социальной компетентности детей и подростков. Профилактика деструктивного поведения (консультирование, профилактика)
-обеспечение психологического здоровья всех участников ОП.
