Комплексное занятие
« В гости к старичку — Боровичку».
, воспитатель
МДОУ детский сад № 24
23.05.2013 г.
Программная цель:
Закрепление детьми знаний о растениях луга и насекомых, закрепление знаний о деревьях, закрепление умений составлять рассказ — описание, уточнение представления о том, кто как передвигается, закрепление представления о жизни
лягушек в природе, воспитание любви к природе,
бережного отношения к ней, развитие физических навыков детей.
Оборудование: 2 больших конверта - письма, сказочные грибочки с загадками, гриб – муляж, карточки с изображением луговых растений, лекарственных растений, карточки по числу детей с изображением животных, птиц, рыб; лист дуба из картона, по 1 квадрату желтого, зеленого, синего цвета, лягушонок Кваква, кубики для эстафеты, корзина с угощением.
Дети выходят на свой участок и неожиданно видят на столе большой конверт и изображение старичка — боровичка.
В. - Что это дети? К нам на участок пришло какое-то сказочное письмо. Интересно от кого это? Может из вас кто догадался?
( предположения детей ). А мы сейчас раскроем это письмо, прочитаем и обо всем узнаем. (раскрывает письмо и читает).
Здравствуйте, дети!
Я, старичок — боровичок, приглашаю вас совершить трудное, но увлекательное путешествие. Вы должны отыскать сказочный домик, в котором вас ожидает сюрприз. Дорога будет трудной, но интересной. Вы должны проявить всю свою ловкость, смелость, смекалку. Возьмите с собой этот конверт. Сказочные грибочки помогут вам не сбиться с пути.
Счастливого путешествия!
В. - Ну что, ребята, вы готовы отправиться в путь? Тогда давайте обратимся за помощью к первому грибку, пусть он подскажет в какую сторону нам направиться. (достает 1 грибок)
На грибке загадка:
Мы по ковру идем с тобой,
Его никто не ткал,
Он разостлался сам собой,
Лежит у речки голубой
И желт, и синь, и ал.
В. - Куда же мы будем держать путь?
Д. - На луг.
В. - Почему вы решили что это луг?
Д. - Он похож на ковер, на котором много цветов.
В. - Отправляемся на луг.
(проходят некоторое расстояние)
В. - Дети, перед нами препятствие. Прежде, чем дойти до луга, нам надо перепрыгнуть несколько ручейков, да так, чтобы не замочить ноги. Заодно мы и посоревнуемся.
Игра : «Через ручейки» Дети распределяются на команды с равным числом играющих. Команды стоят у черты. В 4м от черты линиями обозначается ручей около 80 см, через такое же расстояние еще один ручей, в 2-3 м ставится кубик. По команде дети, стоящие впереди, бегут, перепрыгивая с разбега ручейки, обегают кубик и опять преодолевают ручейки. Затем передают эстафету следующему. Побеждает команда, закончившая эстафету первой и не замочившая ноги.
В. - Ручейки мы преодолели и вот перед нами раскинулся луг. Посмотрите, как много на нем цветов. Посмотрите внимательно вокруг и назовите знакомые вам луговые растения.
Д. - (называют различные растения)
В. - Почему эти растения называются луговыми? Встречаются ли эти растения в лесу? В каком месте? Почему эти растения не растут в чаще леса? Как эти растения можно назвать одним словом, какие они?
Д. - Эти растения светолюбивые.
В. - А сейчас мы будем загадывать загадки про луговые растения.
Шел я лугом по тропинке,
Видел солнце на травинке,
Но совсем не горячи
Солнца белые лучи.
Д. - Ромашка, у нее желтая серединка, белые лепестки.
В. - А теперь вы вспомните загадки о растениях луга.
Д. - (Читают и отгадывают загадки)
В. - Что вы можете сказать о всех этих растениях? Какие они?
Д. - Они красивые, нежные.
В. - Да, они радуют нас своей красотой. Но на лугу есть растения, которые лечат человека. Как они называются?
Д. - Лекарственные растения.
В. - Какие лекарственные растения можете вы назвать и показать?
Д. - (называют и показывают).
В. - Молодцы ребята. Много вы знаете различных растений. Но вот знаете ли вы как нужно вести себя на лугу?
(высказывания детей)
В. - Но что это?
На большой цветной ковер
Села эскадрилья.
То раскроет, то закроет
Расписные крылья.
Д. - Это бабочки.
В. - Что делают здесь бабочки?
Д. - Летают, порхают, кружатся, пьют нектар.
В. - А кого еще, кроме бабочек, можно увидеть на лугу?
Д. - Пчел, шмелей, жуков, кузнечиков, стрекоз — насекомых.
В. - Кто может рассказать, какую пользу могут приносить насекомые. (высказывания детей).
А сейчас мы с вами поиграем.
Игра «Кто летает, прыгает, плавает».
3 звеньевых получают по 1 цветному квадрату, обозначающих «зеленый» - «летает», «желтый» - «прыгает», «синий» - «плавает».
У остальных детей по карточке, на которых изображены животные, птицы, рыбы, пресмыкающиеся. По команде дети соответственно собираются у своих звеньевых. Выигрывает звено, которое быстро и правильно выполнило задание.
В. - Отдохнули. А теперь нам надо продолжать путь. Но куда? Как нам узнать.
Д. - Пусть подскажет сказочный грибок.
В. - Читает:
Все обходят это место, здесь земля
Как будто тесто.
Здесь осока, кочки, мхи...
Нет опоры для ноги.
Ребята где же мы сейчас пойдем?
Д. - Мы пойдем по болоту.
В. - Будьте осторожны, идите друг за другом, не сбиваясь с тропинки, чтобы не упасть в трясину.
Все идут по болоту с преодолением препятствий: с кочки на кочку (с шины на шину), по сухому дереву (по бревну), с перелезанием через поваленные деревья (через шины).
В. - Молодцы, ребята. Хотя путь был трудный, но вы все постарались и трудности преодолели. Но вот я хочу загадать вам еще одну загадку:
Летом в болоте
Вы ее найдете
Зеленая квакушка
Кто это?
Д. - Лягушка.
В. - А вот и лягушонок Кваква, сегодня я его обнаружила в раздевалке. Он проквакал мне, что ему надоело жить в шкафу, на полке, рядом с другими игрушками. И я решила взять его с собой на прогулку, а вы ему расскажете все, что знаете о лягушках. Сначала расскажите в каких местах обитают лягушки. Говорить надо четко и ясно, чтобы было интересно. Ведь Кваква игрушечный лягушонок и он совсем ничего не знает.
А теперь расскажите, что лягушки едят в природе, как охотятся, как передвигаются.
Кто на них охотится.
Д. - (рассказывают)
В. - Некоторые люди считают их вредными и неприятными. Это неправда. Лягушки беззащитны и безобидны. Они поедают много комаров, мошкары, сами служат кормом для многих животных. Их не следует обижать. А теперь, ребята, давайте оставим квакву в гостях у ее настоящих подружек, а сами немного поиграем. Поглядите, сколько вокруг нас деревьев, все они разные, отличаются стволом, листьями, цветом коры, высотой.
Игра «К дереву беги»
Водящий описывает внешний вид дерева, делает паузу и дает команду: «Раз, два, три — к дереву беги!» Дети бегут к тому дереву, которое описано словесно.
В. - Ребята, мы бегали от дерева к дереву и не заметили, как зашли в чащу. Давайте закроем глаза и вспомним что вы видели в лесу. (ответы детей).
В лесу мы, ребята, находимся в гостях. А лес любит тишину и покой. Ведь даже хруст ветки, треснувшей у вас под ногами, может вспугнуть маленького зайчишку, сидящего под кустом, или птичку, высиживающую птенцов. В лесу лучше ходить тихо, спокойно, чтобы слышать шелест листьев на деревьях, журчание ручейка, пение птиц.
А голоса каких лесных птиц можно услышать в лесу?
Отгадайте загадку:
Кто на елке, на суку
Счет ведет: «Ку-ку! Ку-ку!»
Д. - Кукушка.
В. - Все время стучит,
Деревья долбит
Но их не калечит,
А только их лечит.
Д. - Дятел.
В. - А вы знаете, что птиц называют санитарами леса? Как вы думаете почему?
Д. - (отвечают)
В. - А кого мы можем назвать еще санитарами леса?
Кто эти маленькие трудолюбивые существа, которые освобождают деревья и кустарники от вредных гусениц, тли?
Д. - Муравьи.
В. - Вот почему никогда нельзя разорять муравейники.
Но, ребята, по моему мы заблудились. И снова потеряли дорогу. Надо нам снова обратиться за помощью к грибку.
На грибке: Я стою на ножке толстой,
Я стою на ножке гладкой,
Под коричневой шляпкой
С бархатной подкладкой.
Д. - Это гриб.
В. - Значит мы должны сейчас найти гриб. Кто найдет гриб, пусть внимательно посмотрит, нет ли там еще какого послания.
(дети ищут муляж).Под грибом — из картона лист дуба.
В. - Дети, чтобы это значило?
Что хотел нам сказать старичок боровичок?
Д. - Надо найти такое дерево. Вспоминают где они его видели и направляются туда.
Под дубом находят конверт.
От старичка — боровичка!
Молодцы, ребята!
Все время я следил за вами,
слышал ваши ответы, узнал
что вы любите природу,
видел какие вы ловкие, сильные, смелые.
Вы преодолели все трудности.
А теперь пожалуйте в домик, там вас ждет сюрприз.
Все дети находят в домике корзину с угощением, эмблемами на память.
Список использованной литературы: «Дидактические игры в детском саду» Москва «Просвещение» 1985г.
«Дидактический материал по развитию речи у дошкольников и младших школьников» Ярославль, 1994.
Шарыгина луга «Какие они» М.:Гном и Д, 2004
«Насекомые Какие они?» М.: Гном и Д, 2004
«Деревья Какие они?» М.: Гном и Д, 2004
, «Учим детей наблюдать и рассказывать», Ярославль «Академия развития» 1996
Николаева экологической культуры в дошкольном детстве «Новая школа» 1995
