Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир» (стр. 4 )

Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

30% recurring commission
Выплаты в USDT
Вывод каждую неделю
Комиссия до 5 лет за каждого referral

Экскурсия «Знакомство с природой своей природной зоны». Правила безопасного путешествия.

Части света (10 ч) Европа. Страны и города Европы (Великобритания, Франция, Италия, Германия, Украина, Дания, Швеция). Альпы – горы Европы. Окружающие нас предметы и их родина. Герои детских сказок из европейских стран.

Азия. Самая большая часть света. Природные условия Азии. Страны и народы Азии (Япония, Китай, Индия). Азия – родина более чем половины человечества. Окружающие нас предметы и их родина.

Африка. Природные условия Африки: жаркий климат. Народы Африки: негры и арабы. Страны Африки: Египет. Пустыня Сахара. Природные зоны Африки. Окружающие нас предметы и их родина. Африканские животные. Как уберечься от солнечных лучей.

Америка. Индейцы – коренные жители Америки. Умеренный и жаркий климат. Природные зоны Северной Америки. Северная Америка – вторая родина промышленности. Страны (США, Канада) и города. Окружающие нас предметы и их родина. Природные зоны Южной Америки и их обитатели. Южная Америка – родина самых мелких птиц, самых больших змей, бабочек и жуков, самого твёрдого и самого легкого дерева. Открытие Америки викингами и Колумбом.

Австралия. Климат и природные зоны Австралии. Австралия – родина кенгуру и других зверей с сумкой. Антарктида – самый холодный материк на Земле. Самые низкие температуры. Ледники. Жизнь в Антарктиде существует только вдоль кромки побережья. Освоение Южного полюса. Самый большой круговорот воды. Почему в Антарктиде холоднее, чем в Арктике.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Россия. Самая большая страна в мире. Природа нашей страны. Основные реки, озёра, равнины, горы, острова, полуострова и моря России. Природные богатства нашей страны. Люди – главное богатство нашей страны. Древние мастера – гордость России. Архитектурные памятники нашей страны. Природа и достопримечательности своего края.

Наша маленькая планета Земля (3 ч) Рост воздействия современного человека на природу: накопление мусора, изменение климата, создание искусственных озёр и пустынь. Необходимость охраны и бережного отношения к природе. Правила поведения в квартире, позволяющие сохранить природу.

Повторение пройденного материала – 4 ч. Часы по усмотрению учителя – 5 ч.

№ п/п	Наименование разделов и тем уроков	Кол-во часов	Дата	Планируемые результаты	Виды деятельности	Учебно-методическое обеспечение, оборудование
Предметные	Метапредметные и личностные (УУД)
1	Введение.	1	01.09	Знать, что вещи созданы трудом людей; все, что не создано трудом людей, называют природой; различия и краткую характеристику объектов живой и неживой природы. Знать, что предметы состоят из веществ, мы узнаем вещества по их свойствам, есть три состояния вещества (твердое, жидкое и газообразное Знать изученный материал по теме «Из чего состоят все предметы». Знать, что время можно определить по солнцу и луне, а направление – по компасу, Солнцу или звездам.	Личностные:Оцениватьжизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можнооценить как хорошие или плохие. Объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные простые поступки можно оценить как хорошие или плохие. Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить. Регулятивные: Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно. Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем (для этого в учебнике специально предусмотрен ряд уроков).Учитьсяпланировать учебную деятельность на уроке. Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки (на основе продуктивных заданий в учебнике).Работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты). Познавательные :Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг. Делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи. Добывать новые знания: находитьнеобходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях (в учебнике 2-го класса для этого предусмотрена специальная «энциклопедия внутри учебника»).Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы. Коммуникативные :Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).Слушать и понимать речь других. Выразительно читать и пересказывать текст. Вступать в беседу на уроке и в жизни.	Знакомство с новым учебником и рабочей тетрадью (основные разделы, условные обозначения и т. д.). Знакомство с понятием «планета». Самостоятельная работа с текстом учебника.
НАША ПЛАНЕТА.	36	04.09-22.01
2	Как мы будем учиться Подготовка к путешествию.	1	04.09	. «Окружающий мир» с.7-124
3	Общие слова – понятия.	1	08.09
4	Из чего состоят все предметы.	1	11.09
5	Тест «Из чего состоят все предметы?» Природные часы, календарь и компас.	1	15.09	Компас, календарь ф. «Горизонт Стороны горизонта»
6	Природные часы, календарь и компас.	1	18.09	Компас, календарь ф. «Определение сторон горизонта»
7	Земля – шара.	1	22.09	табл. «Вид Земли из космоса» фол. «Форма и размеры Земли»
8	Глобус – модель Земли.	1	25.09	Глобус, ф. «Наша планета среди других планет»М. п.№8
9	Повторение по теме «Глобус – модель Земли» тест.	1	29.09	Глобус
10	Обобщающий урок по теме «Наша планета». К. р.№1.	1	02.10
11	Земля в космосе.	1	06.10	табл. «Вид земли из космоса»М. п.№3
12	Притяжение Земли.	1	09.10	-
13	Смена дня и ночи.	1	13.10	табл. «Смена дня и ночи», ф. «Вращение Земли вокруг своей оси” М. п.№4
14	Повторение по теме «Смена дня и ночи».	1	16.10	М. п.№5
15	Смена времён года.	1	20.10	ф. «Годовое движение Земли»
16	Где на Земле теплее.	1	23.10
17	Погода и климат.	1	27.10	Термометр
18	Погода и климат.	1	30.10	ф. «Термометр и температура»
19	Повторение по теме «Погода и климат».П. р.№1	1	10.11
20	Обобщение по теме «Земля и Солнце». К. р.№2.	1	13.11
21	План и карта.	1	17.11	Физическая карта полушарий
22	План и карта.	1	20.11	М. п.№7
23-24	Глобус и карта.	2	24.11 27.11	ф. Глобус и карта полушарий. М.п.№8
25-26	Что изображают на карте.	2	01.12 04.12	Физ. карта полушарий М. п.№8
27-28	Материки и океаны.	2	08.12 11.12
29	Повторение и контрольная работа по теме «Материки и океаны» П. р.№3.	1	15.12	ф. «Материки»
30-31	Реки и озера.	2	18.12 22.12	ф. «Океаны и моря»
32	Равнины и горы.	1	25.12	М. п. 2ч №3
33	Повторение по теме «Реки и озера. Равнины и горы» П. р.№3.	1	29.12	ф. «Равнины Земли»
34-35	Моря и острова.	2	12.01 15.01	Физическая карта Евразии
36	Тест по теме: «Моря и острова».	1	19.01	Физ. карта полушарий. М. п. ч3№3
37	Учимся решать жизненные задачи. К. р.№3.	1	22.01	Физ. карта полушарий
ЗЕМЛЯ – НАШ ОБЩИЙ ДОМ.	27	26.01-18.05
38	Экологические системы.	1	26.01	Знать, что произойдет, если убрать из экосистемы «кормильцев», «едоков» или «мусорщиков».Иметь представление о круговороте веществ в природе. Уметь находить все части экосистемы и рассказывать, как к ним поступают и во что превращаются вещества экосистемы; находить на рисунках экосистемы, которые могут существовать без посторонней помощи как угодно долго. Уметьобъяснять, почему на экваторе теплее, чем в полярных областях; выбирать из списка настоящие экосистемы; называть экосистемы родного края; сравнивать природу лесной природной зоны, природу степной зоны и природу тундровой зоны; по карте определять, в каких поясах находятся известные природные зоны. Уметь называть столицу нашей Родины, на каком материке и в каких частях света расположена Россия, народы России; определять, в каких полушариях находится Россия; рассказывать о подземных богатствах нашей Родины; рассказывать о народных промыслах (гжель, хохлома, изделия из бересты). Уметь рассказывать, из чего делают еду, одежду, жилье, вещи; по рисункам описывать труд древних людей; объяснять влияние человека на природу; почему лес перестал быть экосистемой, когда в нем поселилось слишком много людей.
39	Экологические системы.	1	29.01	ф. «Экология»М. п. 2.3№14
40	Природная зональность.	1	02.02	табл. «Сообщества. Луг. Лес. Водоём»
41	Природные зоны холодного пояса.	1	05.02	Карта природных зон. Табл. Природные зоны. Ф. «Природные зоны России.»
42-43	Леса умеренного пояса.	2	09.02 12.02	Табл. Арктическая пустыня. Ф «Царство льда и снега».
44-45	Засушливые зоны умеренного пояса.	2	16.02 19.02
46	Путешествие в теплые края. (Самостоятельная подготовка докладов). Природные зоны жаркого пояса.	1	26.02	табл. «Степь» Ф. «Зона степей»
47	Горные экосистемы Жизнь в горах.	1	02.03
48	Повторение по теме «Экологические системы»П. р. №4.	1	05.03	Табл. «Горы» Ф. Горы Земли»
49-50	Люди, городаи страны.	2	12.03 16.03
51	Закрепление по теме «Земля – наш общий дом»тест 10 К. р.№4.	1	19.03
52	Путешествие тучки по Европе.	1	30.03
53	Путешествие второй тучки по Европе.	1	02.04	Политическая карта мира.
54-55	Азия. Поиски Северного морского пути в Индию.	2	06.04 09.04	Политическая карта мира.
56	Путешествие в дальние страны (сообщения школьников). Африка. Пр. р.№5.	1	13.04
57	Путешествие в дальние страны (сообщения школьников). Америка.	1	16.04	Физическая карта Африки.
58-59	Путешествие в дальние страны (сообщения школьников). Австралия. Антарктида.	2	20.04 23.04	Физ. карта Северной и Южной Америки.
60-61	Россия – наша Родина.	2	27.04 30.04	Физ. карта Австралии и Антарктиды.
62	Экскурсия «Природная зона родного края».	1	07.05	Физическая карта России. Ф 22
63	Наша маленькая планета Земля.	1	14.05
64	Учимся решать жизненные задачи. К. р. № 5 по теме «Земля – наш общий дом».	1	18.05
ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА.	4	21.05-
65	Обобщение по теме «Наша маленькая планета Земля».	1	21.05
66	Обобщение по теме «Экологическая система родного края».	1	25.05
67-68	резерв