Лист индивидуальных достижений

ЛИСТ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ  3.2.2 (3 класс. 2четверть, раздел программы №2(по 1 части учебника)

Предмет: ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ

Тема раздела программы: «Постигаем секреты сравнения

Цель изучения: показать обучающимся возможность произведений фольклора и литературы жить в историческом  времени.

Основные задачи изучения:

•Обучающийся научится читать и различать сказки разных народов мира; иметь представление о том, что:

САМЫЕ ДРЕВНИЕ СКАЗКИ объясняли: почему у животных именно такая внешность, почему они именно так себя ведут, как и откуда всё в мире происходит; учили людей правильному поведению;

ПРОСТО ДРЕВНИЕ СКАЗКИ учили ценить не только силу, но и ум и хитрость;

МЕНЕЕ ДРЕВНИЕ СКАЗКИ учили человека быть добрым, благородным  и справедливым.

•Обучающийся научится находить «бродячие сюжеты» в сказках народов мира; находить особенность построения САМОЙ ДРЕВНЕЙ сказки в виде сказки-цепочки; работать с толковым словарем; читать по ролям; отвечать на вопросы заданий учебника; понимать литературные приёмы сравнения, олицетворения, находить их в тексте.

•Обучающиеся получат возможность: обнаруживать «бродячие» сюжеты («бродячие сказочные истории») в сказках разных народов; составлять  свой «Сборник сказок»; понимать развитие сказки о животных во времени и помещать изучаемые сказки на простейшую ленту времени; работать с несколькими источниками информации (учебной книгой, тетрадью для самостоятельной работы и хрестоматией; учебной книгой и учебными словарями; учебной книгой и дополнительными источниками информации (другими учебниками комплекта, библиотечными книгами, сведениями из Интернета); текстами и иллюстрациями к текстам; использовать  дополнительные средства (источники) информации: словари,  хрестоматия, энциклопедия,  ИКТ, работать с оглавлением учебника (1 часть).

•Обучающиеся продолжат работу над умением анализировать прочитанный текст(поэтический и прозаический), ориентироваться в тексте, соотносить иллюстрации живописных произведений в разделе «Музейный Дом» с художественными текстами, с музыкальными произведениями; высказывать собственное мнение (точку зрения) по прочитанному: письменно (в форме высказываний и/или коротких сочинений) делиться своими личными впечатлениями и наблюдениями, возникшими в ходе обсуждения литературных текстов, музыкальных и живописных произведений.

№	Планируемый результат (знаю/понимаю и  умею)	Самооценка ученика	Оценка учителя
Делаю с помощью	Делаю сам	Могу научить
1	Знаю народные сказки разных стран(народов)  о животных  и могу  их  назвать.
2	Могу назвать тему и основную мысль прочитанного текста.
3	Умею различать  сказки: самые древние, просто древние, менее древние (по содержанию) и умею их распределять на  ленте времени. §САМЫЕ ДРЕВНИЕ СКАЗКИ объясняли: почему у животных именно такая внешность, почему они именно так себя ведут, как и откуда всё в мире происходит; учили людей правильному поведению; ПРОСТО ДРЕВНИЕ СКАЗКИ учили ценить не только силу, но и ум и хитрость; МЕНЕЕ ДРЕВНИЕ СКАЗКИ учили человека быть добрым, благородным  и справедливым.
4	Понимаю прочитанный текст и умею подобрать интонацию, темп, паузы для прочтения текста по ролям, ориентируясь на цветовое маркирование.
5	Понимаю, что такое бродячие сказочные истории. Могу назвать  «бродячие сюжеты» в сказках народов мира.
6	Умею наблюдать за событиями, содержанием, построением самих сказок, за  героями прочитанных текстов и анализировать поведение, поступки (характер) героев произведения, доказывать их примерами (предложениями) из текста.
7	Умею находить в библиотеке сборники сказок разных народов. Могу выбрать в сборниках сказки о животных.
8	Могу отличить по названию сказки о животных от волшебных сказок.
9	Могу составить  свой «Сборник сказок» по предложенной теме.
10	Могу пересказать прочитанную сказку.
11	Умею пользоваться «Толковым словарём», «Словарём  устойчивых выражений» («Фразеологическим словарём») учебника, «Словариком в хрестоматии «Окружающий мир» .
12	Могу высказать  собственное мнение (точку зрения) по прочитанному.
13	Умею по вопросам учебника найти  иллюстрации живописных произведений в разделе «Музейный Дом» и сравнить их с художественными текстами.
14	Умею выполнять работу по заданию в  печатной тетради.
15	Проверочная работа по разделу.