Использование инновационных технологий в образовательном пространстве МОУ СОШ №4

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №4  работает в режиме развития. В школе созданы все условия для успешного  учебно-воспитательного процесса. Один из важнейших принципов образовательной политики школы - её открытость к требованиям времени, потребностям и запросам родителей. Педагогические инновации являются основой развития школы. Они требуют сегодня исследовательского подхода, привлечения практически  всех участников педагогического процесса к изучению, анализу, оценке, выработке решений и их реализации.

  Педагогический коллектив  нашей школы решает  следующие практические задачи:

-развитие интеллектуальных способностей, самостоятельной поисковой и исследовательской деятельности, учебной мотивации и навыков самообразования.

Из воспитательных задач приоритетными считаем формирование нравственных основ личности, гуманистического  отношения к окружающему миру, подготовку на самореализацию в жизни с опорой на такие ценностные ориентиры, как здоровье, семья, отечество, мир, труд, культура.  Управление развитием школы ориентировано на будущее, поэтому  администрация школы направляет усилия на:

    сохранение всего лучшего, дающего устойчивые положительные результаты; проектирование системы образования.

Опытный коллектив педагогов, программа развития школы определяют характер  инновационной деятельности школы. Разнообразие педагогических методик, применение инновационных технологий, богатый интеллектуальный потенциал обеспечивают результативность и качество обучения способствуют профессиональному росту педагогов:

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

97% педагогов категорированы;

79 % учителей имеют высшую квалификационную категорию;

87% педагогов владеют компьютерными технологиями;

27% педагогов награждены отраслевыми наградами;

Директор школы имеет Почетное звание «Заслуженный учитель Российской Федерации». Учитель физической культуры стал победителем конкурса лучших учителей России, активно внедряющих инновационные технологии.

  Учителя школы  являются победителями и  призерами конкурсов педагогического мастерства:

    городского конкурса «Учитель года»; городского и зонального туров краевого конкурса «Самый классный классный»; дипломантами краевого Фестиваля «Талант-2005», «Талант-2006».

Педагоги школы имеют печатные работы в специализированных изданиях.

Инновационная деятельность в школе осуществляется посредством  внедрения в практику современных образовательных технологий:

    Развивающее обучение; Проблемное обучение; Разноуровневое обучение; Исследовательские методы в обучении; Проектные методы обучения; Технология блочно-модульного обучения; Здоровьесберегающие технологии; Инфомационно-коммуникационные технологии.

Процессы модернизации содержания образования, изменение ориентиров побуждают к поиску новых подходов к методической работе, целью которой остается обеспечение профессионального уровня деятельности педагога. Наиболее значимыми аспектами методической деятельности в школе являются:

    изучение, исследование, анализ инновационной педагогической прак­тики концептуальное представление образовательной деятельности педаго­гов, ее целеполагание; проектирование и планирование профессионально-методического об­разования учителя на различных уров­нях (методические объединения шко­лы, методические службы города или района, институты повышения квалификации работников образования) на основе глубокого анализа информаци­онных педагогических потребностей педагогов с учетом новых тенденций в развитии науки и практики; разработка и применение мето­дических рекомендаций, пособий и дидактических материалов, педагоги­ческих технологий, ориентированных на развитие аналитических и методи­ческих способностей учителя, адек­ватный выбор альтернативных учеб­но-методических комплектов, методик с учетом индивидуальных особенностей учащихся; организация и проведение науч­но-методических мероприятий, опыт­но-экспериментальной и исследова­тельской работы; контроль и рефлексивная оценка результатов педагогической и методи­ческой деятельности, ее коррекция.

В работе с педагогическими кадрами используются практико-ориентированные  формы работы. Методическая деятельность школы направлена на развитие  творческого потенциала педагогов, на рост уровня  образованности, воспитанности и развития  обучающихся.  Совершенствуя работу по внедрению инновационных технологий, школа выступила инициатором проведения первого открытого городского Фестиваля педагогических идей, который прошёл в ноябре 2006 года. В Фестивале приняли участие педагоги школ города, детских дошкольных учреждений, учреждений дополнительного образования в двух номинациях: «Мастер класс» и «Панорама педагогического опыта». Лауреатами I Фестиваля  стали педагоги школы:

    , учитель биологии, лауреат краевого фестиваля «Талант – 2006», («Матер класс» по теме «Проектная деятельность как одна из форм индивидуализации обучения»), , учитель информатики и физики («Применение информационных технологий в учебно-воспитательном процессе»),

, учитель русского языка и литературы («Реализация концепции модернизации  школьного образования. Проектная деятельность на уроках и во внеурочное время»).  По итогам Фестиваля выпущена брошюра.

Организационный механизм развития школы основан на участии учителей в управлении:

  методические предметные и цикловые объединения,

проектные группы,

творческие группы учителей, школьная команда по проекту информатизации школы.

  Диагностика - ключ к решению управленческих задач. Анализ работы методических объединений учителей предметников проводится по следующим критериям:

    работа по предмету; внеклассная работа; методическая деятельность; индивидуальная работа с учащимися; самообразовательная работа; профессиональная инновационная деятельность; оформление кабинета; результаты диагностики и самодиагностики  учителя, методического объединения в целом  позволяют  определить основные направления инновационной работы.

Примером может служить отчет МО учителей биологии, географии и химии.

За последние два года, удовлетворяя образовательные потребности  социума, на базе школы  открыты профильные классы: биолого-географического  и информационно-технологического профилей, экспериментальная площадка по теме» Формирование здоровьесберегающего  образовательного пространства в школе первой ступени». В  рамках реализации  приоритетного национального проекта «Образование»  школа получила оборудование для класса физики. Используя  возможности материальной базы и пропагандируя  раннюю профилизацию,  на базе 8  класса открыт  класс с углубленным изучением математики и физики.  Педагоги школы активно работают с одаренными и увлеченными детьми. Учащиеся школы – победители и призеры городских, зональных, краевых предметных олимпиад. В частности, ежегодно старшеклассники являются победителями и призерами городских олимпиад по информатике, победителями городских конкурсов «Слайд-шоу» в номинации «Презентация», университетской олимпиады в номинации «Программирование». Большой популярностью среди учащихся школы  пользуется клуб компьютерных презентаций. Учащимися старших классов создан  и поддерживается сайт школы.

  Совместно с Санкт-Петербургской  межрегиональной ассоциацией дополнительного образования (МАДО) при поддержке Министерства Образования и науки РФ и  отдела образования  администрации

г. Лермонтова  в 2007 году школой был выпущен  университетский профильный класс (профиль - математика). 

  Прорабатывая вопросы профилизации, интеграции содержания образования, в  школе активно поддерживается идея управления качеством образования как ведущая, доминирующая.

Для исследования качества  обученности учащихся  школы ведется мониторинг как регулярное, непрерывное, контролирующее действие качественных результатов обучения, воспитания развития учащихся в системе «учитель-ученик» с использованием современных информационных технологий Мониторинг качества обученности дает объективную, достоверную и развернутую информацию.

Рейтинг - одна из  форм контроля и управления деятельностью педагогического коллектива, отвечающая самым актуальным задачам развития школы, в первую очередь, ориентации на личность ученика.

Такая система позволяет ученику быть более активным в учебной деятельности,  стимулирует соревновательность в учебном процессе.

В ходе  компьютерного рейтингового исследования выявляются интеллектуальные показатели,  математическое и гуманитарное мышление, эрудиция учащихся.

  В течение последних лет школа представляла опыт  использования информационно-коммуникативных технологий в учебно-воспитательном процессе. В школе в рамах  дней открытых дверей проходила методическая неделя «Активизация познавательной деятельности учащихся через внедрение в образовательный процесс информационных технологий», городские  семинары для руководителей школ  и их  заместителей  по темам:  «Развитие интеллектуальных способностей школьников  во внеурочное время», «Инновационные технологии в образовательном пространстве МОУ СОШ  №4» , «Информационно-коммуникативные технологии  в образовательном пространстве МОУ СОШ №4», «Поисково-исследовательское направление в воспитательной работе МОУ СОШ №4». 

В настоящее время деятельность школы направлена на создание единого информационного пространства школы через систему автоматизации  администрирования и создания единой базы данных школы «1С ХроноГраф Школа 2.5» и « Мастер 3.0» В программной среде этой системы уже сегодня  возможно  формировать отчеты о преподавателях по предметам,  о распределении нагрузки по предметам,  о распределении нагрузки по учителям, о распределении учащихся по классам, о составе учащихся по половой принадлежности, году рождения, о прибытии, выбытии и многое другое (демонстрация). В ходе работы с программой создается и обрабатывается информация, которая позволяет сформировать систему промежуточной и итоговой, внутренней и внешней отчетности. Автоматизированы  с помощью программы EXEL процессы отчетов по всеобучу, анализ контрольных и рейтинговых работ. (демонстрация).  Созданы базы данных  результатов мониторинга ЗУН, программного обеспечения учебного процесса (медиатеки, программы по предметам, разработки учителями школы программных продуктов для обеспечения  образовательного процесса,  разработка видео - и фотодисков, отработка методики использования ресурсов Интернета, поддержание работы сайта школы.) Все педагогические советы проводятся с использованием новых информационных технологий.  Методической службой школы собрана электронная копилка методических материалов, заседаний педагогических советов,  презентаций
по защите опыта учителей школы, воспитательных мероприятий, ученических работ. Администрация школы работает с электронной почтой, использует Интернет - ресурсы, занимается внедрением управленческих программ. Документооборот и различные формы отчетности ведутся в электронном виде.

Подключение к сети Интернет компьютерного класса  увеличило информационные возможности учебного процесса.

Проектная деятельность обучающихся организована в рамках основных образовательных дисциплин с использованием современных информационных технологий. Проектные технологии позволяют развивать исследовательские умения и навыки учащихся, формируют коммуникативные умения, положительную мотивацию к учению и творческую среду в учебно-педагогическом процессе.

Региональный проект «С днем рождения, любимый город», ролевые игровые проекты «Пушкин и Байрон», «По страницам любимых книг», исследовательский проект «По музеям англоязычных стран», творческие проекты: «Мое представление о США», «Любимые праздники» - воспитывают личность, готовую и способную к межкультурной коммуникации. В рамках проведения предметной недели был проведен Фестиваль творческих проектов по информатике.  В фестивале участвовали учащиеся 5-11 классов и каждый смог проявить свой талант в различных номинациях: программирование, презентация, слайд-шоу, видеоролик, мультипликация,  создание электронных учебников, WEB-страниц и др.

Реализуя городскую целевую программу «Здоровьесберегающие педагогические технологии в образовании детей», коллектив школы проводит работу по следующим направлениям:

-работа с детьми;

-работа с педколлективом;

-работа с родителями.

Работа по  укреплению здоровья учащихся и пропаганде здорового образа жизни среди школьников ведется  в МОУ СОШ №4 и  в летний период в летний период на базе школьного лагеря «Улыбка».

Досуг ребят организован с учетом их возраста, интересов, состояния здоровья. Каждое лето на базе школы работает спортивный оздоровительный лагерь «Олимп» с выездом на побережье Чёрного моря. По итогам городского конкурса профильных отрядов  он  занял 1 место и материалы  представлены  на краевой конкурс. 

Здоровье учащихся - один из главных критериев качества работы учебного заведения, поэтому физкультуре и спорту в  школе уделяется серьезное внимание.

  Уроки физической культуры - одно из средств нормализации двигательной активности и состояния  здоровья учащихся.

Под руководством тренера, учителя физической культуры, победителя конкурса «Лучшие учителя России, активно применяющие инновационные технологии», проводится большая спортивно –массовая работа. На базе школы работают волейбольные, баскетбольные кружки и секции.   победители призеры первенства края по волейболу, призеры второй краевой спартакиады школьников, Всероссийской Спартакиады школьников южного федерального округа.

Школа использует инновационные подходы к формированию педагогической культуры родителей, создавая единую воспитательную среду.  Мы рассматриваем семью как один из  важнейших социальных заказчиков образования, активно изучаем позицию родителей, учитываем её при организации профильных классов, дополнительного образования, формировании регионального компонента учебного плана, выборе направлений воспитательной работы. Регулярно проводим  социально-педагогические опросы и анкетирование родителей.

В  воспитательной системе школы большое место занимают общешкольные ключевые дела. Масштабное творческое дело дает единое дыхание всей школе, возможность проявиться каждой индивидуальности, ломает межпредметные и межвозрастные связи. Таким коллективным творческим делом для нашей школы стало открытие школьного литературно – краеведческого музея с «Именем Лермонтова».

Активом музея разработана система  экскурсионной работы, тематика классных часов и музейных уроков, что значительно расширяет содержание и средства деятельности учителя-предметника и классного руководителя. Школьный музей решает не только воспитательные задачи. Материалы экспозиции используются на уроках краеведения, литературы, русского языка.

Педагогический коллектив во главе с администрацией школы и под руководством директора школы работает над развитием музейного комплекса, где помимо экскурсий  осуществляется подготовка к классным часам, подбирается дополнительный материал к урокам, ведется поисковая и исследовательская работа, проводятся внеклассные мероприятия.

Современный  этап развития школы характеризуется активным ростом инновационных процессов, направленных на повышение качества образовательных услуг, конкурентоспособности школы и её  выпускников, обеспечение всестороннего личностного и профессионального развития учащихся.

Жизнь не стоит на месте, постоянно происходят изменения. Чтобы шагать в ногу со временем, необходимо иметь творческий потенциал, желание и возможности. Универсальные возможности МОУ СОШ № 4, потенциал педагогических кадров, эффективная структура учебно - воспитательного процесса и активное внедрение инновационных технологий позволяют школе с уверенностью смотреть в будущее, не останавливаться на достигнутом.

Приоритетные направления работы школы.

    Применение здоровьесберегающих технологий Модернизация содержания образования, технологий обучения и воспитания. Развитие поликультурной среды Информатизация образования Развитие музейно-образовательного комплекса школы Осуществление работы в рамках программы «Традиция»


Приоритетные направления работы по модернизации учебно-воспитательного процесса:


    создание условий для получения детьми доступного, качественного, эффективного образования; создание системы духовно-нравственного воспитания; совершенствование структуры управления инновационной деятельностью в школе; повышение профессиональной компетентности педагогов; информатизация  школы; переход на предпрофильное и профильное обучение.

  Современный этап развития школы характеризуется активным ростом инновационных процессов, направленных на повышение качества образовательных услуг, конкурентоспособности учреждения и выпускников, обеспечение всестороннего личностного и профессионального развития учащихся.  Задачи:


    стимулирование процесса информатизации школы путем внедрения средств автоматизации создание и поддержка баз данных автоматизация функциональных задач управления

защита проектных работ;

семинары-практикумы;

научно-методические конференции;

конкурсы педагогического мастерства «Учитель года», «Самый классный классный», «Талант», Фестиваль педагогических идей;

проблемные и творческие группы, мастер – классы; тренинги;

круглые столы;