Учитель истории

г.  Акколь, Средняя школа №4.

Урок по всемирной истории, 8 класс.

ТЕМА УРОКА: МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ В КОНЦЕ 19 – НАЧ. 20 ВЕКА.

Цель урока: развивать навыки самостоятельной работы,  научить уч-ся  обучению через диалог, анализировать, делать выводы; воспитывать критически размышляющего ученика, любовь к истории  стран других народов.

Ключевые слова и понятия: "агрессивная", "захватниче­ская внешняя политика капиталистических государств на стадии империализма"; "обострение международных про­тиворечий в конце XIX в."; "неравномерность экономиче­ского развития капиталистических стран", "империалисти­ческая война — война за передел мира".

Вид урока: комбинированный, самостоятельного изучения

Понятийный аппарат


Евроцентризм

1) представление о том, что Европа – образец, которому должны подражать другие народы. 2) научная концепция, развивающая идеи о том, что все достижения науки, искусства, литературы и т. д. были созданы в Европе.

Зависимая страна

экономическая и политически слабая страна, попавшая в зависимость от другой, вынужденная согласовывать с ней свою внутреннюю и внешнюю политику.

Колония

1) страна, лишённая государственной самостоятельности, находящаяся под властью иностранного государства. 2) зависимая территория без самостоятельной политической и экономической власти, владение иного государства. Образование колоний — основной инструмент расширения влияния империалистических государств (метрополий).

Колониализм

система господства группы промышленно-развитых стран (метрополий) над остальным миром в XVI—XX веках.

Колониальная политика

это политика порабощения и эксплуатации с помощью военного, политического и экономического принуждения народов, стран и территорий преимущественно с инонациональным населением, как правило, экономически менее развитых.

Колониальная система

система политического подчинения, экономической эксплуатации, идеологического подавления слаборазвитых стран.

Метрополия

государство, владеющие захваченными колониями.

Полуколония

формально независимое государство, в котором основные отрасли экономики, внешняя и в значительной степени внутренняя политика контролируется одним или несколькими иностранными государствами.

Промышленный переворот

резкое преобразование производительных сил, которое способствовало переходу от ручного труда к машинной технике и от мануфактуры к фабрике, а также быстрому росту промышленной буржуазии и кадрового промышленного пролетариата. В России - с первой половины XIX в. до нач. 80-х гг. XIX в. Привел к утверждению капитализма.

Фактории

опорные пункты торговли

Экспансия

расширение среды влияния государств, общественных групп, организаций, осуществляемое насильственными или какими – либо другими средствами.

Основные события

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

1600–1858 

Деятельность английской Ост-Индской компании

1602–1798 

Деятельность голландской Ост-Индской компании

1664–1770 

Деятельность французской Ост-Индской компании

1757–1856 

Подчинение Индии Великобританией

1813 

Ликвидация монополии английской Ост-Индской

  компании на торговлю с Индией

1854–1858 

Подписание Японией неравноправных договоров с

западными державами

1881–1883 

Установление французского протектората над Тунисом


Ход урока

1.Организационный момент. Тренинг на психологическую разрядку класса.

Рефлексия в начале урока

Знали

(до изучения темы)

Хотим узнать

(В начале урока)

Что вы узнали

(в конце урока)

2. Изучение новой темы. Класс делится на группы.

Задание 1 каждой группе даются карточки с заданиями, на которые нужно сообща найти ответы по тексту параграфа, после этого один уч-ся из группы дает ответ

Англия получила право контролировать Суэцкий канал после….

В начале какого века завершилось территориальное деление мира? Какую дорогу договорились строить Вильгельм II и турецкий султан? Почему Англия была огорчена проникновением Германии в Турцию? Докажите что Германия натравливала Россию на Турцию?

Какие результаты имела русско-турецкая война 1877-1878г. г.?

Какие страны подписали союзный договор известный в истории как «Тройственный союз»?

Между какими странами был подписан союзный договор «Антанты»? Какие страны поделили между собой Иран?

Что послужило поводом к началу войны между Австро-Венгрией и Сербией?

Ответы учеников, коррекция и формативное оценивание учителем.

Задание №2


    Напишите в тетради все территории, страны, которые захватила Англия, или они были под ее зависимостью, т. е. колонией Напишите в тетради все территории, страны, которые захватила Франция, или они были под ее зависимостью, т. е. колонией Напишите в тетради все территории, страны, которые захватила Германия, или они были под ее зависимостью, т. е. колонией Напишите в тетради все территории, страны, которые захватила Италия, или они были под ее зависимостью, т. е. колонией Напишите в тетради все территории, страны, которые захватила Россия, или они были под ее зависимостью, т. е. колонией Напишите в тетради все территории, страны, которые захватила Турция, или они были под ее зависимостью, т. е. колонией

Каждая группа после окончания отведенного времени сдает тетради с выполненными заданиями.

Задание 3 Каждой группе дается задание с помощью дополнительного материала, карт, опорно-логических схем, таблиц составить проект про одну из данных стран.

После этого из группы один или двое учеников выходят к доске и защищают свой проект.

Контрольные вопросы по теме Коллонизация стран Азии и Африки. Формирование коллониальной системы. 

1. Раздел Африки завершен крупнейшими государствами в:

А. Конец ХVIII  в - начало XIX в.

В. 50-60 годы XIX в.

С. 70-80 годы ХVIII в.

Д. Середина ХVIII - начало XIX в.

Е. Конец XIX в -  начало ХХ в.

2. Конкиста в переводе с испанского обозначает:

А. Завоевание.  В. Просвещение.  С. Предназначение.

Д. Процветание.  Е. Обращение.

3. Северная Африка с конца ХVI века входила в состав:

А. Империи Габсбургов.  В. Империи Великих моголов.  С. Османской империи.

Д. Китайской империи.  Е. Византийской империи.

4. Ожесточенную борьбу против французских колонизаторов в северной Африке вело государство:

  А) Марокко.  В) Мали.  С) Алжир.  D) Тунис.  Е) Сомали

5.  Опорные пункты торговли в период колониальных захватов назывались:

  А) Форпосты.  В) Фактории.  С) Крепости.  D) Магазины.  Е) Склады.

Задания

Заполните таблицу:

Колониальные владения великих держав.


Колониальная держава

Колониальные владения

Особенности колониальной политики.

2. Какое влияние оказала колониальная система на экономику колониальных стран:

А)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

С)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рефлексия, учащиеся на листках пишут свои отзывы об уроке.

Домашнее задание:  Ответить на вопросы в конце текста §29.

ПРИЛОЖЕНИЕ

(тесты, карточки, задания, дополнительный материал по теме и др.)