Программа "Воспитание культуры толерантности учащихся" 2012-2017г. г

  ПРИНЯТО  УТВЕРЖДАЮ

  Советом учреждения школы         директор школы

  протокол №___  от «  » ______ 2012г.  ________

  «____» ___________2012г.

Программа

"Воспитание культуры толерантности учащихся"

2012-2017г. г.

Пояснительная записка

Программа разработана в соответствии с требованиями Закона «Об образовании», на основании Концепции духовно-нравственного развития, и воспитания личности гражданина России, приоритетных направлений воспитания в системе образования  Калужской области, опыта реализации программы развития воспитательной системы  МОУ СОШ №16 г. Обнинска

Толерантность – представляет собой ценность и социальную норму гражданского общества

В современной России, профилактика различного вида экстремизма и противодействие ему имеют особую актуальность для многонационального общества.

Россия – многонациональная страна, в одном государстве соседствуют различные общности людей не только с разными культурными ценностями, но и с биологическими различиями (темперамент, свойства характера, цвет кожи и др.). Эти различия приводят к конфликтам, что особенно заметно в молодежной среде, т. к. установки и характер у них еще формируются, важно помочь сформировать у подрастающего поколения терпимое отношение к себе и окружающим его ровесникам, педагогам.

Учитывая многогранность и приоритет данного вопроса в условиях современной социальной действительности, создана программа «Воспитание культуры толерантности учащихся».

Программа посвящена проблеме воспитания у подростков терпимого отношения к себе и окружающим независимо от личностных особенностей, убеждений, побуждает отказ от доминирования и насилия, признания многогранности и многообразия человеческой культуры. От молодого поколения зависит, каким будет будущее, именно они могут спасти мир, привести его в состояние гармонии.

В общественном сознании получили широкое распространение индивидуализм, эгоизм, цинизм, немотивированная агрессия, вследствие этого прослеживается нетерпимое отношение друг к другу. С каждым годом растет количество детей из неполных семей, неблагополучных семей, в которых родители отстранились от воспитания. Нарушаются семейные связи между взрослыми и детьми, отчуждение, конфликтность, равнодушие, недостаток внимания со стороны родителей приводит к непониманию, ссорам, обидам, лжи, грубости.

В этих условиях неотложной задачей становится формирование толерантного отношения к окружающим.

Ценностная значимость толерантности

Уважение к разнообразию различных мировых культур ; Устойчивость гармонии между различными этническими группами, религиозными конфессиями; Правильное понимание самовыражения и проявления человеческой

индивидуальности;

Принципы осуществления деятельности по развитию толерантных качеств личности школьника

Комплексный подход к формированию системы мероприятий, их взаимодействие Последовательность проведения мероприятий, обеспечивающую устойчивость создаваемых структур Использование конкретных наборов методических приёмов на различных ступенях образовании.

  Программа «Воспитание культуры толерантности учащихся» должна помочь осуществить задачу нравственного воспитания подростков: раскрыть и развить нравственные чувства, привить умение делать правильный выбор в ситуациях межличностного общения.

Цель программы – формирование личности, имеющей нравственные идеалы, исполненной достоинства и уважения к другим людям, проявляющей толерантность в различных предметных сферах, жизненных ситуациях.

Задачи:

– создать оптимальные благоприятные условия для раскрытия и развития личности воспитанников;

– сплотить и продолжить развивать единый коллектив и гуманистический характер внутриклассных отношений;

– совершенствовать и расширять формы, приёмы и методы системообразующей воспитательной деятельности;

– совершенствовать систему организации внеурочной жизнедеятельности обучающихся;

– прививать культуру толерантности через создание активной воспитательной среды;

– помочь школьникам быть понятыми и признанными.

Программа реализуется при помощи следующих форм:

1. Участие в общешкольных мероприятиях.

2. Чтение и обсуждение книг.

3. Демонстрация фильмов (художественных и публицистических) с последующим обсуждением.

4. Встречи с интересными людьми, представителями иных культур.

5. Посещение музеев, театров, выставок.

6. Беседы, классные часы.

7. Организация внеклассных мероприятий (постановка спектакля, викторина, ток-шоу и т. д.).

8. Различные акции.

9. Родительские собрания.

Выбирая приёмы и методы работы, необходимо учитывать разнообразие форм проявления толерантного поведения:

– бытовая толерантность (терпимость к формам поведения, мнениям и высказываниям ближайшего окружения; она проявляется в межличностных отношениях);

– педагогическая толерантность (терпимость к собственным детям, учащимся, умение понять и простить их несовершенства);

– религиозная толерантность (терпимость к людям другой веры, уважение к чужим религиозным убеждениям);

– этническая толерантность (уважительное, терпимое отношение к людям другой национальности);

– музыкальная толерантность (уважительное отношение к различным музыкальным стилям, отсутствие пренебрежения к тем, кому нравится другая музыка);

– спортивная толерантность (отсутствие предубеждения, враждебности к другим спортивным командам и их болельщикам);

– культурная толерантность (уважение явлений культуры, представляющих ценность для других).

№	Аспекты толерантности	Формы реализации
1.	Правовой	Классные часы: «О правах человека», «Свобода и ответственность»; «Ваши права и обязанности, дети!»; «Каждый должен знать свои права».
2.	Нравственный	Классные часы: «Трудности человеческого выбора»; «Будьте добрыми и человечными!»; «От улыбки станет всем светлей»; ппсихологическая игра «Как научиться прощать?»
3.	Семейный	Дни  семейного общения («Взаимная любовь, взаимные обязанности»); праздник, посвящённый Дню Матери «Милая мама моя»; Дню пожилого человека, экспресс-выставки творческих работ учащихся для родителей.
4.	Коммуникативный а) межнациональное общение	Беседы: «Как празднуют Новый год в разных странах»; классный час «Мой друг другой веры».
б) межличностное общение (я и ты)	Классные часы: «На чём основано взаимопонимание?», «Умение слушать и слышать другого. Я и ты», «Сотрудничество и сотворчество»; диспут «Что такое понимание?»;
в) межличностное общение (я и мы).	Классные часы «Мы все такие разные», «Этические нормы коллектива», «Что такое сотрудничество?»; «Уважение? Терпимость? Бесконфликтность?»; «Встреча с ветеранами войны»; классные праздники «День рождения одноклассника
5.	Спортивный	Малые олимпийские игры;  Дни здоровья; весёлые старты «Папа, мама, я…».

Ожидаемый результат

Обучающиеся должны научиться следующему:

1. Считаться с другими, адекватно (равно, тождественно, вполне соответственно) реагировать на других.

2. Иметь своё мнение, формировать своё мнение с учётом мнений других.

3. Уметь поддерживать отношения, взаимодействовать с другими людьми.

4. Уметь самостоятельно, конструктивно решать конфликты.

5. Уметь предвидеть возможные последствия своих действий и поведения в отношении к другим людям.

6. Проявлять способность к коммуникативной деятельности в незнакомой среде, в том числе к общению с представителями других национальных культур.

7. Признавать неприкосновенность чужой собственности.

8. Ценить свою и чужую жизнь.

9. Оберегать семью, заботиться о родственниках.

10. Относиться лояльно к государству, в котором живут, действовать в рамках законов и правил, им установленных.

  Календарно – тематическое планирование мероприятий

№	Мероприятия	Сроки проведения	Ответственные
1.	Участие в фестивале «Сто добрых дел»	В течение года	Кл. руководители
	Проведение профилактических бесед с обучающимися «Культура поведения и общения в школе и на улице»; Знакомство обучающихся с «Едиными требованиями к обучающимся школы»; Срез воспитанности с целью определения уровня сформированности отношения ребёнка к себе и к другим людям.	сентябрь	Классные руководители Классные руководители Классные руководители
День пожилого человека Книжная выставка «Будьте толерантны друг к другу» Профилактические беседы «Что такое нарушение общественного порядка?»	1октября октябрь	Классные руководители Библиотекарь
	Неделя правовой культуры Встреча с представителями ППДН. Беседа о недопустимости совершения правонарушений и преступлений.7-9классы. Выпуск газеты «Что такое толерантность?» Лекторий «Толерантное отношение друг к другу» Родительское собрание «Воспитывать доброту».	ноябрь	9 «А» класс Классные руководители
	Выпуск стенгазеты «Скажем войне нет». Выставка рисунков посвященных ВОВ Профилактические беседы «Административная и уголовная ответственность несовершеннолетних» 7-8 классы. Проведение бесед с представителями МЧС о пожарах, взрывах, Семинар классных руководителей «Профилактика девиантного поведения школьников». Проведение профилактических бесед «Наркомания – знак беды» Проведение бесед посвященных Всемирному дню прав ребенка 7-8 классы. Классные часы «Как празднуют Новый год в разных странах».	декабрь До 09.12.	психолог Классные руководители
	Проведение кл. часов:  «Шалость, злонамеренный поступок, вандализм»,  6-8 класс  «Проступок, правонарушение, преступление». 9 класс	январь
	Посещение музея к Дню Защитника Отечества. Встреча с представителями ПДН «Поведение в экстремальных  ситуациях»	февраль	Классные руководители
Фестиваль народов мира 5-11 кл. (22.23.)	март	Кл. руководители
Проведение летних малых Олимпийских игр Выставка прикладного творчества «Мой любимый Калужский край»	апрель	Учителя физкультуры
	Подведение итогов фестиваля «Сто добрых дел». Клуб интересных встреч «Встреча с ветеранами Великой Отечественной войны». Итоговое тестирование с целью определения уровня культуры толерантности.	май	Кл. руководители