:

    называть и показывать цветы, ягоды (4—5 видов); выделять и называть части растения (корень, стебель, лист, цветок); называть места произрастания цветов, ягод (сад, луг, поле, лес); определять целесообразность и время сбора ягод, цветов; рассказывать, как употребляют ягоды в пищу, о вкусе ягод, о назначении цветов (эстетическое наслаждение, лекарствен­ное содержание); образовывать уменьшительно-ласкательную форму сущест­вительных, родственные слова (цветок, цветник, цветочный), прилагательные от существительных (желе из малины—малиновое), сравнительную степень прилагательных (вкусный—вкуснее), сложные слова путем слияния двух основ (компот из красной смородины—красносмородиновый); составлять сложносочиненные предложения (Ромашка растет в поле, а роза — в саду), предложения по опорным словам, рассказ по сюжетной картине; знакомиться с согласным звуком и буквой Ш, определять место звука Ш в словах; подбирать слова, начинающиеся на звук Ш, делать звукобуквенный анализ и синтез слов типа ШУМ, ЛАНДЫШ.


ТЕМА НЕДЕЛИ.

.



Предметный словарь.

Цветок, корень, стебель, листья, лепестки, сад, лес, луг, поле, ландыш, одуванчик, василёк, ромашка,* колокольчик, гвоздика, тюльпан,* нарцисс, роза, букет, венок; клубника, земляника, черника, малина, ежевика, смородина; компот, сок, варенье, желе.

Глагольный словарь.

Расцветать, распускаться, цвести, ухаживать, вырас­тать, срывать, собирать.

Качественный словарь.

Лесной, садовый, луговой, полевой, высокий, низкий, толстый, тонкий, клубничный, земляничный, черничный, малиновый, сладкий, кислый, вкусный, полезный, зрелый, незрелый, спелый, неспелый.


«НА ЛУЖАЙКЕ ПОУТРУ»

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

На лужайке  поутру                        (Дети встают в круг, берутся за руки.)

Мы затеяли игру.

Я — подснежник, ты — вьюнок.

Становитесь в наш венок.

Раз, два, три, четыре,                        (Делают  4  шага  назад,  расширяют

Раздвигайте круг пошире.                круг.)

А теперь мы ручейки,                        (Бегут по кругу.)

Побежим вперегонки.

Прямо к озеру спешим,                (Раздвигают круг.)

Станет озеро большим.

Становитесь в круг опять,                (Смыкают круг.)

Будем в солнышко играть.                (Бегут по кругу.)

Мы — веселые лучи,                        (Тянутся на носочках, руки вверх.)

Мы — резвы и горячи.                (Прыгают на носочках, руки на поясе.)

В. Волина                                        

«НА ОКНЕ В ГОРШОЧКАХ»

На окне в горшочках                        (Дети сидят на корточках лицом

Поднялись цветочки.                        в круг, медленно встают.)

К солнцу потянулись,                        (Тянутся на носочках, руки вверх,

Солнцу улыбнулись.                        широко в стороны.)

К солнышку листочки                        (Ладони развернуть вверх.)

Повернут цветочки.

Развернут бутоны,        (Руки соединить над головой, медлен­но

В солнышке утонут.        развести в стороны.)

Н. Нищева

КОЛОКОЛЬЧИК                                        МАЙ

Колокольчик голубой                                Распустился ландыш в мае,

Поклонился нам с тобой.                                В самый праздник — в первый день.

Колокольчики-цветы                                Май цветами провожая,

Очень вежливы... А ты?                                Распускается сирень.

Е. Серова                                                С. Маршак

Чистоговорка

А любили ли лилипуты лилии?

1.Называть и показывать цветы, ягоды (4—5 видов).

2.Выделять и называть части растения (корень, стебель, лист, цветок, лепесток, бутон).

3.Называть места произрастания цветов, ягод (сад, луг, поле, лес).

4.Определять целесообразность и время сбора ягод, цветов.

5.Рассказывать, как употребляют ягоды в пищу, о вкусе ягод, о назначении цветов (эстетическое наслаждение, лекарствен­ное содержание).

6.Образовывать прилагательные от существительных

Желе из малины—...(малиновое),                из клубники - ...

из земляники - ...                                из черники - ...

из малины - ...                                из ежевики - ...

из смородины - ...                                из брусники - ...

из красной смородины—красносмородиновый

7. «Назови ласково».

малина—малинка, роза—розочка, цветок, корень, стебель, листья, лепестки, сад, лес, луг, василёк, ромашка, гвоздика, тюльпан, букет, венок, клубника, земляника, черника, малина, ежевика, смородина, компот, варенье.

*8.Подбирать родственные слова

Цветок – цветочек, цветник, цветочный...

Малина – малиновый, малинка, малинник...

Лес – лесок, лесной, лесник...

9.Найди лишнее слово.

Дождь, дождевик, дождливый, подожди, дождевой.

Ива, ивовый, пиво, ивняк.

Осень, осенний, синий.

Жёлтый, желтеть, жёсткий, желтизна.

Капля, капать, копать, капелька, накапало.

*10.Образовывать сравнительную степень прилагательных:

вкусный—вкуснее, высокий, низкий, толстый, тонкий, сладкий, кислый, полезный, спелый.

11. «Путаница»

Ромашка села на бабочку. Муравей взлетел с одуванчика. Розы и огурцы – садовые цветы. Ягоды собирают удочкой. Морс из клюквы – черничный. Мама вкусный малиновый варенье варить из клубника. Ландыш – красивая осенняя цветочек. Юля нарвать красивый букет полевых цветы. Мама подарить папа цветы праздник на. Лена ухаживать за клумба. Федя поливать цветы из лейка вода.

*12. Звук и буква Ш. Это согласный, всегда твёрдый звук – обозначается синей фишкой. Запомнить букву. Уметь выделять голосом звук [Ш] в словах (шорох, мошка, мышь...).

*13.Определить место звука [Ш] в слове и зарисовать синим квадратик, соответствующий его месту (начало, середина или конец слова).

ТИШЬ

МАШИНА

ШЁПОТ

ШИНА

14.Придумывать слова на звук [Ш] и предложения с этими словами.

15.Повтори слоги:

ШИ-ША-ШО-ШУ, ШУ-ЖУ-ЖУ-ШУ, АШКА-ОШКА-УШКА-ИШКА...

*16.Нарисовать схему слов, придумать предложения с этими словами.

ШУМ

МЫШКА

ШУБА

ЛАНДЫШ


*-для детей 5-6 лет.