Конспект урока СБО по теме «Выбор профессии».
«Профессионально-жизненная позиция».
Тема: «Выбор профессии. Профессионально-жизненная позиция»
Цель: Научить выбирать предполагаемую профессию специальность в соответствии с индивидуальными возможностями.
Задачи:
Систематизировать знания о профессиях, которым обучают в техникум. Совершенствовать коммуникативные навыки (научить узнавать адреса и телефоны предприятий, вести диалог с работодателем). Формировать профессионально-жизненную позицию, адекватную реакцию уч-ся на рекомендации педагога по выбору специальностей, соответствующих уровню их возможностей. Воспитывать интерес к предмету.Оборудование: карточки со словами пословиц, схема «Дерево ваших возможностей», плакат с перечнем специальностей; плакат с перечнем документов для поступления в ПТУ; подборка газет с объявлениями; таблички для задачи (отдел кадров, приемная комиссия); Карточки (проверочный материал), тетради, ручки, карандаши.
Ход урока
Организационный момент. Изучение нового материала.Сообщение темы урока.
есть такие слова:
« У меня растут года,
Будет и семнадцать,
Где работать мне тогда?
Чем мне заниматься?.»
Как вы уже поняли по стихотворению, мы сегодня будем говорить о выборе профессии по окончанию школы.
Тема нашего урока «Выбор профессии. Профессионально-жизненная позиция»
Цель нашего занятия – научиться выбирать предполагаемую специальность в соответствии с вашими индивидуальными возможностями. ( Запись темы урока в тетрадях)
Работа с текстом пословицы «Труд человека кормит, а лень портит» (составить пословицу из разрозненного текста)
- Задание – работа парами за партой.
- Индивидуально - у доски.
Вопросы :
- Что получилось?
- Какое здесь ключевое слово? (труд)
- Что делает труд? (кормит)
- Как вы это понимаете? (ответы учащихся о важности труда для
достижения благополучия)
- Какой можно сделать вывод? (чтобы достойно жить надо много
трудиться)
б) - Знаете ли вы где работают ваши родители?
- Для чего они трудятся?
- Что влияет на выбор места работы? (высокий заработок, любовь к
профессии, престижность и
отсутствие выбора)
в)- Каким рабочим специальностям обучают в нашей школе?
- Какими специальностями овладели вы на уроках труда?
- Нравятся ли вам эти специальности, или вы хотите получить другие
профессии по окончании школы?
- Какие вы знаете профессии не требующие высокой квалификации, где
вы могли бы работать без профессиональной подготовки? (уборщики,
дворники, санитарки, на благоустройстве города)
- Многие ребята, закончив школу, нашли работу и достойно трудятся.
- Знаете ли вы выпускников, которые благополучно устроились в жизни?
г) Предложить для рассмотрения схему « Дерево ваших возможностей»
- Перед вами схема вашей дальнейшей жизни в виде дерева:
Корни - это ваша семья, интернат.
Ствол - школа, где вы получили первоначальное образование и
трудовые навыки.
Ветви - это дороги, которые вы выбираете, и от того, по какой дороге
вы направитесь, зависит ваша дальнейшая жизнь (техникум, институт,
курсы, временная работа, работа на «хозяина», криминал,
попрошайничество, на иждивении у родителей, у «спонсора», удачная
женитьба, замужество).
- Видите, ветка «техникум-институт» сломана. Что это значит?(ответы )
Да в силу ваших индивидуальных способностей, эта дорога вам не
доступна, но есть ещё много вариантов ( работа со схемой).
- Какую дорогу вы никогда бы не выбрали?
- Где можно продолжить обучение в нашем районе?
(перечислить возможности обучения)
- Каких специалистов готовят в нём? ( перечень на стенде)
- Все ли специальности доступны нашим выпускникам? Почему?
- Кто из вас хочет поступить в техникум?
Адрес:
Телефоны:
Документы необходимые для поступления в техникум (на стенде).
д) Ситуация, когда нужно пойти работать.
Куда нужно обратиться по вопросу трудоустройства ( список учреждений
на стенде). (запись адресов и телефонов в тетрадь)
- Ребята, как вы думаете откуда ещё можно взять необходимую
информацию? (из газет и телевидения)
е) Практическая работа: обзор газетных объявлений с целью выявить рынок труда, где требуются специалисты по профессиям, преподаваемым в школе.
Рекомендация учителя: - при выборе соотносите свои потребности со своими возможностями, не переоценивайте себя, т. к. работать придётся самостоятельно, без помощи учителей и воспитателей.
-Итак, требуются ли рабочие, по специальностям, преподаваемым в школе?
-А какие неквалифицированные работники требуются? (работа с газетными объявлениями)
- Что вы выбрали для себя?
- Да, ребята, при желании всегда можно найти источник заработка.
Логическая задача.
Имеются две таблички: ОТДЕЛ КАДРОВ
ПРИЕМНАЯ КОМИССИЯ
- В какой кабинет нужно обратиться по поводу трудоустройства, а в какой по поводу поступления на учебу в учебное заведение? (работа с табличками)
д) формирование имиджа
- Знаете ли вы пословицу: « Встречают по одёжке, провожают по уму»?
Когда вы придёте поступать или трудоустраиваться на работу, то первое, на что обратит внимание работодатель, - это на ваш внешний вид.
Одежда должна быть чистой, отутюженной, обувь начищена, макияж и причёска - скромными, вид официальным. Недопустимо приходить в спортивной одежде.
Закрепление.
Подведение итога урока.Вопросы:
- О чём мы говорили на уроке?
- Что нового вы узнали для себя?
- Куда будете обращаться по поводу трудоустройства?
- Какие нужно иметь документы?
- Как должен выглядеть человек, поступающий на работу?
2) Проверка усвоенных знаний.
Внимательно прочтите вопрос и варианты ответов, выберите и подчеркните
правильные.
КАРТОЧКА №1
Куда нужно обратиться по вопросу трудоустройства?
- Отдел кадров предприятия ;
- Комиссию по трудоустройству молодёжи;
- Паспортную службу;
- Молодёжную биржу труда;
- Бюро по трудоустройству населения.
КАРТОЧКА № 2
При трудоустройстве надо предъявить:
- паспорт;
- квитанцию о квартирной плате;
- военный билет;
-трудовую книжку;
- документ об образовании.
Итог урока.
- Ребята, пригодятся ли вам знания, полученные сегодня на уроке?
Цитата: « Хорош тот человек, который думает не о самом себе, а обо всех людях. Но для того чтобы быть полезным людям, надо найти своё место в жизни, выбрать такую работу, которую человек будет выполнять с особым старанием и любовью»
- Надеюсь, что вы найдёте достойное место в жизни, и мы будем с гордостью о вас вспоминать.
5. Домашнее задание.
Узнать № телефонов биржи труда.
Подобрать в местной газете объявления о приёме на работу.
