Название проектной задачи | «Это должны знать все» |
Образовательная область | Интегрированный курс внеурочной деятельности «Мир добрый и опасный», театр игры «Каскад» |
Класс, сроки, количество занятий | 1 класс, декабрь, 3 занятия |
Цели и задачи | Цели:
Задачи:
|
Знания, умения и универсальные учебные действия, на которые опирается задача | Знания о правилах и знаках дорожного движения, полученные на основе дошкольного опыта. Знания:
Умения:
|
Планируемый результат | Познавательные УУД - формировать умение строить речевое высказывание в устной форме; -использовать знаково-символические средства; -строить рассуждения. Регулятивные УУД -контролировать и оценивать свои действия при работе с наглядно-образным, словесно-образным, словесно-логическим материалом при сотрудничестве с учителем, одноклассниками. Коммуникативные УУД -формировать собственное мнение; -использовать речь для регуляции своего действия; -умение вести диалог. Личностные УУД -демонстрируют самостоятельную и личную ответственность за свои поступки, установку на здоровый образ жизни; -проявляют навыки сотрудничества в различных ситуациях. |
Основное содержание проектной задачи | Обучающимся предлагается создать памятку школьнику «Безопасность на дороге» |
Формат оценивания результатов работы | Выступление, карта оценивания |
Основное содержание проектной задачи
Центральным действием при решении проектной задачи «Это должны знать все» является создание памятки школьнику «Главное правило пешехода». Для того чтобы прийти к конечной работе, обучающимся необходимо правильно выбрать главные правила для пешеходов. В течение двух учебных занятий обучающиеся не только принимали, но и сохраняли учебную задачу, а так же получили наиболее полную информацию о светофоре, о дорожных знаках для пешеходов, о правилах поведения на дороге. Для выполнения работы обучающиеся делятся на три группы.
- 1группа - «Конструкторы» 2группа – «Знатоки» 3группа - «Грамотный пешеход»
«Конструкторы» создают две модели светофора, демонстрируют и дают информацию о сигналах светофора, используя дополнительный материал, предложенный учителем.
«Грамотный пешеход» создают правила для школьников, используя дополнительный материал, предложенный учителем и свой жизненный опыт.
«Знатоки» создают дорожные знаки для пешеходов.
Занятие 3
II этап проекта – защита
Цель: обобщить знания учащихся о правилах дорожного движения, формировать умения применять полученные знания в повседневной жизни. Презентовать свою работу.
Ход занятия.
1.Орг. момент (Слайд 1. Это должны знать все)
А) Вступительное слово учителя
Мы покажем Вам программу интересную,
Хоть и тема всем покажется известная.
Изучают все сегодня без сомнения,
В жизни правила дорожного движения.
Б) Дети исполняют песню на мотив «Осень» группы ДДТ.
(Слайд 2. Видео)
Идет показ слайдов детских поделок и рисунков по ПДД.
Что такое правила движенья,
это очень сложная наука,
И ее все учим мы не для развлеченья,
а чтоб от беды сберечь друг друга. 2раза
Должен каждый правила знать,
очень точно их выполнять,
Не нарушим их никогда,
и отступит беда.
(Во время исполнения дети стоят возле доски)
2.Представление групп. (Слайд 3. Рисунки по ПДД)
(В каждой группе по 5 человек.)
Сегодня подведем итоги нашей работы. Назовем этапы работы.
На первом этапе мы узнали историю возникновения светофора, познакомились со знаками дорожного движения, узнали, как правильно переходить дорогу.
На втором этапе мы объединились в группы, придумали названия, обсудили план нашей работы.
Итак, представляю первую группу «Конструкторы». Займите свое рабочее место.
Вторая группа «Знатоки», третья группа «Грамотный пешеход»
(Дети занимают свои места за столами.)
У каждой группы есть задание. Прочитайте его, выполните и приготовьтесь рассказать о своем проекте.
1группа
Сконструировать модели светофора, выбирая правильные цвета, рассказать, почему выбрали эти три цвета.
На столе: разноцветные кружки, две модели светофора, клей.
2группа
К дорожным знакам подобрать названия и рассказать стихи про эти знаки.
На столе: карточки с изображением дорожных знаков, названия знаков, листы формата А4, клей.
3группа
Создать памятку для школьников «Главное правило пешехода»
На столе: на отдельных листочках записаны разные правила поведения в школе, дома, правила по ПДД, выбрать правила для пешеходов.
Детям дается время для ответов.
(Слайд 4.Заставка «Азбука безопасности», песня «Светофор» минусовка)
3. Первая группа. (Слайд 5.Заставка «Азбука безопасности»)
Выходят 5 человека. Выносят модели светофора.
1уч-ся
Называет задание своей группы.
2уч-ся
В светофоре используют три цвета: красный, жёлтый и зелёный.
Почему были выбраны именно эти цвета светофора?
Красный — это цвет костра, пожара. Это тревога и опасность. Он хорошо виден и днём, и ночью, и в дождь, и в туман. Не случайно пожарные машины всех стран выкрашены в красный цвет. Они предупреждают других участников движения об опасности и требуют уступить им дорогу. Вот и красный сигнал светофора запрещает движение. Он словно говорит: «Стой! Путь закрыт!»
3уч-ся
Зелёный цвет сильно отличается от красного; их невозможно перепутать. Это цвет травы, леса, листьев. Он напоминает об отдыхе, спокойствии. Это – безопасность. Поэтому зелёный сигнал светофора разрешает движение. Он как будто говорит: «Путь открыт! Смело вперёд!»
4уч-ся
Между красным и зелёным «глазами» светофора поместили ещё один — жёлтый. Это цвет солнышка. Оно может быть другом или врагом. Солнце как бы предупреждает: “Будь осторожен! Внимание! Не торопись!” Желтый цвет призывает водителей и пешеходов быть внимательными.
5уч-ся
А ещё есть светофоры для пешеходов. В них используются только два световых сигнала — красный и зелёный. На них изображены человечки-пешеходы. Красный человечек — стоит, а зелёный — идёт. Любому пешеходу сразу понятно: если светится красный пешеход — идти через дорогу нельзя, надо стоять. А вот если светится зелёный пешеход — можно переходить улицу. Такие пешеходные светофоры устанавливают в тех местах, где движется большой поток машин и пешеходам трудно перейти дорогу.
Молодцы, ребята. Спасибо.
А мы еще раз посмотрим на светофор и хорошо запомним все цвета. Модели повесить на доску.
4. Театр - игры «Каскад» (Слайд 6. Стрекоза - велосипедистка)
Сценка-инсценировка «Стрекоза-велосипедистка» (Слайд 7-17)
5. Вторая группа. (Слайд18. Заставка «В стране дорожных знаков»)
Выходят 5 человека. Выносят знаки дорожного движения.
1уч-ся
Называет задание своей группы.
Знак "Движение пешеходов запрещено"
В дождь и в ясную погоду,
Здесь не ходят пешеходы.
Говорит им знак одно:
"Вам ходить запрещено!"
Знак "Пешеходные дорожки"
Как зовутся те дорожки,
По которым ходят ножки?
Различать учись их точно,
Не лети как на пожар.
Пешеходные дорожки –
Это только тротуар.
Знак "Пешеходный переход"
На дорожном знаке том
Человек идет пешком.
Полосатые дорожки
Постелили нам под ножки.
Чтобы мы забот не знали
И по ним вперед шагали.
("Пешеходный переход".)
Знак "Подземный переход"
Грозно мчат автомобили,
Как железная река!
Чтоб тебя не раздавили,
Словно хрупкого жучка, –
Под дорогой, словно грот,
Есть подземный переход.
Знак «Место остановки (автобуса, троллейбуса,
трамвая и такси)»:
В этом месте пешеход
Терпеливо транспорт ждет.
Он пешком устал шагать –
Хочет пассажиром стать.
Знак "Надземный переход"
Через мостик он идет
И дорогу перейдет,
Не опасен этот ход,
Знак надземный переход.
Молодцы, ребята. Спасибо.
А мы еще раз посмотрим на знаки и хорошо запомним их. Знаки повесить на доску.
6. Театр - игры «Каскад» (Слайд 19. Мишка на посту)
Сценка-инсценировка «Мишка на посту» (Слайд 20-25)
7.Третья группа. (Слайд 26. Главное правило пешехода»)
1уч-ся
Называет задание своей группы. (Слайд 27-32)
Выходят 5 человека. Выносят памятку «Главное правило пешехода». По очереди зачитывают правила, раздают все детям памятки.
Памятка «Главное правило пешехода»
1.Подойдя к дороге – остановись, чтобы оценить дорожную обстановку. Переходить дорогу можно только в том случае, когда ты уверен, что опасности нет!
2. Переходя улицу, посмотрите налево, а дойдя до середины – направо.
3.Прежде чем перейти улицу, внимательно посмотри на светофор! Движение пешеходу разрешено только при зеленом сигнале. Но даже при зеленом сигнале сначала убедись, что машины остановились и путь безопасен.
4.Самые безопасные переходы – подземный и надземный. Если их нет, лучше перейти по «зебре».
5. Пешеходам разрешается ходить только по тротуарам и пешеходным дорожкам.
6.Если на остановке стоит автобус, его нельзя обходить ни спереди, ни сзади. Дождись, когда автобус отъедет, чтобы видеть дорогу в обе стороны, и только тогда переходите.
7. Кататься на роликовых коньках, самокате, велосипеде можно только в парке, во дворе, на стадионе или на специальных площадках.
8.Особенно внимательным надо быть, когда обзору мешают препятствия! Стоящие у тротуара машина, ларек, кусты могут скрывать за собой движущийся автомобиль. Поэтому убедись, что опасности нет, и только тогда переходи.
Группа раздает всем детям памятки.
8.Итог занятия. (Слайд 32. Поделки)
А закончим мы наше занятие вашими пожеланиями, которые вы приготовили для всех.
Еще мы многого не знаем,
И мысль моя не столь мудра,
Полезность правил понимаем,
И в мире всем хотим добра!
Дорогие школьники и взрослые пешеходы! Мы желаем вам только добра, крепкого здоровья и всегда хорошего настроения! Чтобы всё это у вас было, нужно всего лишь выучить и соблюдать ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ!
Правила работы в группе.
1.Умей выслушать собеседника, не перебивай.
2. Не согласен – объясни, почему.
3. Доказывай своё мнение спокойно, вежливо.
4. Говори только по делу.
5. Работайте дружно, помогайте друг другу.
