Учитель начальных классов МОУ Школы № 5 с углубленным изучением отдельных предметов г. о.Самара.
Информация о себе: После окончания Самарского государственного педагогического университета в 1996 году началась моя педагогическая деятельность. В 2003году получила второе высшее образование в Самарском филиале Московского городского педагогического университета по специальности «Менеджмент организации». В 2005 году стала финалисткой районного тура «Лидер образования». В 2007-2008 учебном году была участником конкурсного отбора лучших учителей на получение денежного поощрения в рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование». 8 апреля 2010 года стала победителем в I Межрегиональной педагогической олимпиаде, которая проводилась ГОУ ВПО Поволжской государственной социально-гуманитарной академией. Награждена: Благодарственным письмом Главы г. о. Самара за эффективную и плодотворную деятельность, добросовестный труд и достижения, направленные на реализацию социально значимых городских программ от 20.04.09г., Благодарственным письмом Думы г. о. Самара за добросовестный многолетний труд в отрасли образования от 01.01.2001г, Почетной грамотой Думы г. о. Самара за заслуги перед городским сообществом от 01.01.2001г, Благодарственным письмом Администрации г. о. Самара за добросовестный труд, высокие показатели в учебной и воспитательной работе, внедрение новых образовательных технологий декабрь 2010г.
Эссе на тему « Что для меня моя профессия…»
Найти свою дорогу в жизни, узнать свое место – это все для человека.
Это для него значит сделаться собой.
Я никогда не сомневалась в выборе своей будущей профессии. С третьего класса я уже знала, что буду учителем начальных классов. Мне очень сильно повезло в жизни. На моем пути всегда встречались одаренные, любящие свое дело учителя.
Учитель, педагог, наставник – это не только профессия, это особая миссия, особый склад души, это смысл жизни. «Чтобы дать ученику искорку знаний, учителю надо впитать целое море света»,- написал .[1] Действительно, это так. С великой благодарностью вспоминаю свою первую учительницу Нину Дмитриевну Романову. Во многом, благодаря этому необыкновенному человеку, я решила посвятить свою жизнь работе с детьми. Она была необыкновенно душевным человеком. Всегда мудро полагала, что доброе слово, сказанное ребенку, будет освещать его дорогу жизни, защищать от бед и напастей, наставлять на правильный и разумный путь в огромном мире. Наверное, только так можно и нужно любить свою профессию, чтобы она приносила радость окружающим, укрепляла и направляла детей.
Вы только вдумайтесь, учитель начальных классов… НАЧАЛО. Именно первую учительницу в своей жизни дети помнят всегда, именно ей хотят подражать, копируя ее речь, поведение. И какое будет НАЧАЛО в жизни детей, так и сложится их судьба в дальнейшем.
Именно учитель начальных классов играет ответственную роль в формировании каждого своего ученика. Нелегко привить детям понимание, осознание смысла и достойных целей в жизни, помочь найти свою дорогу в окружающем мире взрослых. По моему мнению, дети, приходя в школу, должны обретать «вторую маму», такую же заботливую, которая всегда готова помочь в трудную минуту, порадоваться первым успехам и победам. Ведь, родители доверяют учителю самое дорогое, что у них есть,- своих детей. И от педагога зависит, как сложится жизнь ребёнка в школе, сможет ли он быть в их жизни не только учителем, но и другом, которому доверяют все свои детские секреты.
писала: «Для ребят идея неотделима от личности. То, что говорит любимый учитель, воспринимается совершенно по-другому, чем то, что говорит презираемый ими, чуждый им человек».[3] Но любимым учителем может быть только человек любящий, благородный, гуманный, душевный, чуткий, готовый понять душу каждого ребенка. Именно, учитель должен быть терпеливым и сдержанным, обязан, как актер, перевоплощаться, какое бы ни было у него настроение. Своим примером и своей любовью он может вести детей «через терние к звездам».
Главным принципом деятельности любого педагога считаю создание доброжелательной атмосферы на уроках, в которой может полностью реализовать свой потенциал талантливый педагог и раскрыться любой, даже самый слабый ученик.
«Чем более учитель будет помнить, что ученики смотрят на него, как на существо высшее, - тем сильнее будет его влияние на детей, тем более будет доставлять отрады каждая его похвала, тем глубже врежется в сердце ученика, каждый упрек его, а следовательно, и все дело воспитания будет несравненно благотворнее», - утверждал .[3]
Учитель создает будущее страны, «прикасается к вечности», от его труда во многом зависит уровень знаний молодого поколения, его убеждения, мировоззрение, нравственные качества. Какая же эта ответственность!
Педагогическая деятельность требует особого призвания. Этой профессией сложно овладеть целиком, поскольку на протяжении всей жизни приходится многому учиться, и этот процесс не прекращается никогда.
Не каждый может стать гениальным художником, великим музыкантом или актером. Не каждый может стать и настоящим учителем.
Педагогическая деятельность требует от человека и определенных волевых качеств: выдержки, терпения, последовательности, настойчивости, самообладания.
Одним словом, учитель начальных классов должен быть неординарным человеком. Только нестандартно мыслящая творческая личность может обучать детей.
Каждый учитель приходит в школу, не подозревая, чем она для него станет. Для одних она является проверкой на выживание, для других – смыслом жизни. «Чтобы полюбить свое дело, нужно еще верить в смысл его»,- утверждает Я. Колас.[2] Я могу с уверенностью сказать, что работа с детьми - это смысл моей жизни. И другой я уже представить не могу. Так может сказать только счастливый человек, нашедший свое призвание. Творческий подход к любимому делу, добросовестность, высокий профессионализм, любовь к детям, доброе сердце - таковы слагаемые профессии учитель начальных классов.
На уроках и во внеурочное время необходимо создавать атмосферу психологического комфорта, поддержки, активного познания для каждого ученика и тогда школа станет «вторым» домом, где всегда поймут, примут ребенка таким, какой он есть.
Уильям Уорд говорил: «Посредственный учитель излагает. Хороший объясняет. Выдающийся учитель показывает. Великий учитель вдохновляет».[1] Как бы хотелось, чтобы в школах работали только «великие учителя». Возможно, тогда каждый ребенок мог стать свободной, творческой личностью. Вы скажите: «Это тяжелый труд!» Да, но он этого стоит! Возможно, тогда появятся новые Менделеевы, Пироговы, Ушинские, Макаренко.
Я счастлива, что вижу результаты своего труда. Признание учениками учителя, я считаю, это самая высшая награда. Они – будущие нашей страны. Как много воспоминаний связано с именем первого учителя. И каким будет это будущее – добрым, светлым или тягостным – зависит от учителя.
Список используемой литературы:
1. Богуславский образование: персонажи истории.- М.: Изд-во Московского Культурологического лицея, 2003г.- 123с.
2. Лучшие афоризмы для умных и веселых от великих /сост. , .- М.: РИПОЛ классик, 2007г.-97с.
3. Техника педагогического общения. М.: Институт практической психологии, 1998г. -100с
