Swot-анализ работы МБОУ «СОШ № 6» на 01.01.2014г.
Оценка внешних и внутренних перспектив развития школы.
SWOT – анализ потенциала развития школыОценка внутреннего потенциала школы | Оценка перспектив развития школы исходя из внешнего окружения | ||
Сильная сторона | Слабая сторона | Благоприятные возможности | Риски |
В начальной школе с 2011 года в 1-х классах введён Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (1-3 кл) В 2013 году введен Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (5 кл) (пилотная площадка муниципального уровня) | Отсутствие полноценных условий для организации учебно-воспитательного процесса в соответствии с ФГОС. Психологическая и профессиональная неготовность учителей к реализации требований освоения ООП учащихся. Недостаточное оснащение учебных кабинетов современными техническими средствами обучения. Недостаточное оснащение учебниками по физ. культуре, изо, технологии. | Создание условий для выполнения образовательных стандартов начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования | Снижение объемов финансирования субвенций на реализацию стандартов общего образования в связи с сокращением количества учащихся. |
Организация внеурочной занятости учащихся | Режим работы образовательной организации в 2 смены. Недостаточность помещений для занятий хореографией, спортом. | Режим работы в1 смену при наличии второго спортивного (малого) зала. Привлечение инвесторов. | Недостаточные финансовые ресурсы муниципалитета |
Созданы условия для организации учебно-воспитательного процесса | Нехватка площадей. Отсутствие квалифицированных специалистов по робототехнике, дистанционному обучению | Создание на базе школы центра профильного дистанционного обучения с привлечением социальных партнеров. | Низкая востребованность центра |
Сформировавшийся педагогический коллектив с высоким профессиональным уровнем и творческим потенциалом. | Преобладание в коллективе традиционных подходов к процессу обучения. Сохраняется тенденция старения кадров. Низкая эффективность использования инновационных технологий 60% учителей начальной школы не имеют высшего образования, | Повышение личной ответственности за результат образования. Инновационное развитие ОО Возможности повышения квалификации Привлечение квалифицированных специалистов | Недостаточные ресурсы муниципалитета для организации инновационной деятельности ОО |
Наличие опыта работы с социальными партнерами в организации учебной и внеурочной деятельности учащихся | Отсутствие системы работы с социальными партнерами в направлении удовлетворения запросов населения в образовательных услугах. | Создание системы работы с социальными партнерами в направлении удовлетворения запросов населения в образовательных услугах | Недостаточно высокая инициативность, активность, самостоятельность и ответственность (эффективность) деятельности органов общественного управления |
Благоприятный социальный микроклимат в коллективе | Наличие детей «группы риска». Рост неблагополучных семей. | Организация работы по воспитанию толерантного отношения к учащимся различных национальностей. Введение в школу уполномоченного по правам ребёнка. | Изменение социально-политической ситуации |
Имеется определенная система воспитательной работы. Положительная динамика уровня воспитанности детей. Высокая социальная активность детей. | Наличие детей «группы риска», неблагополучных семей, состоящих на учете в КДН и ЗП и ОДН | Внедрение в систему воспитательной работы школы технологии социального проектирования. | Ухудшение социально-экономической ситуации в городе |
Позитивное отношение родителей к школе, учителям. Рост уровня удовлетворенности деятельностью ОО всех участников образовательных отношений. | Низкая активность учащихся и родителей в решении вопросов развития школы | Повышение имиджа школы. Создание системы повышения уровня педагогической и психологической просвещенности родителей. Привлечение родителей к участию в жизни школы через различные формы деятельности: спортивные соревнования, общешкольные праздники, дни открытых дверей и т. п. Активизировать участие родителей в управлении образовательным процессом. | Изменение социально-экономической ситуации |
Достаточный уровень мотивации учащихся к обучению. | Не все учащиеся подтверждают знания за курс основной и средней школы по основным базовым предметам в ходе государственной ( итоговой) аттестации. | Внедрение инновационных технологий обучения. Повышение престижа учения | Изменение социально-экономической ситуации |
Реализуется региональный проект по работе с одаренными и талантливыми детьми. | Недостаточно достижений учащихся на олимпиадах регионального и всероссийского уровней. | Повышение эффективности работы с одаренными и талантливыми детьми с привлечением социальных партнеров. | Недостаточная востребованность у потенциальных и реальных потребителей образовательных услуг высокого уровня содержания образования |
Творческая команда управленцев. Четкое распределение обязанностей между членами администрации. | Новый административный состав. Низкий уровень делегирования полномочий администрацией руководителям ШМО | Повышение квалификации в рамках стажировки руководителей школы | Невозможность прохождения дорогостоящих курсов |
Создание государственно-общественного управления ОО. Сформирована система школьного ученического самоуправления. Работает школьная детская общественная организация «Сибирячок», волонтерский отряд «Вектор добра», ДЮП «Дневной дозор», ЮИД «СТОП», выпускается школьная газета «Мы про нас» | Низкая активность учащихся и родителей в решении вопросов развития школы Несамостоятельность, недостаточная ответственность к поручениям некоторых учащихся. Уровень классного ученического самоуправления ниже школьного. | Активизация ГОУ, создание попечительского совета. Внедрение метода социального проектирования. Стимуляция инициативы учащихся: конкурс «Самый классный класс», «Успех», организация посещения учениками по путёвкам областных и всероссийских детских центров. Сетевое взаимодействие с социальными партнёрами. | Изменение социально-экономической ситуации |
Материально-техническое оснащение школы. В рамках модернизации КПМО получен мобильный компьютерный класс, учебно-лабораторное оборудование для начальной школы, спортивного зала. Улучшено оснащение медицинского кабинета. В ноябре 2013г. поступило оборудование для организации профильного обучения в дистанционном режиме. | Недостаточная компьютерная оснащенность предметных кабинетов, обеспечение наглядными пособиями, технологическими и информационными средствами обучения, школьной мебелью. Замена школьной мебели требуется в 15 кабинетах. В неполном объеме оснащены наглядными пособиями, технологическими и информационными средствами обучения кабинеты математики, истории, технологии, русского языка, иностранных языков, музыки. | Привлечение спонсорской помощи для улучшении я МТБ Реализация платных услуг | Снижение объемов финансирования субвенций на реализацию стандартов общего образования в связи с сокращением количества учащихся. Недостаточное выделение средств из средств местного бюджета на приобретение мебели. |
Созданы условия для сохранения здоровья детей. | Повышение уровня заболеваемости учащихся. Отсутствие современно оснащенной спортивной площадки, второго спортивного зала, тренажерного зала Низкий уровень культуры здоровья учащихся, недосток знаний по вопросам здоровья, недостаточная компетентность некоторых педагогов в вопросах здоровья и здоровьесберегающих технологий. | Создание системы работы по профилактике заболеваний и организации спортивно-оздоровительной работы с привлечением социальных партнеров. Повышение уровня знаний родителей в вопросах охраны здоровья, предупреждения школьных проблем и помощи детям в трудностях школьной адаптации. | Неблагополучная экологическая ситуация в городе |
SWOT – анализ актуального состояния внутреннего потенциала школы
Сильные стороны | Слабые стороны |
Школа является социокультурным центром микрорайона, обладает социальным авторитетом. Удобное транспортное расположение. |
|
В начальной школе с 2011 года в 1-х классах введён Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (1-3 кл) В 2013 году введен Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (5 кл) | Психологическая и профессиональная неготовность учителей к реализации требований освоения ООП учащихся. Отсутствие полноценных условий для организации учебно-воспитательного процесса в соответствии с ФГОС. |
Сформирована система оценки качества образования (ШСОКО). | Снижение показателей качества образовательных результатов по причине увеличение процента обучающихся с низким уровнем развития, низкой учебной мотивацией. |
Сплоченность и работоспособность коллектива. |
|
Высокий уровень квалификации педагогических кадров. | Не все педагоги прошли курсовую переподготовку по введению ФГОС ООО. |
Достаточное оснащение учебно-воспитательного процесса учебно-наглядными пособиями. | Недостаточное оснащение учебно-воспитательного процесса компьютерной техникой и электронными образовательными ресурсами, лабораторным оборудованием. |
Разнообразие программ образовательной деятельности (программы начального, основного и среднего (полного) образования, индивидуальное обучение, внеурочной учебной деятельности и участие в дистанционных конкурсах и олимпиадах). | Недостаточное финансирование. |
Введена практика публичной отчетности директора школы по итогам учебного года, имеется официальный сайт школы. | Существует проблема регулярного обновления материалов официального сайта. |
Организация внеурочной деятельности Активное участие школьников во внеклассных мероприятиях | Режим работы образовательной организации в 2 смены |
SWOT-анализ работы школы по введении ФГОС
Сильные стороны | Слабые стороны |
В начальной школе с 2011 года в 1-х классах введён Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (1-3 кл) | Отсутствие полноценных условий для организации учебно-воспитательного процесса в соответствии с ФГОС. Недостаточное оснащение учебных кабинетов современными техническими средствами обучения. |
В 2013 году введен Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (5 кл) (пилотная площадка муниципального уровня) | Недостаточное оснащение учебно-воспитательного процесса компьютерной техникой и электронными образовательными ресурсами, лабораторным оборудованием. Недостаточное оснащение учебниками: физ-ра, технология, информатика. Психологическая и профессиональная неготовность учителей к реализации требований освоения ООП учащихся. |
Школа является педагогической площадкой по построению системы оценки достижения обучающимися метапредметных результатов освоения ФГОС ООО (сетевой проект ИРО) | Не все педагоги прошли курсовую переподготовку по введению ФГОС ООО. Невысокая психологическая и профессиональная неготовность учителей к инновациям |
SWOT-анализ условий формирования активной гражданской позиции.
Сильные стороны | Слабые стороны | Возможности | Угрозы |
Повысился уровень участия обучающихся в муниципальных мероприятиях гражданско-патриотической направленности. По результатам | Необходимо активизировать поисковую работу с привлечением учителей истории и классных руководителей | Создание виртуального музея; вовлечение социальных партнеров и родителей в проведение совместных мероприятий данного направления | Недостаточная материально-техническая база, бездуховность, пропагандируемая СМИ, недостаток семейного воспитания, молодежная субкультура. |
SWOT-анализ работы школы по различным параметрам:
Сильные и слабые стороны школы:
Параметры оценки | Сильные стороны (S) | Слабые стороны (W) |
1. Руководство персоналом | 1)Директор может инициировать масштабные изменения. 2)Стабильный коллектив учителей. | 1)Низкая мотивация сотрудников к инновациям. |
3. Управление ресурсами | 1)Оснащение ОО компьютерным оборудованием, проекторами, интерактивными доскам. | 1)Не сформирован банк электронных образовательных ресурсов. 2)Востребованность капитального ремонта здания школы. 3) Недостаточное привлечение групп инвесторов. 4) В неполном объеме оснащены наглядными пособиями, технологическими и информационными средствами обучения кабинеты математики, истории, технологии, русского языка, иностранных языков, музыки. 5) Отсутствие сети Интернет во всех учебных кабинетах. |
4.Инновации | 1) Участие в инновационных региональных проектах | 1)Недостаточно высокая активность, самостоятельность педагогов в освоении новых технологий |
5.Сотрудничество с заинтересованными группами | Школа сотрудничает с близлежащими детскими садами, ССУЗами, представительствами ВУЗов, учреждениями культуры. | Отсутствие сетевого взаимодействия с ОО города методического уровня |
Возможности и угрозы для школы:
Параметры оценки | Возможности | Угрозы |
Руководство персоналом | 1)Новая форма управления | 1)Возможная смена членов администрации. 2)Нет притока молодых специалистов. |
Управление ресурсами | 1)Эффективное планирование бюджета. 2) Повышение имиджа школы. | 1)Снижение численности учащихся. |
Сотрудничество с заинтересованными группами | 2)Совместная деятельность с администрацией района, ССУЗами, |
Итоги SWOT-анализа работы школы
- В школе проводится большая работа по созданию условий для выполнения образовательных стандартов начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования и организации воспитательного процесса. Внедрение инноваций в образовательный процесс позволяет образовательной организации обновлять содержание образования и развивать внутреннюю среду организации, ориентируясь на удовлетворение запросов потребителей. Опыт работы с социальными партнерами в организации учебной и внеурочной деятельности учащихся является весомым потенциалом в расширении условий для предоставления доступного качественного образования учащимся школы в соответствии с запросами личности. Сформированная система школьного самоуправления, организованная работа органов государственно-общественного управления школой, работа общественных организаций являются основой для расширения социальной открытости школы для окружающего социума и создания системы эффективного управления школой. Необходима работа по формированию позитивного имиджа, направленного на повышение конкурентоспособности образовательной организации.
