Аннотации дисциплин по выбору обучающегося цикла МЕН (стр. 2 )

Результаты освоения дисциплины проявляются: в знании методологий, методов и техник построения архитектур программных систем; правильности их выбора при разработке архитектуры ПО.

Основные дидактические единицы:

Роль архитектуры в различных процессах Классификация архитектур по различным основаниям Моделирование в разработке ПО Основы структурного подхода в разработке ПО Основы объектного подхода в разработке ПО Архитектурой в различных процессах Методы проектирования архитектуры ПО Компонентный подход и шаблоны проектирования

Основная литература:

Петрухин и средства программной инженерии /, .– http://www. intuit. ru/department/se/swebok/1/. Рассел Стюарт, Норвиг Питер. Искусственный интеллект: современный подход, 2-е изд.: Пер. с англ. – М.: Изд-во Вильямс, 2007. – 1408 с.

Информационное обеспечение составляют системы проектирования SyBase, BPWin.

Основные преподаватели, обеспечивающие дисциплину:

, д. т.н., проф. -Ц., ассист.

Заведующий кафедрой СИ 

Аннотация дисциплины: Методология UML

Трудоемкость:  3 ЗЕТ

Статус дисциплины: изучаемая по выбору обучающихся

Обеспечивающая кафедра: Системы информатики

Изучение дисциплины направлено на формирование, развитие и становление у студента общекультурных и профессиональных компетентностей. Из ряда общекультурных компетенций у бакалавров происходит развитие стремления к саморазвитию, повышению своей квалификации мастерства. Из ряда профессиональных компетенций бакалавр развивает способность использовать современные прикладные программные средства моделирования и осваивать современные технологии разработки программных продуктов.

В результате изучения дисциплины бакалавр должен владеть теоретическими и практическими навыками моделирования программного обеспечения, бизнес-процессов и системного проектирования.

Основные дидактические единицы:

Основы разработки ПО. Анализ предметной области и проектирование ПО; Принципы моделирования. Языки моделирования; Методология объектно-ориентированного анализа, моделирования и проектирования сложных систем; Основные компоненты языка UML; Диаграмма вариантов использования (use case diagram); Диаграмма классов (class diagram); Диаграмма состояний (statechart diagram): Диаграмма деятельности (activity diagram); Диаграмма последовательности (sequence diagram); Диаграмма кооперации (collaboration diagram); Диаграмма компонентов (component diagram); Диаграмма развертывания (deployment diagram); Особенности реализации языка UML в CASE-инструментарии Rational Rose.

Основная литература:

Терри Кватрани. Rational Rose 2000 и UML. – ДМК, 2001. – 176 стр. А. Леоненков. Самоучитель UML. Эффективный инструмент моделирования информационных систем. – Спб:BHV, 2004. – 432 стр.

Дополнительная литература:

Джим Арлоу, Айла Нейштадт. UML 2 и Унифицированный процесс. Практический объектно-ориентированный анализ и проектирование. – СПб.:Символ-Плюс, 2007. – 617 стр. Крэг Ларман. Применение UML и шаблонов проектирования. Второе издание. – Издательский дом «Вильямс», 2004 – 620 стр.

Информационное обеспечение состоит из CASE-инструментария Rational Rose.

Основные преподаватели, обеспечивающие дисциплину:

1.

Имеет научные труды, опыт проведения занятий по данной дисциплине – 1 год.

Заведующая кафедрой СИ                 

Разработчик:

Аннотация дисциплины: Методология SADT

Трудоемкость:  3 ЗЕТ

Статус дисциплины: изучаемая по выбору обучающихся

Обеспечивающая кафедра: Системы информатики

Бакалавр должен обладать общекультурными и профессиональными компетенциями: владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1); быть готовым использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10); способность к формализации в своей предметной области с учетом ограничений используемых методов исследования (ПК-2); уметь использовать методы и инструментальные средства исследования объектов профессиональной деятельности (ПК-3); уметь формализовать  предметную  область  программного проекта и разработать спецификации для компонентов программного продукта (ПК-6); иметь навыки использования различных технологий разработки программного обеспечения (ПК-16).

Основные дидактические единицы:

Структурный подход к проектированию ПО. Методологии структурного проектирования. Бизнес-модели и ее основные элементы. Декомпозиция моделей. Слияние и расщепление моделей. Стоимостный анализ. Спецификация моделей.

Основная литература:

Орлов разработки программного обеспечения. Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2002. – 464 с. Вендров программного обеспечения. – М.: ФиС, 2000 – 352 с. Маклаков бизнес-процессов с AllFusion Process Modeler.

Информационное обеспечение состоит из пакета MS Office, BPWin.

Основные преподаватели, обеспечивающие дисциплину:

, к. п.н., доц.

, ст. преп.

, к. т.н., доц.

Все преподаватели имеют опыт проведения по данной дисциплине не менее 7 лет.

Заведующий кафедрой СИ 

Аннотация дисциплины: Теория  информации

Трудоемкость: 2 ЗЕТ

Статус дисциплины: обязательная

Обеспечивающая кафедра: Системы информатики

Изучение дисциплины направлено на формирование и развитие у бакалавра следующих общекультурных и профессиональных компетенций: способность применять знания на практике; умение находить, анализировать и контекстно обрабатывать научно-техническую информацию; умение понять поставленную задачу, формулировать результат и грамотно пользоваться языком предметной области. Бакалавр после изучения дисциплины должен знать основные теоретические принципы получения, преобразования, передачи, хранения и представления информации; должен владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией. Бакалавр также должен демонстрировать фундаментальную подготовку по основам профессиональных знаний, уметь извлекать полезную научно-техническую информацию из электронных  библиотек, реферативных журналов, сети Интернет и публично представить собственные и известные научные результаты.

Основные дидактические единицы:

- общие закономерности информационных процессов;

- измерение информации;

- модели сигналов;

- преобразование сигналов;

- источники сообщений.

Литература:

1. , , Дмитриев основы информационной техники. М.: Энергия, 1979.

2.  Дмитриев теория информации. М.: Высшая школа, 1989.

3. , Филиппов информации в упражнениях и задачах. М.: Высшая школа, 1976.

4. Теория информации: учебник для вузов. М.: 2009.

Преподаватели:

, к. т.н., доцент, научно-педагогический стаж более 30 лет , ассистент, научно-педагогический стаж более 5 лет.

Перечень компьютерных программ:

Delphi 7.0.

С-Builder.

Заведующий кафедрой,

д. т.н., профессор                                        

Аннотация дисциплины: Кодирование информации

Трудоемкость: 1 ЗЕТ

Статус дисциплины: изучаемая по выбору обучающегося

Обеспечивающая кафедра: Системы информатики

Изучение дисциплины направлено на формирование и развитие у бакалавра следующих общекультурных и профессиональных компетенций: способность применять знания на практике; умение находить, анализировать и контекстно обрабатывать научно-техническую информацию; умение понять поставленную задачу, формулировать результат и грамотно пользоваться языком предметной области. Бакалавр после изучения дисциплины должен знать основные принципы эффективного кодирования и методики построения помехоустойчивых кодов. Он должен иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией. Бакалавр также должен демонстрировать фундаментальную подготовку по основам профессиональных знаний, уметь извлекать полезную научно-техническую информацию из электронных  библиотек, реферативных журналов, сети Интернет и публично представить собственные и известные научные результаты.

Основные дидактические единицы:

- эффективное и помехоустойчивое кодирование информации;

- методики построения помехоустойчивых кодов;

- модели и характеристики каналов связи для передачи информации.

Литература:

1. , , Дмитриев основы информационной техники. М.: Энергия, 1979.

2.  Дмитриев теория информации. М.: Высшая школа, 1989.

3. , Филиппов информации в упражнениях и задачах. М.: Высшая школа, 1976.

4. Теория информации: учебник для вузов. М.: 2009.

Преподаватель:

, к. т.н., доцент, научно-педагогический стаж более 30 лет , ассистент, научно-педагогический стаж более 5 лет.

Заведующий кафедрой,

д. т.н., профессор                                        

Аннотация дисциплины: Теория алгоритмов

Трудоемкость: 2 ЗЕТ

Статус дисциплины: дисциплина по выбору обучающегося

Обеспечивающая кафедра: Системы информатики

Изучение дисциплины направлено на формирование, развитие и становление у студента общекультурных и профессиональных компетенций. Из ряда общекультурных компетенций у бакалавров происходит развитие компетенций: способность применять знания на практике; исследовательские навыки; владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления  информацией. В рамках изучения данной дисциплины бакалавр должен демонстрировать: определение общих форм, закономерностей, инструментальных средств для данной дисциплины; умение понять поставленную задачу; умение на основе анализа увидеть и корректно сформулировать математически точный результат; умение грамотно пользоваться языком предметной области; знание корректных постановок классических задач; понимание корректности постановок задач; самостоятельное построение алгоритма и его анализ; знание основных концептуальных положений программирования, методов, способов и средств разработки программ в рамках данного направления; понимание того, что фундаментальное математическое знание является основой компьютерных наук; знание методов проектирования и производства программного продукта, принципы построения, структуры и приемов работы с современными инструментальными средствами, поддерживающими создание программного обеспечения.