Тема урока: 7 a Year after year. (Год за годом)

Класс: 5 класс, общеобразовательная школа.

УМК: «Английский в фокусе» для 5 класса, авторы , , Дж. Дули,

Издательство: Просвещение; UK.: Express Publishing, 2014.

Темараздела: Модуль 7. In all weathers (В любую погоду)

Тема урока: 7 a Year after year. (Год за годом)

Тип урока: Усвоение новых знаний и умений

Цели урока:

Активизация ЛЕ по теме «Времена года» «Погода». Обобщение знаний учеников по теме «Времена года». Совершенствование речевых навыков и умений.

Задачи урока:

1. Образовательные:

углубить и расширить знания учащихся по теме «Времена года» «Погода»; формировать навыки самостоятельного решения коммуникативных задач.

2. Развивающие:

научить вести диалог-расспрос о погоде закрепить навык аудирования, построенного на знакомом языковом материале; развивать внимание, память, мышление. стимулировать речемыслительную активность обучающихся, развивать воображение при моделировании ситуации общения; мотивации к изучению ИЯ

3. Воспитательные:

повысить интерес учащихся к изучаемому предмету.

Формирование УУД:

личностные

формирование положительного отношения к учебе и развитие мотивации к дальнейшему изучению английского языка; знание основных принципов и правил отношения к природе; знание основ здорового образа жизни, правил поведения в чрезвычайных ситуациях

регулятивные

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; адекватно воспринимать предложения и оценку своих одноклассников в процессе работы в паре и группе; целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные

извлекать информацию, представленную учителем в игровых заданиях; использовать визуальные и лексические опоры для решения учебной задачи; проводить наблюдение под руководством учителя

коммуникативные

участвовать в работе пары и группы; распределять роли, договариваться друг с другом и приходить к общему решению в совместной деятельности; формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Материальное оснащение:

1. Учебник: «Английский в фокусе» для 5 класса, авторы , , Дж. Дули, .: Просвещение; UK.: Express Publishing, 2013.

2. Рабочая тетрадь.

3. CD диски с аудиозаписями.

4. Раздаточный материал – картинки с изображениями погоды, кроссворды, карта-прогноз погоды.

Использованные ресурсы:

1. http://www. /main. html

2. http:///

Этап урока	Цели задачи этапа	Личностные результаты	Метапредметные результаты	Способ достижения (виды заданий и упражнений)
Организационный	настрой на занятие сообщение темы урока	управление эмоциональным состоянием	умение определять тему занятия	Hello children! How are you? (приветствие учителя) Let’s guess the theme of our lesson. Name the letters and write them. (Давайте угадаем тему нашего урока. Называйте любые буквы и я запишу их, если они есть в слове)
Изучение нового учебного материала	введение лексических единиц по теме «Погода»	умение усваивать лексику по теме	умение использовать и создавать схему	1. Просмотр обучающего видео http://www. /watch? v=CVuKr5y9AbY
2. Оформление лексики по теме: Make a mind-map “Weather”. Name the pictures. (Заполните схему. Подпишите условные обозначения.) Weather
Закрепление учебного материала	повторение Present Simple (to be) для выражения состояний	умение определять погоду	умение строить ответ на основе речевого образца	3. Описание погоды по картинам, предложенным учителем. Look at the pictures. What’s the weather like today? It’s snowy. It’s rainy. etc. (Опишите картинки. Какая сегодня погода?)
представление о погодных особенностях в разных странах	осознание возможностей самореализации средствами английского языка, в том числе ведение диалога	способность выражать свои чувства на ИЯ умение работать в парах развитие умений диалогической речи (диалог — обмен мнениями в виде ролевой игры: разговор по телефону о погоде)	4. Составление диалога-расспроса о погоде - разговор по телефону о погоде упр.7 с. 87 а) работа с таблицей — отработка предложенных отрицательных и положительных варианты речевых реакций (значение, произношение, интонацию). Read the sentences from the table. б) пара учащихся читает образец телефонного разговора. Read the dialogue. в) предложите им же составить другой диалог, используя другой город и другие примеры положительных ответов. Учащиеся выполняют аналогичную работу в парах Make the dialogue about the weather use the weather forecast map.
Динамическая пауза	физкультминутка с развитием речевых навыков	формирование здорового образа жизни	развивать речевое поведение	5. песня The Sun Comes Up! http://www. /watch? v=XcW9Ct000yY
Чтение. Работа с текстом.	развитие умений определять тип текста	умение сотрудничать с учителем, умение работать с информацией	умение понимать смысл прочитанного текста	6. Спросить учащихся, различаются ли по виду тексты в газетах, журналах, на экране компьютера, в том числе в Интернете. Что характерно для каждого из них? Look at text at p. 87. Where can you see: in a magazine, in a newspaper or on a computer screen? Listen to the text. What is this text about? (Прослушайте запись и скажите о чем текст)
развитие умений ознакомительного и поискового чтения.	выделение основного содержания текста, нахождение конкретных фактов	7. Аnswer the questions. (Ответьте на вопросы) How many people are there on line? (Сколько людей онлайн?) Where are they? (Откуда они?) Where is it snowing? (Где идет снег?) What season is it in Australia? (Какое время года в Австралии?)
Изучение нового учебного материала	развитие навыков употребления в речи изученных и введение новых лексических единиц по теме «Времена года, месяцы»	умение определять основные природные явления	умение формулировать свою точку зрения развитие монологической речи	8. Обучающее видео. http://www. /watch? v=xLP-DrRuOfg – сезоны http://www. /watch? v=gtc4c1JlAEM - месяцы What months are there in each season? (Назовите месяцы каждого времени года) What is your favourite season? Why? (Какое любимое время года? Почему?)
Закрепление учебного материала	развитие навыков употребления тематической лексики в контексте	умение определять основные природные явления	умение определять понятия, устанавливать аналогии и причинно-следственные связи	9. Работа по учебнику - № 2 с. 86 Match the sentences to the pictures.(Соотнесите описание времен года и фотографии к ним) 10. Работа по рабочей тетради - № 1 с. 53 Write the names of months and seasons. (Напишите названия месяцев и времен года). 11.Творческая работа. Do the puzzle and make text about the seasons in groups. (Выполните кроссворд и составьте предложения про каждое время года.) 1 группа – зима 2 группа – лето 3 группа – осень 4 группа - весна
Задание на дом и подведение итогов	рефлексия	повышение уровня мотивации изучения английского языка	умение структурировать свои знания	What have you learnt today? What will you do at home for next English lesson? (Чему научились сегодня? Что готовим к следующему уроку?)