муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 000 Тракторозаводского района Волгограда»
УТВЕРЖДАЮ
«____»_____________2015 год
Заведующий МОУ д/с № 000
__________ //
Методические рекомендации для проведения мероприятия, посвященного творчеству Агнии Барто
Выполнила:
воспитатель группы №07
Волгоград 2016
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ МЕРОПРИЯТИЯ, ПОСВЯЩЕННОГО ТВОРЧЕСТВУ АГНИИ БАРТО.
Даже самый маленький из ребят знает на память стихи Агнии Барто. Стоит только сказать малышу:
«Идёт бычок качается,
Вздыхает на ходу:-
И он сам подскажет:-
- Ох, доска кончается,
Сейчас я упаду!
17 февраля исполнилось 100 лет со дня рождения А. Барто, чьи веселые, задорные, легкие и звонкие стихи навсегда запомнились миллионам детей.
Самым строгим ценителем стихов А. Барто был ее отец, Лев Николаевич Волов, ветеринарный врач. Он очень любил читать, знал наизусть множество басен И. Крылова, выше всех писателей ставил Льва Толстого. Когда дочь была совсем маленькой (1 год) и не умела еще читать, он подарил ей книгу под названием «Как живет и работает Лев Николаевич Толстой». С помощью этой книги, без букваря, отец обучил Агнию азбуке, и она самостоятельно стала читать. Потом и сама взялась за перо, в первом классе написала стихотворение. Отец следил за ней, учил, как надо «правильно» писать. Но Агнию Барто в ту пору манило другое – музыка, балет. Окончив школу, она поступила учиться в хореографическое училище, мечтая стать танцовщицей. Однако и там не бросала своего любимого занятия – продолжала писать стихи. Незадолго до окончания училища на уроке политграмоты учитель попросил Агнию прочесть под музыку Шопена одно из своих стихотворений. Она выбрала самое длинное и печальное – «Похоронный марш». Сидевший в классе литературный критик Анатолий Васильевич Луначарский улыбался, слушая ее заунывное чтение. И девочка решила, что она провалилась. Но прошло несколько дней, и Анатолий Васильевич позвал ее к себе, чтобы познакомиться ближе. Он расспросил юную балерину, что еще она написала, какие у нее планы. Потом сказал: «Прошу вас больше не писать таких грустных произведений. Вы должны стать поэтом и писать только веселые стихи!» Прощаясь, Анатолий Васильевич посоветовал девочке учиться писать у талантливых русских поэтов и составил для нее длинный перечень книг, которые необходимо прочесть
В 1925 году, когда А. Барто исполнилось 19 лет, она принесла в издательство свои стихи. Она думала, что стихи для взрослых, а ее послали в детскую редакцию. Анатолий Васильевич оказался прав – веселые стихи получили самую высокую оценку редактора, и он обещал их выпустить отдельной книжкой - «Китайчонок Ван Ли».
Когда книга вышла, ее сразу раскупили. Читали взрослые и радовались. Читали дети и радовались еще больше. Но Агния не совсем была уверена, что ей и дальше надо писать книжки для детей. Но ей посчастливилось встретиться с Маяковским на первом празднике детской книги. На «Книжный день» выступать перед юными читателями были приглашены все московские поэты. А «из взрослых» неожиданно приехал один В. Маяковский. Он читал свои стихи. Он говорил о том, как нужна нашим детям поэзия, обращенная к ребенку, к будущему гражданину. Встреча с Маяковским многое для Барто прояснила.
Рядом с первыми книжками А. Барто – «Китайчонок Ван Ли» (1926) и «Братишки» (1927), в которых она писала о братстве трудящихся разных стран, встали новые – «Октябрьская звездочка», «Звездочка в лесу», «Девочка – ревушка», «Девочка чумазая», «Игрушки», посвященные самым маленьким детям. Стихи из этих сборников быстро полюбились ребятам, и дети стали их не только читать и заучивать, но и декламировать на школьных вечерах, разыгрывать на сцене. Потом появились и другие, не менее интересные книга – «Стихи детям». По признанию поэтессы, стихи она сочиняла везде: в самолете, в очереди за хлебом. Только прозу писала она, уединившись за рабочим столом. Не забыла Агния и совет М. Горького – написать пьесу для детского театра. Она написала. И не одну, а несколько веселых пьес. И все они с успехом ставились на разных сценах страны. По ее сценариям было снято несколько кинокомедий – «Подкидыш», «Слон и веревочка», «Алеша Птицын вырабатывает характер», «Черный котенок», «10 тысяч мальчиков». Вместе с композиторами Кабалевским, Дунаевским, Хренниковым она написала ряд задорных и веселых песен.
Агния часто посещала школы, любила встречаться с ребятами в библиотеках. Она побывала во многих городах и селах нашей страны и повсюду находила друзей. Начнет она декламировать свое стихотворение, а ребята уже подсказывают, какие будут слова дальше.
Описывая ребячьи удачи и огорчения, писательница в самых обычных повседневных делах видит уйму веселого и необычного. А. Барто зорко наблюдает, что делается вокруг, откликается на важнейшие политические события, происходящие у нас в стране и за рубежом. Стихи дают яркое и точное представление, как жили и чем занимались люди в довоенное время и в дни войны, чем увлечены сейчас.
Во время войны Барто оказалась в Свердловске, где работала токарем. Пойти на завод ей посоветовал писатель Павел Бажов. Там трудилось много подростков, и поэтесса смогла лучше узнать их проблемы. В эти годы Агния Львовна написала немало героических стихов, которые помогали народу в борьбе с фашистами, укрепляли веру в победу. Она читала их на фронте перед бойцами.
В 1947 году Барто написала поэму «Звенигород», в которой рассказала о том, как ребята, родители которых погибли или попали без вести, устроили себе веселый праздник в детском доме. В ней с нежностью нарисовала она светлый образ матери-Родины, показала, что в дружном детдомовском коллективе «дети не сироты, не похожи на сирот, материнскою заботой окружает их народ». Поэма была тепло принята детьми и взрослыми.
Беду матерей, потерявших своих ребят, и беду детей, ищущих родителей, Агния Львовна почувствовала как свою собственную беду, как свое личное несчастье. Не могла она спокойно читать скорбные материнские письма, не могла оттолкнуть от себя чужое горе, не могла не откликнуться на зов о помощи. Детской писательнице, книги которой всегда несут радость читателю, захотелось, соединить семьи, разрушенные войной, принести и в их дом долгожданную радость. Отложив все прочие дела, Агния Львовна занялась розыском пропавших. С начала 60-х годов Барто вела на радиостанции «Маяк» передачу «Найти человека», помогая родственникам найти друг друга. За девять лет существования программы тысячи людей вновь обрели семью и близких. То, что она сделала можно назвать подвигом, подвигом во имя людей, во имя человеческой радости.
Из полученных ею писем, личных дневников, записных книжек разных лет, своих воспоминаний и раздумий она составила интереснейшую книгу – «Найти человека».
Вы, наверное, заметили, читая книги А. Барто, что она в своих стихах никогда не бывает злой и раздражительной. Даже когда кого-то высмеивает и осуждает.
Давайте вспомним и прочитаем некоторые ее стихотворения: «Любочка», «Подари, подари», «Петя утомлен», «Лешенька, Лешенька», «Жадный Егор», «Помощница», «Ку-ку», «Сережа учит уроки» и многие другие.
Стихи, которые вы услышали, называются сатирическими. В них автор показывает наши недостатки. Зачастую, сам человек не замечает их, а прочитает стихотворение и поймет, как не надо поступать, захочет исправиться, стать лучше. Барто высмеивает недостатки ребят. Ей противны и корысть, и жадность, и зависть, и лень, и вранье – всякие дурные черты, которые бывают у человека и в детстве. Но Барто смеется над ребятами весело, а не зло: она не хочет обидеть и навсегда осудить маленького человека, она знает, что дети растут и меняются, у них есть время отделаться от дурных привычек.
Слушать стихи А. Барто – как смотреться в волшебное зеркало: сразу становятся заметны все наши слабости, появляется желание стать лучше.
арто переведены на 72 языка, изданы во Франции, Англии, Америке, Японии, Индии, Польше, Болгарии, Германии и многих других странах. У нас, ее знают и любят от 2-х до 80-ти лет.
ВИКТОРИНЫ ПО ПРОИЗВЕДЕНИЯМ А. БАРТО.
I
- Из какого стихотворения эти зайчата?
Кому охота в Новый год
Попасться в лапы волку!
Зайчата бросились вперед
И прыгнули на елку.
(«Дело было в январе»)
- Как звали девочку в этом стихотворении?
Всех локтями раздвигая
Пробирается вперед.
Говорит она толкаясь:
Фу, какая теснота!
Говорит она старушке
Это детские места.
(Любочка)
- Как называется стихотворение? Как звали мальчика?
Разбудил он всю квартиру,
До утра заснуть не мог.
Даже бабушке приснилось,
Что она твердит урок.
(«В школу», Петя)
- Как звали этого мальчика?
Охает вожатая:
Единица в табеле!
Значит, мы внимание
К мальчику ослабили.
(Лешенька, Лешенька)
- От кого спас Никита девочку?
Никита – взрослый! Он не трус!
Но шла Танюша рядом,
Она сказала: Ой, боюсь!-
И сразу слезы градом.
Но тут ее Никита спас
Он проявил отвагу.
(«По дороге в класс», от дворняги)
- Что случилось со щенком?
Он ждал: когда начнут игру?
Когда зажгут костер?
Привык он к яркому костру,
К тому, что рано поутру
Труба зовет на сбор
И лаял он до хрипоты
На темные кусты.
(Уехали)
- Из-за какой птицы мальчик ревел четыре дня?
Ярко-розовая грудка,
Два блестящие крыла…
Я не мог ни на минутку
Оторваться от стекла.
Из-за этой самой птицы
Я ревел четыре дня.
Думал, мама согласится-
Будет птица у меня.
(Снегирь)
- Как звали этого удивительного мальчика?
Замолчали крикуны,
Так они удивлены:
Распевает ладушки
Мальчик вместо бабушки.
(«Как Вовка бабушек выручил», Вовка)
- Как называется это стихотворение?
Взял он за плечи Андрюшу
И давай трясти как грушу!
Нужно эти хитрости
Из Андрюши вытрясти!
(«Почему Вовка рассердился»)
- Кто знает: в каком городе живет «Вовка – добрая душа»?
(В Загорске)
- О каких дедах-близнецах говорится в стихотворении?
На метро во все концы
Едут деды-близнецы.
В парки, в школы, во дворцы
Входят деды-близнецы.
(«Деды-близнецы», Деды Морозы)
- Как называется стихотворение?
Дом сказал перед уходом:
Подождите перед входом,
Не бегите вслед за мной-
Я сегодня выходной.
(«Дом переехал»)
- Как называется стихотворение,
в котором плачет Красный крест?
Почему у Тани вдруг
На лице такой испуг?
Почему у Тани вдруг
Вата валится из рук?
Руки Танины ослабли:
- Ой, у Вовочки
Порез!-
И, увидев
Крови капли,
Разревелся
Красный Крест.
(«Мы с Тамарой»)
- Что случилось в электричке?
Было лето
Пели птички
Павлик ехал
В электричке.
Вдруг на станции Фили
Две девчонки
В дверь вошли.
(«Вежливый поступок»)
- На кого обиделся мальчик?
Тогда я лег лицом к стене,
И ждал я нахлобучки.
Вдруг мама бросилась ко мне:
Давай возьму на ручки?
А я в ответ:- Я не грудной!
Ты просто так побудь со мной.
(«Обида»)
- Как называется стихотворение?
А Марья Марковна сказала,
Когда я шла вчера из зала:
«Драмкружок, кружок по фото-
Это слишком много что-то.
Выбирай себе, дружок,
Один какой-нибудь кружок».
(«Болтунья»)
I Что за стихотворение?
Он расскажет
Сто историй,
Он найдет
Пятьсот причин.
- Я, во-первых,
Болен корью,
Во-вторых,
Я зуб лечил,
В-третьих,
Умер я, ребята,
А в-четвертых,
Вру не я…
(«Ку-ку», Сережа)
- В каком стихотворении?
Как много школьников у нас!
У нас четыре Аси,
Четыре Васи, пять Марусь
И два Петровых в классе.
(«Первый урок»)
- Как звали мальчика?
Начал этот мальчик
Чваниться, кичиться!
Я букварь, товарищи,
Прочитал до корочки,
У меня, товарищи,
В дневнике пятерочки.
(«Жил на свете Ванечка», Ванечка)
- Как можно назвать такую девочку?
Громко девочка кричала,
Как увидела мочалу,
Царапалась, как кошка:
- Не трогайте ладошки!
Они не будут белые:
Они же загорелые.-
А ладошки-то отмылись.
(Грязнуля, «Девочка чумазая»)
- А как можно назвать эту девочку?
Вот у Тани сколько дела:
Таня ела, чай пила,
Села, с мамой посидела,
Встала, к бабушке пошла.
(Лентяйка, «Помощница»)
- Как звали девочку, у которой «синенькая юбочка, ленточка в косе»?
(Любочка)
- Что построят дети?
Мы его построим сами,
Понесемся над лесами…
(Самолет)
- О ком говорится в это стихотворении?
Он заблудится в саду-
Я в траве его найду.
(Козленок)
- Как звали мальчика, у которого «добрая душа»?
(Вовка)
- Как звали девочку из стихотворения?
Видят – девочка стоит
Очень странная на вид:
Нос распух, что свекла,
Платье все промокло…
(Девочка-ревушка)
- Как звали подругу Тамары, с которой она ходит парой?
(Таня)
- Назовите стихотворение, которое начинается словами:
«Весна, весна на улице,
Весенние деньки…».
(«Веревочка»)
- Как назвать такую девочку?
Тронь ее нечаянно,
Сразу: караул!
Ольга Николаевна,
Он меня толкнул!
(Ябеда, «Сонечка»)
III Путаница
Спать пора! Уснул волчок, (бычок)
Лег в коробку на бочок.
Сонный ежик (мишка) лег в кровать,
Только слон не хочет спать.
Головой кивает слон,
Он ежихе (слонихе) шлет поклон.
(«Слон»)
Зайку бросила лентяйка,- (хозяйка)
Под дождем остался зайка.
Со скамейки слезть не мог,
Весь до ниточки промок.
(«Зайка»)
Матросская шапка,
Веревка в руке,
Тяну я кораблик
По быстрой реке,
И скачут котята (лягушки)
За мной по пятам,
И просят меня:
- Прокати капитан!
(«Кораблик»)
Вертолет (самолет) построим сами,
Понесемся над лесами.
Понесемся над лесами,
А потом вернемся к маме.
(«Самолет»)
Нет, напрасно мы решили
Прокатить слона (кота) в машине:
Слон (кот) кататься не привык -
Опрокинул грузовик.
(«Грузовик»)
Горит на солнышке
Цветок, (флажок)
Как будто я
Огонь зажег.
(«Флажок»)
У меня живет теленок, (козленок)
Я сама его пасу.
Я теленка (козленка) в сад зеленый
Рану утром отнесу.
Он заблудится в саду –
Я в траве его найду.
(«Козленок»)
Левой, правой!
Левой, правой!
На парад
Идет солдат, (отряд)
На парад
Идет солдат. (отряд)
Барабанщик
Очень рад.
Барабанит,
Барабанит
Полтора часа
Подряд!
Левой, правой!
Левой, правой!
Барабан
Уже корявый! (дырявый)
(«Кораблик»)
Я люблю свою кроватку, (лошадку)
Причешу ей шерстку гладко,
Гребешком приглажу хвостик
И верхом поеду в гости.
(«Лошадка»)
Идет медведь (бычок) качается,
Вздыхает на ходу:
- Ох, доска кончается,
Сейчас я упаду!
(«Бычок»)
Уронили зайку (мишку) на пол,
Оторвали зайке (мишке) лапу.
Все равно его не брошу –
Потому что он хороший.
(«Мишка»)
Наша Таня громко плачет:
Уронила в печку (речку) мячик.
- Тише, Танечка, не плачь:
Не утонет в печке (речке) мяч.
(«Наша Таня»)
IV Вспомни имя
Нарисуем огород
Там смородина растет –
Два куста смородины,
Ягоды, как бусины
Черные - Володины,
Красные – Марусины.
Малыши среди двора
Хоровод водили
В гуси-лебеди игра,
Серый волк - …(Василий)
(«Гуси-лебеди»)
Мы с … (Тамарой)
Ходим парой,
Санитары
Мы с … (Тамарой)
(«Мы с Тамарой»)
Случается, что девочки
Бывают очень грубыми,
Хотя не обязательно
Они зовутся … (Любами)
(«Любочка»)
Собрались вокруг него
Лебеди и гуси.
- Почему ты нас не ешь?-
Говорит … (Маруся)
(«Гуси-лебеди»)
… Подари мне, подари
Эти бусы-янтари.
Для чего вам бусинки?
Подарите … (Люсеньке)
(«Подари, подари»)
Непонятно, кто из нас
Поступает в первый класс:
Мама или я –
Новиков … (Илья)
Тридцать братьев и сестер,
Все кричат ей: - Здрасте!
В детском доме с давних пор
Любят тетю … (Настю)
(«Звенигород»)
Елку новогоднюю
Дедушка принес.
(Он был просто дедушка,
А не Дед … (Мороз))
(«У Андрюши елка»)
Мы вымоем в бензине
И пальцем погрозим:
Не будь такой разиней,
Резиновая … (Зина)
(«Резиновая Зина»)
Он всю цветную пленку
Истратил на … (Аленку)
(«Обида»)
Сема долго не был дома –
Отдыхал в Артеке … (Сема)
(«Дом переехал»)
-Ответьте на вопросы:
1.Почему Вовку называли «добрая душа»?
(Он готов всем помогать-помогал бабушкам успокоить малышей, хотел стать старшим братом девочке Кате. Стихотворение «Вовка-добрая душа».)
2.Постарайтесь ответить на вопрос строчкой из стихотворения:
Почему сегодня Петя
Просыпался десять раз?
(«Потому что он сегодня
Поступает в первый класс».
Стихотворение « В школу».)
3. Тут прохожим не пройти:
Тут верёвка на пути.
Хором девочки считают
Десять раз по десяти.
Что это за верёвка?
( Прыгалки. Стихотворение «Верёвочка».)
Детвора узнаёт себя во многих стихотворениях Агнии Львовны. И эти стихи помогают ребятам вырасти умными, самостоятельными, добрыми и смелыми. Ведь Барто умела писать занимательно, весело о серьёзном и важном, она знала, что дети способны всё понять и прочувствовать.
