Тема урока: «Передача информации»
Класс: 5
Форма проведения: «открытие» нового знания
Планируемые образовательные результаты:
предметные – общие представления о передаче информации как информационном процессе; представления об источниках информации, информационных каналах, приёмниках информации;
метапредметные – понимание единой сущности процесса передачи информации;
личностные – понимание значения коммуникации для жизни человека и человечества; интерес к изучению информатики.
Решаемые учебные задачи:
- раскрыть суть информационного процесса передачи информации, ознакомить учащихся со схемой передачи информации; рассмотреть примеры передачи информации, научить выделять в них источники информации, информационные каналы, приёмники информации.
Используемые на уроке средства ИКТ:
- персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран; ПК учащихся, Презентация (Приложение – загруженное в Дневнике. ру)
Методическая литература: УМК «Информатика и ИКТ» для 5-6 классов ФГОС, автор
Интернет-ресурсы:
http://learningapps. org/1500823 http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/030dba93-cf42-4fab-8502-c1fe4659e682/9_136.swf http://learningapps. org/display? v=pvzpmcz3a01 http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/7aad7aeb-d229-447c-bda5-a81fff083b4b/2_92.ppt http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/1ebf66d3-4675-46dc-ada4-47355808e0f4/%5BINF_023%5D_%5BAM_01%5D. swf https://tests. dnevnik. ru/?test=54107&view=details&context=school http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/3567ab74-06fb-4c3a-a176-2a6658808345/%5BINF_017%5D_%5BQS_01%5D. html)Ход урока
1 этап. Самоопределение к деятельности. Организационный этап. Мотивационная беседа.
Здравствуйте, ребята! Рада видеть вас сегодня на уроке! Давайте настроимся на урок, улыбнемся друг другу и пожелаем всем успеха. А для начала определите ваше настроение в начале урока, выбрав смайлик.
Занятие у нас будет очень интересным и необычным. Вместо обычного объяснения теоретического материала вам будет предоставлена возможность поработать в оболочке Дневник. ру, используя предложенные мною Интернет-ресурсы и отвечать на поставленные вопросы. Работать вы будете в группах по 3 человека. Чтобы результат урока был хорошим, и вы освоили новые знания, повторим материал прошлого урока. Ведь повторение – мать учения!
2этап. Актуализация опорных знаний
Давайте, прежде всего, вспомним, какие виды информации вы знаете?
Для этого нужно войти в Дневник. ру, на страницу 5б класса, найти файл «Урок по информатике» , открыть, и выполнить задание «Собери пару».
ЭОР №1«Определение вида информации по действию (вариант ученика)» http://learningapps. org/1500823
Учащиеся в группах выполняют практическую работу за компьютерами, выполняют самопроверку.
Вспомните, какие основные действия можно совершать с информацией? (Хранить, обрабатывать)
- Из перечисленных вами действий с информацией мы уже знакомы с получением, обработкой и хранением информации.
Взгляните на эти предметы и скажите, какое действие с информацией они помогут нам выполнить?
(Передать информацию, передача информации)
Настал черед познакомиться с процессом передачи информации. Назовите тему и цель урока?
Тема: «Передача информации». Цель: узнать о способах передачи информации, информационных каналах. Откройте тетради, запишите число и тему урока «Передача информации ».
Как вы думаете, что мы должны выяснить о процессе передачи информации?
этап. Изучение нового материала. Первичное закрепление знаний История средств передачи информации. http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/030dba93-cf42-4fab-8502-c1fe4659e682/9_136.swf Демонстрация ЭОР. Обсуждение с учениками об истории средств передачи информации.
Рассмотрим несколько жизненных ситуаций:
- Начальник дает распоряжение подчиненному; Учитель читает лекцию; Подготовка доклада по истории; Разговор двух подруг.
Все они передают информацию. Если есть информация, то она должна каким-то образом передаваться.
-Как же происходит процесс передачи информации? Давайте посмотрим.
http://learningapps. org/display? v=pvzpmcz3a01
После просмотра видео: Учитель задает вопросы. (Ответы учащихся)
- Поясни, как происходит передача информации?
- Сколько сторон участвует в процессе передачи информации?
(Две, если несколько человек – то несколько)
Одна - … (передает информацию). Другая - … (получает информацию).
Их называют… источник информации и приёмник информации.
Кого мы называем источником информации? (Того, кто передает информацию)
А приёмником? (Того, кто получает информацию)
Схема передачи информации. Работа с интерактивной доской. (1 учащийся у доски).Задание: изобразите участников процесса источник и приемник. Нарисуйте стрелку между двумя участниками процесса передачи информации в том направлении, которое вы считаете верным? (зарисуйте эту схему в тетрадь).
В каком направлении происходит передача информации?
(От источника к приемнику)
Посмотрите, стрелка здесь нарисована не случайно. Если вы рассказываете другу историю по телефону, кто является источником информации? (Мы, я) А кто приемником?(Друг). А через что информация передается от вас к вашему другу? (Через телефонные провода)
Хорошо. А если друг написал вам письмо, кто является источником информации? (Друг)Приемником? (Я, мы). Через что была передана информация? (Через бумагу, письмо)
Стрелку между источником и приемником информации мы подпишем «Информационный канал».
Обсудите в группах и в течение 1 минуты выработайте определение того, что мы называем информационным каналом.
-Теперь сравните свой вариант схемы с правильным.
- Что может служить информационным каналом?
ЭОР « Презентация "Каналы передачи информации"» http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/7aad7aeb-d229-447c-bda5-a81fff083b4b/2_92.ppt
Упрощенно схема передачи информации выглядит так:
Вывод: Источник информации – это человек, животное, устройство или явление порождающее информацию.
Приемник информации - это: - люди и всё живое на Земле, что способно воспринимать информацию; - технические устройства, специально для этого созданные человеком.
Информационные каналы бывают:
К техническим каналам относятся: телефон, радио, телевидение, компьютерные сети. К биологическим каналам относятся органы чувств.
Вывод: Итак, мы выяснили, что процесс передачи информации происходит по данной схеме, в которой:
- Источник – объект, который передает информацию. Приёмник – это объект, который получает информацию. Информационный канал – это средство передачи информации.
Повторили, что такое информация, виды информации, информационные процессы. Узнали, как происходит процесс передачи информации, способы передачи информации.
А, что вы еще не знаете про информацию. Ставит перед учащимися проблемный вопрос: Могут ли при передачи информации возникнуть какие-нибудь помехи? Всегда ли приемник информации получает информацию в том виде, что передал источник?
Демонстрация видеосюжета о помехах ЭОР « Помехи при передаче информации» http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/1ebf66d3-4675-46dc-ada4-47355808e0f4/%5BINF_023%5D_%5BAM_01%5D. swf
Попробуйте ответить на вопрос: «Что влияет на качество передачи информации?» Учащиеся делают вывод (Информация от источника к приемнику может поступать с искажением и очень важно, чтобы при передаче искажения информации не было.)
Физкультминутка
Организация группы на физкультминутку. Учитель предлагает и руководит выполнением 2-3 упражнений для релаксации зрения, опорно-двигательной системы. С помощью жестов передайте мне информацию о том: а) как вы прощаетесь с провожающими (помашем им ручками).
б) как вы смотрите вдаль. в) что вам холодно. г) о том, что вы победили в соревнованиях. Молодцы, спасибо. Присаживайтесь.
этап. Закрепление материала.Сейчас вам предстоит самостоятельно пройти тест по изученному материалу, работая в группе. Задание: указать источник и приемник информации, информационный канал. Задание оценивается оценка «5» - 5-6 баллов, оценка «4» - 4 балла, «3» - 3 балла. Предлагается ученикам выполнить задание за ПК. Инструктаж ТБ. Обобщающий контроль знаний. Предлагается тест, созданный в оболочке Дневник. ру по теме «Передача информации» https://tests. dnevnik. ru/?test=54107&view=details&context=school . Если учащиеся выполняют быстро, учитель предлагает тест Вопрос 1 - Тема "Источник и приемник информации" http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/3567ab74-06fb-4c3a-a176-2a6658808345/%5BINF_017%5D_%5BQS_01%5D. html)
Подведение итогов. Рефлексия учебной деятельности.Сейчас я попрошу вас передать мне информацию о том, как вы оцениваете свою деятельность на сегодняшнем уроке. У вас на партах лежат разноцветные листочки для записей. Зеленый, желтый, красный.
Передайте мне на стол по одному листочку, пожалуйста, те учащиеся, кто считает, что он достиг цели на уроке, и оценивает свою работу как активную и плодотворную (зеленый).
Итак, я получила …% информации.
Если < 100%, то значит, кому-то из нас помешали достичь цели помехи.
Пожалуйста, те, кто не передал листочки, напишите на них, какие затруднения возникли у вас на уроке, и как вы оцениваете свою деятельность на сегодняшнем уроке. Рада буду получить ваши комментарии, вопросы и предложения. Также передайте, пожалуйста, их ко мне на стол.
Теперь, когда урок близок к завершению, мы можем подвести итоги.
- Что нового вы узнали сегодня на уроке? Что вас удивило, что показалось интересным? Что было сложным или показалось неважным, неинтересным?
Я надеюсь, что вы сумеете каждую минуту своей жизни организовывать так, чтобы становиться лучше и умнее.
Домашнее задание
§ 6 № 5, 7 (стр. 44-45) письменно
Составить свои примеры из жизненных ситуаций.
Спасибо за урок. Желаю успехов в дальнейшей работе!
Использованные материалы:
Информатика и ИКТ: учебник для 5 класса / , М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014 Программа курса информатики и ИКТ технологий для 5-7 классов средней общеобразовательной школы. / Автор .