Пояснительная записка

Рабочая программа рассчитана на изучение кружка «Рукодельница» на базовом  уровне и составлена на основе

  -  Федерального Государственного Образовательного Стандарта  Начального Общего Образования;

  - Приказа Министерства образования и науки «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. № 000;

- Примерной программы по внеурочной деятельности и авторской программы по «Художественному  творчеству»  ;

  - Приказа Министерства образования и науки РФ от 01.01.01 г. № 000 "О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000"

Место предмета в учебном плане

В соответствии с базисным учебным планом МОУ СОШ № 31 курс «Рукодельница» по программе рассчитан на  103 ч. Во 2 классе – 35 ч (1 ч в неделю, 35 учебных недель). В 3 и 4 классах — 34 ч (1 ч в неделю, 34 учебные недели в каждом классе).

Результаты освоения курса

Личностные:

    формирование и развитие художественного вкуса, интереса к художественному искусству и творческой деятельности; формирование основ гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и его историю, осознание своей национальной принадлежности в процессе изготовления художественных произведений; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций, формирование уважительного отношения к истории и культуре разных народов на основе знакомства с национальным творчеством разных стран и эпох; формирование представлений о нравственных нормах, развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; формирование мотивации к художественному творчеству, целеустремлённости и настойчивости в достижении цели в процессе создания ситуации успешности художественно-творческой деятельности учащихся.

Универсальные учебные действия

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Познавательные:

Учащиеся научатся:

    сознательно усваивать сложную информацию абстрактного характера и использовать её для решения разнообразных учебных и поисково-творческих задач; находить необходимую для выполнения работы информацию в различных источниках; анализировать предлагаемую информацию (образцы изделий, простейшие чертежи, эскизы, рисунки, схемы, модели); сравнивать, характеризовать и оценивать возможности её использования в собственной деятельности; анализировать устройство изделия: выделять и называть детали и части изделия, их форму, взаимное расположение, определять способы соединения деталей; выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме, находить для их объяснения соответствующую речевую форму; использовать знаково-символические средства для решения задач в умственной или материализованной форме; выполнять символические действия моделирования и преобразования модели.

Учащиеся получат возможность:

    научиться реализовывать собственные творческие замыслы, подготавливая инсценировки и выступая перед зрителями; удовлетворять потребность в культурно-досуговой деятельности, интеллектуально обогащающей личность, расширяющей и углубляющей знания о данной предметной области.

Регулятивные:

Учащиеся научатся:

    планировать предстоящую практическую работу, соотносить свои действия с поставленной целью, устанавливая причинно-следственные связи между выполняемыми действиями и их результатом и прогнозировать действия, необходимые для получения планируемых результатов; осуществлять самоконтроль выполняемых практических действий, корректировку хода практической работы; самостоятельно организовывать своё рабочее место в зависимости от характера выполняемой работы.

Учащиеся получат возможность:

    формулировать задачи, осуществлять поиск наиболее эффективных способов достижения результата в процессе совместной деятельности; действовать конструктивно, в том числе в ситуациях неуспеха, за счёт умения осуществлять поиск с учётом имеющихся условий.

Коммуникативные:

Учащиеся научатся:

    организовывать совместную работу в паре или группе: распределять роли, осуществлять деловое сотрудничество и взаимопомощь; формулировать собственное мнение и варианты решения, аргументировано их излагать, выслушивать мнения и идеи товарищей, учитывать их при организации собственной деятельности и совместной работы; проявлять заинтересованное отношение к деятельности своих товарищей и результатам их работы, комментировать и оценивать их достижения в доброжелательной форме, высказывать им свои предложения и пожелания.

Учащиеся получат возможность: совершенствовать свои коммуникативные умения и навыки, опираясь на приобретённый опыт в ходе занятий.

Предметные:

В результате обучения по данной программе учащиеся:

    научатся различным приемам работы с бумагой, природным материалом,  соленым тестом, цветными нитками, папье-маше, освоят новую технику - декупаж. научатся следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий; будут создавать композиции с изделиями; разовьют внимание, память, мышление, пространственное воображение; мелкую моторику рук и глазомер; художественный вкус, творческие способности и фантазию; овладеют навыками культуры труда; улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы в коллективе. получат знания о месте и роли декоративно - прикладного искусства в жизни человека; узнают о народных промыслах.


Требования к уровню подготовки учащихся

Выпускник научится:

    сознательно усваивать сложную информацию абстрактного характера и использовать её для решения разнообразных учебных и поисково-творческих задач; находить необходимую для выполнения работы информацию в различных источниках; анализировать предлагаемую информацию (образцы изделий, простейшие чертежи, эскизы, рисунки, схемы, модели); сравнивать, характеризовать и оценивать возможности её использования в собственной деятельности; анализировать устройство изделия: выделять и называть детали и части изделия, их форму, взаимное расположение, определять способы соединения деталей; выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме, находить для их объяснения соответствующую речевую форму; использовать знаково-символические средства для решения задач в умственной или материализованной форме; выполнять символические действия моделирования и преобразования модели.

Выпускник получит возможность научиться:

    научиться реализовывать собственные творческие замыслы, подготавливая инсценировки и выступая перед зрителями; удовлетворять потребность в культурно-досуговой деятельности, интеллектуально обогащающей личность, расширяющей и углубляющей знания о данной предметной области. совершенствовать свои коммуникативные умения и навыки, опираясь на приобретённый опыт в ходе занятий.

Содержание учебного предмета

Содержание курса внеурочной деятельности


№ п/п 

Название разделов

Количество часов

Формы контроля

2 класс

35 ч

Индивидуальный, фронтальный опрос, выставки чтецов, презентаций.

1

Работа с природным материалом.

5 ч

2

Папье-маше.

4 ч

3

Соленое тесто.

5 ч

4

Декупаж.

10 ч

5

Плетение из газетных трубочек.

11 ч

3 класс

34 ч

1

Работа с природным материалом.

2 ч

Индивидуальный, фронтальный опрос, выставки работ.

2

Папье-маше.

2 ч

3

Соленое тесто.

2 ч

4

Декупаж.

5 ч

5

Плетение из газетных трубочек.

3 ч

6

Техника оригами.

7 ч

7

Работа с бросовым материалом

7 ч

8

Работа с пластилином

4 ч

9

Работа с ракушками, песком

2 ч

4 класс

34 ч

1

Работа с природным материалом.

2 ч

Индивидуальный, фронтальный опрос, выставки работ.

2

Папье-маше.

2 ч

3

Соленое тесто.

2 ч

4

Декупаж.

3 ч

5

Плетение из газетных трубочек.

3 ч

6

Техника оригами.

7 ч

7

Работа с бросовым материалом

9 ч

8

Работа с пластилином

4 ч

9

Работа с ракушками, песком

2ч


Календарно-тематическое планирование

№

Тема

Количество часов

Основной вид учебной

деятельности

Формирование УУД

Дата

План

факт

1

Вводное занятие. Инструктаж по ТБ.

1

Беседа

Личностные результаты: формирование и развитие художественного вкуса, интереса к художественному искусству и творческой деятельности; формирование основ гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и его историю, осознание своей национальной принадлежности в процессе изготовления художественных произведений; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций, формирование уважительного отношения к истории и культуре разных народов на основе знакомства с национальным творчеством разных стран и эпох.

Познавательные: научатся: сознательно усваивать сложную информацию абстрактного характера и использовать её для решения разнообразных учебных и поисково-творческих задач;  находить необходимую для выполнения работы информацию в различных источниках; анализировать предлагаемую информацию (образцы изделий, простейшие чертежи, эскизы, рисунки, схемы, модели).

Регулятивные: научатся: планировать предстоящую практическую работу, соотносить свои действия с поставленной целью, устанавливая причинно-следственные связи между выполняемыми действиями и их результатом и прогнозировать действия, необходимые для получения планируемых результатов; осуществлять самоконтроль выполняемых практических действий, корректировку хода практической работы.

Коммуникативные: научатся: организовывать совместную работу в паре или группе: распределять роли, осуществлять деловое сотрудничество и взаимопомощь; формулировать собственное мнение и варианты решения, аргументировано их излагать, выслушивать мнения и идеи товарищей, учитывать их при организации собственной деятельности и совместной работы;проявлять заинтересованное отношение к деятельности своих товарищей и результатам их работы, комментировать и оценивать их достижения в доброжелательной форме, высказывать им свои предложения и пожелания.

Личностные результаты: формирование и развитие художественного вкуса, интереса к художественному искусству и творческой деятельности; формирование основ гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и его историю, осознание своей национальной принадлежности в процессе изготовления художественных произведений; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций, формирование уважительного отношения к истории и культуре разных народов на основе знакомства с национальным творчеством разных стран и эпох.

Познавательные: научатся: сознательно усваивать сложную информацию абстрактного характера и использовать её для решения разнообразных учебных и поисково-творческих задач;  находить необходимую для выполнения работы информацию в различных источниках; анализировать предлагаемую информацию (образцы изделий, простейшие чертежи, эскизы, рисунки, схемы, модели).

Регулятивные: научатся: планировать предстоящую практическую работу, соотносить свои действия с поставленной целью, устанавливая причинно-следственные связи между выполняемыми действиями и их результатом и прогнозировать действия, необходимые для получения планируемых результатов; осуществлять самоконтроль выполняемых практических действий, корректировку хода практической работы.

Коммуникативные: научатся: организовывать совместную работу в паре или группе: распределять роли, осуществлять деловое сотрудничество и взаимопомощь; формулировать собственное мнение и варианты решения, аргументировано их излагать, выслушивать мнения и идеи товарищей, учитывать их при организации собственной деятельности и совместной работы;проявлять заинтересованное отношение к деятельности своих товарищей и результатам их работы, комментировать и оценивать их достижения в доброжелательной форме, высказывать им свои предложения и пожелания.

2

Работа с природными материалами.

1

Знакомство с понятием «натюрморт», закрепление знаний о колорите осени. Особенности построения композиции, создание сказочного сюжета.

3

Объемные поделки (фигурки зверей, сказочных персонажей)

1

Особенности построения композиции, создание сказочного сюжета. Новый вид аппликации. Техника безопасности при работе с клеем и ножницами.

4

Коллективные композиции.

1

Подбор тематических декоративных элементов. Техника «Папье-маше». Материалы для изделия. Декоративное оформление готового изделия.

5

Объемные и плоскостные аппликации.

1

6

Объемные и плоскостные аппликации.

1

Особенности построения композиции, создание сказочного сюжета.

7

Аппликация и мозаика из обрывных кусочков бумаги.

1

Особенности построения композиции, создание сказочного сюжета. Новый вид аппликации. Техника безопасности при работе с клеем и ножницами.

8

Многослойная аппликация.

1

Декоративное оформление готового изделия.

Особенности построения композиции, создание сказочного сюжета.

Изучение истории оригами, сборка изделия по технологической карте. Работа по чертежу, заготовка элементов изделия. Сборка изделия по шаблону.

9

Элементы квиллинга.

1

10

Аппликация в технике квиллинга.

1

11

Аппликация в технике квиллинга

1

12

Аппликация в технике квиллинга

1

13

Аппликация в технике квиллинга

1

14

Мозаика из ватных комочков.

1

15

Мозаика из ватных комочков.

1

16

Мозаика из ватных комочков.

1

17

Аппликация из зерновых культур.

1

18

Бисероплетение.

1

Конструирование изделия на заданную тему. Сборка изделия по шаблону.

19

Бисероплетение. Поделки из бисера.

1

20

Техника изонить.

1

21

Техника изонить. Заполнение круга.

1

22

Техника изонить. Заполнение угла.

1

23

Техника изонить. Цветочная композиция.

1

24

Аппликация в технике изонить.

1

25

Поделки на основе нитяного кокона.

1

26

Изготовление нитяных коконов.

1

Особенности построения композиции, создание сказочного сюжета.

27

Оформление объемных поделок.

1

28

Модульные оригами.

1

29

Модульные оригами.

1

30

Модульные оригами.

1

Особенности построения композиции, создание сказочного сюжета. Новый вид аппликации. Техника безопасности при работе с клеем и ножницами.

31

Игрушки объемной формы. Изготовление зверей.

1

32

Игрушки объемной формы. Изготовление птиц..

1

Отличать плоскостное и объемное изделие. Знакомство с понятием «портрет», создание выразительного образа посредством объема и цвета. Особенности построения композиции, создание сказочного сюжета.

33

Игрушки объемной формы. Изготовление транспорта.

1

34

Подведение итогов занятий. Выставка работ.

1