Демонстрационная версия контрольного тестирования по русскому языку на промежуточной аттестации 10 класс

Демонстрационная версия контрольного тестирования по русскому языку на промежуточной аттестации 10 класс.

1. Ука­жи­те два пред­ло­же­ния, в ко­то­рых верно пе­ре­да­на ГЛАВ­НАЯ ин­фор­ма­ция, со­дер­жа­ща­я­ся в тек­сте. За­пи­ши­те но­ме­ра этих пред­ло­же­ний.

1) Мно­гие рай­о­ны Ми­ро­во­го оке­а­на — от при­бреж­ной по­ло­сы до участ­ков, рас­по­ло­жен­ных на боль­ших глу­би­нах, - об­ла­да­ют боль­ши­ми за­па­са­ми раз­но­об­раз­ных по­лез­ных ис­ко­па­е­мых, од­на­ко со­вре­мен­ные воз­мож­но­сти поз­во­ля­ют ис­поль­зо­вать пока да­ле­ко не все эти ис­ко­па­е­мые.

2)Со­вре­мен­ные тех­но­ло­гии поз­во­ли­ли осво­ить пока толь­ко энер­гию при­ли­вов, хотя часть ме­ха­ни­че­ской и теп­ло­вой энер­гии Ми­ро­во­го оке­а­на об­ра­зу­ет воз­об­нов­ля­е­мые и дру­гие энер­ге­ти­че­ские ре­сур­сы, ко­то­рые могут быть ис­поль­зо­ва­ны че­ло­ве­ком.

3) Рас­творённые в оке­ан­ской и мор­ской воде ор­га­ни­че­ские и не­ор­га­ни­че­ские эле­мен­ты об­ра­зу­ют воз­об­нов­ля­е­мые энер­ге­ти­че­ские ре­сур­сы, ко­то­рые могут быть ис­поль­зо­ва­ны че­ло­ве­ком и спо­соб­ны обес­пе­чить по­треб­но­сти че­ло­ве­че­ства на мно­гие сотни лет.

4) Часть ме­ха­ни­че­ской и теп­ло­вой энер­гии Ми­ро­во­го оке­а­на об­ра­зу­ет воз­об­нов­ля­е­мые энер­ге­ти­че­ские ре­сур­сы, ко­то­рые могут быть ис­поль­зо­ва­ны че­ло­ве­ком, од­на­ко со­вре­мен­ные тех­но­ло­гии поз­во­ли­ли осво­ить пока толь­ко энер­гию при­ли­вов.

5) Часть ме­ха­ни­че­ской и теп­ло­вой энер­гии Ми­ро­во­го оке­а­на (мор­ских те­че­ний, волн, при­ли­ва) об­ра­зу­ет оке­а­ни­че­ские и мор­ские воз­об­нов­ля­е­мые энер­ге­ти­че­ские ре­сур­сы, прин­ци­пи­аль­но до­ступ­ные для про­из­вод­ствен­ной де­я­тель­но­сти людей.

(1)Часть ме­ха­ни­че­ской и теп­ло­вой энер­гии Ми­ро­во­го оке­а­на об­ра­зу­ет оке­а­ни­че­ские и мор­ские воз­об­нов­ля­е­мые энер­ге­ти­че­ские ре­сур­сы, ко­то­рые могут быть ис­поль­зо­ва­ны в про­из­вод­ствен­ной де­я­тель­но­сти людей. (2)<...> энер­ги­ей об­ла­да­ют мор­ские те­че­ния, волны, при­ли­вы, вер­ти­каль­ные дви­же­ния вод, од­на­ко со­вре­мен­ные тех­ни­че­ские и эко­но­ми­че­ские воз­мож­но­сти поз­во­ля­ют ис­поль­зо­вать пока да­ле­ко не все эти ис­точ­ни­ки. (3)Прак­ти­че­ски на­ча­то осво­е­ние энер­гии при­ли­вов, осво­е­ние же дру­гих видов энер­гии толь­ко пла­ни­ру­ет­ся.

2. Какое из при­ведённых ниже слов или со­че­та­ний слов долж­но быть на месте про­пус­ка во вто­ром пред­ло­же­нии тек­ста?

Хотя

Таким об­ра­зом

По­то­му что

Как будто

Такой

3. Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова ИС­ТОЧ­НИК. Опре­де­ли­те зна­че­ние, в ко­то­ром это слово упо­треб­ле­но во вто­ром (2) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

ИСТОмЧНИК, - а, муж.

1. Вод­ная струя, вы­хо­дя­щая на по­верх­ность из-под земли. Це­леб­ный и. Го­ря­чий и. И. ми­не­раль­ной воды.

2. То, что даёт на­ча­ло чему-н., от­ку­да ис­хо­дит что-н. И. света. И. всех зол. Све­де­ния из вер­но­го ис­точ­ни­ка.

3. Пись­мен­ный па­мят­ник, до­ку­мент, на ос­но­ве к-рого стро­ит­ся на­уч­ное ис­сле­до­ва­ние. Ис­точ­ни­ки для ис­то­рии края. Ис­поль­зо­вать все до­ступ­ные ис­точ­ни­ки.

4.В одном из при­ведённых ниже слов до­пу­ще­на ошиб­ка в по­ста­нов­ке уда­ре­ния: НЕ­ВЕР­НО вы­де­ле­на буква, обо­зна­ча­ю­щая удар­ный глас­ный звук. Вы­пи­ши­те это слово.

сОрит

за­ня­лА

опре­де­лЕн

знА­чи­мость

оглЯ­нет­ся

5. В одном из при­ведённых ниже пред­ло­же­ний НЕ­ВЕР­НО упо­треб­ле­но вы­де­лен­ное слово. Ис­правь­те лек­си­че­скую ошиб­ку, по­до­брав к вы­де­лен­но­му слову па­ро­ним. За­пи­ши­те по­до­бран­ное слово.

Уча­стие в фо­ру­ме столь ПРЕД­СТА­ВИ­ТЕЛЬ­НОЙ ауди­то­рии обу­слов­ле­но гло­баль­ной важ­но­стью во­про­сов за­щи­ты и со­хра­не­ния вод­ных ре­сур­сов стра­ны.

Сбор ис­ход­ных дан­ных и оцен­ка ТЕХ­НИ­ЧЕ­СКО­ГО со­сто­я­ния труб для про­ек­ти­ро­ва­ния новых теп­ло­се­тей поз­во­лят про­ве­сти ка­че­ствен­ный ре­монт к на­ча­лу ото­пи­тель­но­го се­зо­на.

Пи­са­тель ис­крен­не счи­та­ет это про­из­ве­де­ние самым УДАЧ­ЛИ­ВЫМ из всего на­пи­сан­но­го.

В ра­бо­те жюри фе­сти­ва­ля лю­би­тель­ских те­ат­ров при­ни­ма­ет уча­стие про­фес­сор ка­фед­ры СЦЕ­НИ­ЧЕ­СКОЙ пла­сти­ки уни­вер­си­те­та те­ат­раль­но­го ис­кус­ства.

При НА­ЛИ­ЧИИ зна­чи­тель­но­го кад­ро­во­го по­тен­ци­а­ла впол­не ре­аль­на по­ста­нов­ка новых задач.

6. В одном из вы­де­лен­ных ниже слов до­пу­ще­на ошиб­ка в об­ра­зо­ва­нии формы слова. Ис­правь­те ошиб­ку и за­пи­ши­те слово пра­виль­но.

не­сколь­ко ЯБЛОК

лежит на ШКАФЕ

до ты­ся­ча во­семь­сот ДВЕ­НА­ДЦА­ТО­ГО года

бо­га­тей­ший ВЫБОР

пять КОЧЕРЁГ

7. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между грам­ма­ти­че­ски­ми ошиб­ка­ми и пред­ло­же­ни­я­ми, в ко­то­рых они до­пу­ще­ны: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

ГРАМ­МА­ТИ­ЧЕ­СКИЕ ОШИБ­КИ А) ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с од­но­род­ны­ми чле­на­ми Б) не­пра­виль­ное упо­треб­ле­ние па­деж­ной формы су­ще­стви­тель­но­го с пред­ло­гом В) ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с де­е­при­част­ным обо­ро­том Г) не­пра­виль­ное по­стро­е­ние пред­ло­же­ния с кос­вен­ной речью Д) ошиб­ка в упо­треб­ле­нии имени чис­ли­тель­но­го
ПРЕД­ЛО­ЖЕ­НИЯ
1) Для вы­пол­не­ния по­став­лен­ной цели нам дали два­дца­ть двое суток. 2) В. Г. Бе­лин­ский на­пи­сал около два­дца­ти ста­тей и ре­цен­зий, ко­то­рые были по­свя­ще­ны твор­че­ству Н. В. Го­го­ля. 3) По окон­ча­нию уни­вер­си­те­та вы­пуск­ник может пре­по­да­вать ма­те­ма­ти­ку в школе или ра­бо­тать в одном из на­уч­но-ис­сле­до­ва­тель­ских ин­сти­ту­тов. 4) Бла­го­да­ря си­но­ни­мам один и тот же смысл можно вы­ра­зить по-раз­но­му. 5) Тол­стой-пуб­ли­цист не толь­ко при­об­рел огром­ную из­вест­ность в Рос­сии, но и во всем мире. 6) Ю. Олйша в одном из своих писем рас­суж­дал о том, что же самое пре­крас­ное из уви­ден­но­го им на земле. 7) Гулко при­шле­пы­вая сан­да­ли­я­ми, взви­лась на до­ро­ге пыль. 8) Мне при­ш­лось уточ­нить, что придёшь ли ты на со­бра­ние. 9) Приём, ко­то­рый ока­за­ла Чай­ков­ско­му пуб­ли­ка на фе­сти­ва­ле в Нью-Йорке в 1891 году, был ра­душ­ным и ис­крен­ним.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

A	Б	В	Г	Д

8. Опре­де­ли­те слово, в ко­то­ром про­пу­ще­на без­удар­ная про­ве­ря­е­мая глас­ная корня. Вы­пи­ши­те это слово, вста­вив про­пу­щен­ную букву.

с..зон

в..не­грет

не­пром..ка­е­мый

пл..ни­тель­ный

разг..реть­ся

9. Опре­де­ли­те ряд, в ко­то­ром в обоих сло­вах про­пу­ще­на одна и та же буква. Вы­пи­ши­те эти слова, вста­вив про­пу­щен­ную букву.

бе..рас­суд­ный, вo..ста­но­вить;

сверх...нте­рес­ная, под...грать;

пр...слу­ши­ва­ясь, пр..по­да­вать;

с..труд­ник, в...спро­из­ве­сти;

о..мо­ро­зить, на..ку­сить.

10. Вы­пи­ши­те слово, в ко­то­ром на месте про­пус­ка пи­шет­ся буква Е.

ливн..вый.

па­мятл..вый

про­сматр..ваю

припа..ваю (де­таль)

на­ходч..вость

11. Вы­пи­ши­те слово, в ко­то­ром на месте про­пус­ка пи­шет­ся буква Ю.

пен..щееся

не­на­вид..щий

задра..т

ма..щийся

не ворот..тся

12. Опре­де­ли­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром НЕ со сло­вом пи­шет­ся СЛИТ­НО. Рас­крой­те скоб­ки и вы­пи­ши­те это слово.

По­кла­жа была (не)легка, а очень тя­же­ла.

Алек­сандр со­вер­шил (не)об­ду­ман­ный, но край­не сме­лый по­сту­пок.

Гри­го­рьев и сам по­ни­мал, что по­сту­пил (не)по-дру­же­ски.

В кол­лек­ции ока­за­лось не­сколь­ко ни­ко­му (не)из­вест­ных ба­бо­чек.

План был (не)вы­пол­нен.

13. Опре­де­ли­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром оба вы­де­лен­ных слова пи­шут­ся СЛИТ­НО. Рас­крой­те скоб­ки и вы­пи­ши­те эти два слова.

(И)ТАК, поды­то­жим всё ска­зан­ное: лес — наш це­ли­тель, наше бо­гат­ство и, (НА)КОНЕЦ, луч­ший наряд земли.

Надо было до­ждать­ся Семёнова во ЧТО(БЫ) то ни стало, (ПО)ТОМУ что его при­езд решал мно­гое.

Небо хму­ри­лось ТАК(ЖЕ), как и вчера, море штор­ми­ло, (ПО)ЭТОМУ про­гул­ку на ка­те­ре при­ш­лось от­ло­жить.

Ни­ко­лай (В)ТЕ­ЧЕ­НИЕ всего спора мол­чал и толь­ко од­на­ж­ды В(ПОЛ)ГО­ЛО­СА по­про­сил Ма­ри­ну убрать са­мо­вар.

(В)ДА­ЛЕ­КЕ огни то скры­ва­лись, то по­ка­зы­ва­лись опять, а потом вдруг ис­чез­ли, слов­но их КТО(ТО) на­крыл плат­ком.

14. Ука­жи­те все цифры, на месте ко­то­рых пи­шет­ся НН.

Цифры ука­жи­те в по­ряд­ке воз­рас­та­ния.

Левша во­брал в себя мно­гие ка­че­ства, при­су­щие лес­ков­ским пра­вед­ни­кам: подли(1)ый пат­ри­о­тизм, на­ли­чие чётких нрав­стве(2)ых ори­ен­ти­ров, стой­кость ха­рак­те­ра, при­род­ную одарё(3)ость, живой ин­те­рес к окру­жа­ю­щей жизни — «оча­ро­ва(4)ость».

15. Рас­ставь­те знаки пре­пи­на­ния. Ука­жи­те но­ме­ра пред­ло­же­ний, в ко­то­рых нужно по­ста­вить ОДНУ за­пя­тую.

1) умел де­лать укра­ше­ния из стек­ла и вы­та­чи­вать шах­мат­ные фи­гур­ки и стро­ить мосты.

2) В про­зрач­ную го­лу­биз­ну неба под­ни­ма­ют­ся пти­чьи стаи и да­ле­ко окрест раз­но­сят­ся их про­щаль­ные крики.

3) Либо вы за­ня­лись не своим делом либо не на­учи­лись тру­дить­ся.

4) В век ракет и ла­зе­ра новые сред­ства ком­му­ни­ка­ции и ин­фор­ма­ции не смог­ли от­тес­нить книгу.

5) Уче­нье да труд всё пе­ре­трут.

16. Рас­ставь­те знаки пре­пи­на­ния. Ука­жи­те все цифры, на месте ко­то­рых в пред­ло­же­нии долж­ны сто­ять за­пя­тые.

Ре­бя­та из на­ше­го клас­са стол­пи­лись около школь­ной огра­ды (1) что-то об­суж­дая (2) и я (3) за­ин­те­ре­со­ван­ный (4) подошёл по­бли­же.

17. За­да­ние 17 № 000. Рас­ставь­те знаки пре­пи­на­ния: ука­жи­те все цифры, на месте ко­то­рых в пред­ло­же­нии долж­ны сто­ять за­пя­тые.

Цифры ука­жи­те в по­ряд­ке воз­рас­та­ния.

А. И. Ку­ин­джи (1) на­вер­ное (2) осо­бен­но до­ро­го было не­до­уме­ние ­де­ле­е­ва, пы­тав­ше­го­ся по­стичь тайну его «све­тя­щих­ся» кра­сок. Ве­ли­кий химик (3) ко­неч­но (4) по­ни­мал, что сек­рет «лун­ных» и «сол­неч­ных» кра­сок за­клю­ча­ет­ся пре­жде всего в не­по­вто­ри­мом ис­кус­стве ху­дож­ни­ка.

18. Рас­ставь­те знаки пре­пи­на­ния: ука­жи­те все цифры, на месте ко­то­рых в пред­ло­же­нии долж­ны сто­ять за­пя­тые.

Не­боль­шой дом (1) рас­ска­зать (2) о ко­то­ром (3) я счи­таю своим дол­гом (4) стоял на дру­гой сто­ро­не озера.

19. Рас­ставь­те знаки пре­пи­на­ния: ука­жи­те все цифры, на месте ко­то­рых в пред­ло­же­нии долж­ны сто­ять за­пя­тые.

Цифры ука­жи­те в по­ряд­ке воз­рас­та­ния.

О Мак­си­ме Горь­ком пи­са­ли так много (1) что (2) если бы это не был не­ис­чер­па­е­мый че­ло­век (3) то не­воз­мож­но было бы при­ба­вить ни строч­ки к тому (4) что уже на­пи­са­но о нём.

Работа состоит из 19 заданий, соответствующих формату заданий ЕГЭ по русскому языку.

За правильное выполнение заданий 2-6,8-14,16-19 дается 1 балл, за задания 1, 15- 2 балла, за задание 7 -5 баллов. Максимальное количество баллов-25.