Классный час «Уважай старших»

Классный час «Уважай старших»

Задачи:

1. Образовательная:

- способствовать осознанию того, что мы должны уважать старшее поколение.

2. Воспитательная:

- воспитывать положительное отношение к людям старшего возраста.

3. Развивающая:

развивать коммуникативные навыки; развивать навыки рефлексии; развивать навыки саморегуляции.
Оборудование: компьютер учителя, мультимедийный проектор, экран, толковый словарь, фломастеры, ручки, листы бумаги.

Ход классного часа

1.Вводная часть

Учитель: здравствуйте ребята, я очень рада вас видеть. В начале нашего классного часа я хочу показать вам небольшой видеоролик (ералаш №33 «Шел автобус 5 номер»)

Беседа по содержанию видеоролика. Учитель: ребята, о чем шла речь в этом видео? (Об отношениях между стариками и их детьми. Об уважительном отношении младших к старшему поколению.) - Правильно. Как вы думаете, какова тема нашего сегодняшнего классного часа? О чем мы сегодня будем говорить? Тема нашего классного часа «Уважай взрослых».

2.Основная часть

Учитель: вся история развития человеческого общества строилась на взаимоуважении, взаимопомощи и солидарности. У разных народов было то,

что их объединяло – культ предков, основанный на уважении и почитании старших.  Сегодня мы с вами поговорим об уважении к старшим, о чуткости и отзывчивости. Как вы понимаете выражение «Уважай старших»? (Здороваться со старшими, дать дорогу, уступить место, помочь в чем-либо и т. д.)

2.1.Работа с понятием «уважение»

Обучающиеся делятся  на 2 группы.

Учитель: Давайте раскроем понятие «уважение». Вам необходимо найти в толковом словаре  толкование слов «уважать» и «уважение».

Уважать – относиться с уважением к кому-либо. Считаться с кем-либо, принимать во внимание и соблюдать ч-л интересы. Любить. Иметь пристрастие к кому-либо.

Уважение – почтительное отношение, основанное на признании чьих-либо достоинств.

Уважить – исполнить, признав основательным ч-н просьбу. Оказать к-н уважение, выполнив его желание.

Учитель: ребята, а теперь вам необходимо самостоятельно сформулировать понятие уважать старших, что это значит? (Каждая группа зачитывает свое понятие). Как вы думаете, по каким признакам можно узнать человека который уважает старших.

Учитель: сейчас проведем небольшую викторину. Кто первый правильно ответит - получает жетон.

2.2. Викторина

Вопрос. Что вы должны сделать, если в комнату к вам входит старший, а вы сидите? (Ответ. Нужно встать, подать стул, а самому садиться только после приглашения).

Вопрос. Как вести себя при входе старшего в класс? (Ответ. Нужно встать, поприветствовать учителя).

Вопрос. Как вы должны вести себя при встрече со старшими на улице, дома?

(Ответ. Остановиться, поздороваться первым).

Вопрос. Как вести себя при разговоре со старшими? (Ответ. Разговаривать стоя, не закладывать руки в карманы, стоять прямо, разговаривать спокойно).

Вопрос. Если вы обращаетесь к старшим, как вы их должны на­зывать? На «вы» или «ты»? (Соответствующий ответ.)

Вопрос. Вам иногда приходится встречаться со стариками, инва­лидами или с женщинами, которые нуждаются в оказании им помощи: перейти улицу, перевезти что нибудь, подняться в гору, по лестнице и т. д. Как вы должны поступить? (Добиться соответствующего ответа.)

Итог викторины. Подсчитать жетоны, наградить победивших медалями «Самый вежливый».

Учитель: вы знаете, что человек-невежа не умеет вести себя в обществе, на улице и в своей речи употребляет такие слова и выражения, кото­рые характеризуют его с отрицательной стороны. Герою этого стихот­ворения, например, слова «спасибо», «здравствуйте», «пожалуйста», «простите» произносит неправильно.

Простого слова «извините» не одолел его язык.

Ему бывает часто лень сказать при встрече: «Добрый день!»

Казалось бы, простое слово, а он стесняется, молчит,        

И в лучшем случае «здорово!»

Он вместо слова «здравствуйте» бурчит,

А вместо олова «до свидания» не говорит он ничего.

Или заявит на прощанье: «Ну, я пошел... Пока! Всего!»

- Ребята, как вы назовете такого человека? (Невежа.)

- А всегда ли вы сами вежливы?

Учитель: а теперь предлагаю (работа в группах) самостоятельно, каждый со своей группой попробует сформулировать правила уважительного отношения к старшим (раздаются листы  А4, фломастеры). Потом по одному представителю от группы выходят к доске и зачитывают свои правила. Все вместе обсуждают правильно ли сформулированы правила.

3.Заключительная часть

Учитель: вот и подошел к концу наш классный час. Подведем итог нашего классного часа  ответим на вопросы:

- Что нового вы узнали сегодня?

- А было что-то новое, необычное, что вам понравилось, запомнилось?

- Чему мы научились?

- Какие выводы вы для себя сделали?

Ребята, теперь вы знаете, что такое уважение, за какие качества мы уважаем людей, что представляет собой уважительное отношение к старшим. Я надеюсь, что вы будете внимательнее относиться друг к другу, своим родителям и близким.