Конспект непосредственной образовательной деятельности с детьми старшего возраста «Люблю тебя Петра творенье …».
Форма проведения: викторина
Автор: воспитатель ГБДОУ детского сада № 17 Петродворцового района СПб .
Цель: Закрепить у детей знания о Санкт - Петербурге.
Задачи:
Образовательные:
1. Расширить знания детей о достопримечательностях Санкт – Петербурга.
Развивающие:
1. Развивать образное мышление, внимание, воображение, творческие способности.
2. Расширить словарный запас детей.
Воспитательные:
1. Воспитывать любовь к родному городу.
2. Сформировать у детей желание улучшать свой город.
Используемые современные образовательные технологии:
Информационно-коммуникативные технологии (использование мультимедийного оборудования);
Здоровьесберегающие (физминутка, координация речи с движением, пальчиковая гимнастика).
Интеграция образовательных областей:
Познание, художественно-эстетическое, физическое развитие.
Оборудование:
Магнитофон, слайды, СD с записями гимна Санкт - Петербурга, иллюстрации достопримечательностей Санкт – Петербурга, пазлы с видами Санкт – Петербурга.
Предварительная работа:
Рассматривание иллюстраций Санкт – Петербурга, чтение художественной литературы «Санкт – Петербург» В. Воскобойникова, «Чудесный город» , , разучивание стихотворений о Санкт – дин, Н. Агнивцев, беседа с детьми об истории возникновения нашего города.
Ход НОД.
Организационный момент:
Вид города, Петропавловская крепость. (появляется год, ангел на шпиле, звучит релаксирующая музыка). (слайд 2)
Основная часть:
Воспитатель читает стихи «Люблю тебя, Петра творенье …»
- Эти прекрасные строки написал , который жил в этом городе. О каком городе он так говорил? (ответы детей)
- А вы знаете, кто основал наш город? (ответы детей).
- И сегодня он к нам придет, сможете ли вы его узнать. Посмотрите на экран.
(слайд 3) (ответы детей)
- А сейчас проверим ваше внимание, какая по счету была фотография с Петром 1. (ответы детей)
- Петр 1 основал наш город. Посмотрите на эту картину, обратите внимание, как быстро он шагает с тростью, одетый в камзол, окруженный свитой придворных. (слайд 4)
- Какое сооружение было построено первым в нашем городе? (ответы детей) (слайд 5 )
- А теперь с помощью нашего компьютера перенесемся в прошлое, посмотрите, как все меняется.
- По Неве проплывают корабли, на которых вы сможете прокатиться с вашими родителями. (слайд 6 )
- По Невскому проспекту проезжают современные машины. (слайд 7)
- А теперь все меняется и вот мы видим.
- По Невскому едут кареты. (слайд 8)
- В Летнем саду гуляют дамы с кавалерами. (слайд 9)
- По Неве плывут старинные корабли. (слайд 10)
- Посмотрите, как мало еще строений.
Показ портрета Петра 1. (слайд 11)
- Посмотрите и скажите, отличается одежда современного человека от портрета Петра 1.
- А сейчас мы посмотрим, кто самый внимательный. Вы сейчас будете портными. Надо
выбрать элементы одежды петровской эпохи. Будем подбирать не только мужчинам, но и женщинам. У вас на столах лежат 3 квадрата (зеленый, красный, желтый). Зеленый – куртка, красный – пиджак, желтый – камзол. Посмотрите на экран (слайд 12), поднимите тот, который считаете нужным. Проверьте, сейчас появится правильный ответ. Следующее задание с кругами: зеленый – треуголка, желтый – кепка, красный – шляпа. (слайд 13) Поднимите тот, который считаете нужным. Проверьте. Какая геометрическая фигура у нас осталась? (ответы детей) Правильно треугольник. Красный – платье петровской эпохи, желтый – платье современное, зеленый – сарафан. (слайд 14) Поднимите тот, который считаете нужным. Проверьте.
- Потрудились вы на славу, теперь надо немного размяться, вы согласны?
- Тогда начнем.
Физминутка: (дети выполняют движения по тексту)
Вот мы руки развели,
Словно удивились.
И друг другу до земли
В пояс поклонились!
Наклонились, выпрямились,
Наклонились, выпрямились.
Ниже, ниже, не ленись,
Поклонись и улыбнись.
Петр 1 на слайде 15. Послушайте загадки про постройки, которые ему нравятся.
Царь остров в устье указал,
И поднялись за валом вал
Шесть бастионов над рекой:
Нарышкин, Зотов, Трубецкой,
Головкин, Меньшиков, один
Был Государев. Шесть куртин
Сковали крепко островок.
Теперь врагов и на порог
Не пустит русская река,
Пускай смирят свирепость,
Узнав, что стала на века
Здесь …(Петропавловская крепость) (слайд 16)
В начале Невского стоит
Прекрасно здание на вид.
Колонны, статуи и шпиль,
И только в вышине
Горит кораблик золотой
Весь в солнечном огне. (Адмиралтейство) (слайд 17)
Зимний дворец у Невы, посмотри!
Жили когда – то в нем наши цари.
Ну, а сейчас в нем огромный музей,
Города гордость и Родины всей. (Эрмитаж) (слайд 18)
В суматохе городской
В летнем парке день – деньской,
В бронзовой чаше
Дождик пляшет. (Фонтан) (слайд 19)
- Какие здания или музеи вы хотели бы показать Петру 1. (ответы детей)
Звучит мелодия (отрывок из гимна Санкт – Петербурга).
- Что это за мелодия? (ответы детей)
- Этот гимн переносит нас в наше время. (слайд 20)
(слайд 21) Петр 1 прощается с вами. Ему очень понравилось, что вы знаете и любите свой город.
- Перед тем, как выполнить следующее задание, надо размять ваши пальчики. Предлагаю рассказать пальчиками стихотворение Д. Хармса «Кораблик». Пальчиковая игра «Кораблик».
- А сейчас ребята, откройте конверты. Что вы там увидели? (ответы детей)
- Правильно пазлы. Хотите узнать, какая картинка в них скрывается, тогда давайте их соберем. (Работа парами, помогаю тем кто затрудняется)
- Когда соберете, скажите у кого, что получилось. (Ребята называют свои работы)
Рефлексия:
- Все постройки разные и все они являются символами нашего города.
- М. Горький говорил: «Прошлое не безупречно, но упрекать его бессмысленно, а вот изучать необходимо.» Это мы с вами и делали: изучали и повторяли.
- А для вас у меня сюрприз. (Раздать листы - раскраски с видами Санкт – Петербурга) Раскрасите их в свободное время.
