Демоверсия по русскому языку 7 класс

  Демоверсия по русскому языку 7 класс

  Часть 1

С.1. Прослушайте текст и напишите сжатое изложение.

  Часть 2

Прочтите текст. Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы. В предпоследнем абзаце расставьте недостающие знаки препинания. Выполните задания А1- А10, В1- В6; С.

Есть ли герои у нашего времени? (2) Вопрос, конечно, риторический. (3) Давно извес_но, что у каждого времени есть свои герои. (4) Правильнее было бы спросить, кто являет_ся героем нашего времени.

(5) В стремительно меняющ_мся мире меняют_ся люди, меняют_ся морально_этические нормы. (6) Но есть основополагающие, (не)изменяющ_еся во все времена цен_ости. (7) Любовь, самопожертвование способны превратить даже закоренелого эгоиста в героя.

(8) Мы порой обе_цениваем наших современ_иков. (9) Среди нас есть много героев, ежедневно совершающих подвиги. (10) Пример - семьи с приёмными детьми, люди, жертву_щие на лечение онкобольным – они уже герои!

(11) Героизм – это всегда любовь к человеку. (12) Герой не спрашивает, кому выгоден его героизм. (13) Он видит, что может помочь, и помогает. (14) Недавно молодой человек прыгнул в ледяную воду, чтобы спасти упавш_го в прорубь ребёнка. (15) И спас его, а сам не сумел выбрат_ся на лёд и утонул. (16) Другой парнишка бросился в г_рящий дом, где спала его маленькая сестрёнка. (17) Он не испугался полыхнувш_го ему навстречу плам_ни. (18) Он ворвался в комнату, нашёл плач_щую девчушку и вынес её на улицу. (19) Сам обг_рел, но малышку спас. (20) Герои? (21) Конечно. (22) Думали о героизме? (23) Вряд ли.

(24) А студенты Киевского пединститута организовавшие театральную постановку, чтобы заработать на дорогостоящее лечение своему товарищу, - разве это не герои? (25) В этих двадцатилетних юношах и девушках объединён_ых общей идеей во всей полноте проявились любовь к ближнему, самопожертвование.

(26) Так есть ли герои у нашего времени? (270 Есть, только не каждый способен на подвиг.

К каждому заданию А1- А10 даны четыре ответа, из которых только один правильный. Номер выбранного ответа обведите кружком.

А1  Определите стиль текста.

официально-деловой публицистический разговорный научный

А2  Определите тип текста.

повествование с описанием описание повествование рассуждение

А3  В каком предложении выделенное слово не является причастием?

В стремительно МЕНЯЮЩ_МСЯ мире меняют_ся люди, меняют_ся морально_этические нормы. ( Предложение 5) Среди нас есть много героев, ежедневно совершающих подвиги. ( Предложение 9) Пример - семьи с приёмными детьми… ( Предложение 10) Он не испугался полыхнувш_го ему навстречу плам_ни. ( Предложение 17)

А4  Укажите предложение с одиночным причастием ( без причастного оборота)

9  3) 18 17  4) 24

А5  Укажите причастие несовершенного вида настоящего времени

жертву_щие ( Предложение 10) упавш_го  ( Предложение 14) организовавшие ( Предложение 24) объединён_ых ( Предложение 25)

А6  Укажите страдательное причастие.

жертву_щие ( Предложение 10) упавш_го  ( Предложение 14) г_рящий  ( Предложение 16) объединён_ых ( Предложение 25)

А7  Укажите словосочетание, в котором причастие употреблено в форме предложного падежа единственного числа.

в меняющ_мся мире  ( Предложение 5) упавш_го в прорубь  ( Предложение 14) плач_щую девчушку (Предложение 18) объединён_ых  идеей ( Предложение 25)

А8 Укажите глагол, от которого нельзя образовать страдательное причастие прошедшего времени.

спросить (Предложение 4) помочь  (Предложение 13) спасти  (Предложение 14) заработать  (Предложение 4)

А9  Укажите верное объяснение выбора –Н - или –НН - в слове ОБЪЕДИНЁН_ЫХ ( предложение 25).

Это отглагольное прилагательное, поэтому надо писать –НН-. Это причастие, имеющее при себе зависимое слово, поэтому надо писать –НН-. Это краткое причастие, поэтому надо писать –Н- Это полное причастие, образованное от глагола совершенного вида, поэтому надо писать –НН-.

А10  Укажите верное объяснение слитного или раздельного написания НЕ с причастием: Но есть основополагающие, (не)изменяющ_еся во все времена цен_ости.

При причастии нет противопоставления с союзом А, поэтому НЕ надо писать слитно. НЕ с причастиями всегда пишется раздельно. При причастии есть зависимые слова, поэтому НЕ надо писать раздельно. При причастии есть зависимые слова, поэтому НЕ надо писать слитно.

Ответы на задания В1-В6 записывайте словами или цифрами.

В1  Среди предложений 13-16 найдите предложение с причастным оборотом. Напишите номер этого предложения.

Ответ ____________________________________

В2  От глагола из предложения 22 образуйте действительное причастие прошедшего времени. Запишите получившееся причастие, поставив его в начальную форму.

Ответ ____________________________________

В3  Из предложения 13 выпишите глагол, от которого можно образовать страдательное причастие настоящего времени. Запишите это причастие в начальной форме.

Ответ ____________________________________

В4  Из предложения 15 выпишите глагол, от которого можно образовать страдательное причастие прошедшего времени. Запишите это причастие в начальной форме.

Ответ ____________________________________

В5 От глагола из предложения 24 образуйте краткое страдательное причастие прошедшего времени в начальной форме.

Ответ ____________________________________

В6 Выпишите из предложения 9 словосочетание « причастие+существительное» . Измените его так, чтобы причастие приобрело следующие признаки: страдательное, прошедшего времени, в именительном падеже, множественном числе. Напишите получившееся словосочетание, отметьте главное слово крестиком.

Ответ ____________________________________

  Демоверсия по русскому языку 7 класс

  Пояснительная записка

Итоговая работа по русскому языку в 7 классе проходит в следующей форме: комплексный анализ текста.

Данная итоговая работа состоит из следующих заданий:

Прочтите текст. Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы. Выполните задания  А1-А10; В1-В6; С.

  Ответы на задания А

Номер задания	Вариант ответа
А1	2
А2	4
А3	3
А4	3
А5	1
А6	4
А7	1
А8	2
А9	4
А10	3

  Ответы на задания В

Номер задания	Вариант ответа
В1	14
В2	думавший
В3	видит-видимый
В4	спас-спасённый
В5	заработан
В6	Совершающих подвиги-совершённые подвиги

  Система оценивания

Проверка заданий А1-А10; В1-В6

За верное выполнение заданий А1-А10; В1-В6 обучающийся  получает по одному баллу за каждое задание. За неверный

ответ или его отсутствие выставляется ноль баллов.

  Критерии оценивания сжатого изложения

	Содержание изложения	Баллы
ИК1	Содержание изложения Экзаменуемый точно передал основное содержание прослушанного текста, отразив все важные для его восприятия микротемы, перечисленные в таблице Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста, но упустил или добавил одну микротему Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста, но упустил или добавил более одной микротемы	2 1 0
ИК2	Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: – логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена; – в работе нет нарушений абзацного членения текста Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения, но допущена одна логическая ошибка, и/или в работе имеется одно нарушение абзацного членения текста В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел, но допущено более одной логической ошибки, и/или имеется два случая нарушения абзацного членения текста	2 1 0
В работе экзаменуемого просматривается коммуникатив- ный замысел, но допущено более одной логической ошибки, и/или имеется два случая нарушения абзацного членения текста
Максимальное количество баллов за сжатое изложение по критериям ИК1–ИК2 = 4 бала

  Критерии оценки грамотности и фактической точности речи

№	Баллы
ГК1 Соблюдение орфографических норм	Орфографических ошибок нет, или допущено не более одной ошибки Допущено две-три ошибки Допущено четыре и более ошибки 0	1 0 0
ГК2 Соблюдение пунктуационных норм	Пунктуационных ошибок нет, или допущено не более двух ошибок Допущено три-четыре ошибки Допущено пять и более ошибок	1 0
ГК3 Соблюдение грамматических норм	Грамматических ошибок нет, или допущена одна ошибка Допущено две ошибки Допущено три и более ошибки	1 0
ГК4 Соблюдение речевых норм	Речевых ошибок нет, или допущено не более двух ошибок Допущено три-четыре ошибки Допущено пять и более ошибок	1 0
ФК1 Фактическая точность письменной речи	Фактических ошибок в изложении материала, а также в понимании и употреблении терминов нет Допущена одна ошибка в изложении материала или употреблении терминов 1 Допущено две и более ошибки в изложении материала или употреблении терминов	1 0
Максимальное количество баллов за сочинение и изложение по критериям ФК1, ГК1–ГК4	5

За выполнение  работы выставляется отметка по

пятибалльной шкале.

Отметка «2» выставляется в том случае, если учащийся набрал не более 10

баллов (от 0 до 10) за выполнение всех частей экзаменационной работы.

Отметка «3» выставляется в том случае, если учащийся набрал не 11

менее  и не более 16 баллов (от11  до 16) за выполнение всех частей

экзаменационной работы.

Отметка «4» выставляется в том случае, если учащийся набрал не

менее  и17 не более  22 баллов (от 17 до 22 ) за выполнение всех частей

экзаменационной работы. При этом учащийся должен набрать не менее 3

баллов за грамотность (критерии ГК1–ГК4). Если по критериям ГК1–ГК4

учащийся набрал менее 3 баллов, выставляется отметка «3».

Отметка «5» выставляется в том случае, если учащийся набрал не

менее 23 и не более 25 баллов (от 23  до 25 ) за выполнение всех частей

экзаменационной работы. При этом учащийся должен набрать не менее 5

баллов за грамотность (критерии ГК1–ГК4). Если по критериям ГК1

учащийся набрал менее  баллов, выставляется отметка «4».

Время выполнения работы: 90 минут.