Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности
Раздел (ч.) | Класс (ч.) | Основные виды учебной деятельности обучающихся | ||||
5 | 6 | 7 | 8 | 9 | ||
Грамматика (22 ч.) | 22 | дать понятие об основных особенностях грамматических единиц татарского языка познакомить с функционированием в речи этих грамматических единиц дать понятие о грамматических нормах татарского литературного языка (морфологии и синтаксиса), сформировать умения и навыки правильного использования грамматических единиц в собственной речи, в этом проявляется связь между изучением грамматики и культуры речи дать понятие о возможностях стилистического использования грамматических единиц. На этой основе сформировать умения использовать грамматические единицы в собственной речи с учетом цели и ситуации общения. В этом проявляется связь между изучением грамматики и стилистики. Сформировать базовые морфологические понятия для усвоения орфографии: часть речи, собственное и нарицательное существительное, склонение существительных, род, число, падеж, отрицательные и неопределенные местоимения и пр. Сформировать базовые синтаксические понятия: словосочетание, главное и зависимое слово в словосочетании, члены предложения и пр. Осуществляется связь между изучением грамматики с орфографией. Сформировать базовые синтаксические понятия для усвоения пунктуации | ||||
Морфология (56ч.) | 3 | 52 | 1 | - совершенствовать умение определять части речи и производить их морфологический разбор; систематизировать и обобщить правила правописания Не с разными частями речи, совершенствовать соответствующие орфографические умения и навыки. - формировать коммуникативную и лингвистическую компетенции обучающихся; развивать аналитические способности учащихся (умение сравнивать, выделять, обобщать); вырабатывать умение практического применения полученных знаний на практике. | ||
Синтаксис (108ч.) | 6 | 1 | 53 | 23 | 25 | -дать учащимся представление о словосочетании и предложении как основных единицах синтаксиса; -дать представление о видах синтаксической связи слов в словосочетании и частей сложного предложения; -дать представление о членах предложения и средствах их выражения; - о главных членах предложения (грамматической основе) и второстепенных членах предложения; -научить характеризовать предложения; -показать связь синтаксиса с пунктуацией; -научить правильно употреблять синтаксические конструкции в создаваемых текстах разной стилистической и функциональной направленности (в собственной устной и письменной речи). выяснить, что такое синтаксис и какова его функция, единицы синтаксиса, средства связи единиц синтаксиса - выделять словосочетания в предложении; выделять словосочетания в предложении; -определять главное и зависимое слово; -составлять схемы словосочетаний изученных видов и конструировать словосочетания по заданной схеме; выделять основы предложений с двумя главными членами; конструировать предложения по заданным типам грамматических основ; характеризовать предложения по цели высказывания, наличию или отсутствию второстепенных членов, количеству грамматических основ; правильно интонировать предложения, различные по цели высказывания и эмоциональной окраске, использовать повествовательные и вопросительные предложения как пункты плана высказывания, соблюдать верную интонацию конца предложений; составлять простые и сложные предложения изученных видов; опознавать предложения, осложненные однородными членами, обращениями, вводными словами; находить, анализировать и конструировать предложения с прямой речью; владеть правильным способом действия при применении изученных правил пунктуации; - заинтересовать учащихся в изучении нового материала по данной теме; обучать различать видами текста(макротекст, микротекст0 развивать ключевые компетенции при обучении языку, формировать умения и навыки самостоятельной работы -научить учащихся составить диалог на татарском языке. |
Лексикология (12ч.) | 12 | - дать представление о лексикологии как разделе лингвистики, изучающем словарный состав языка, и познакомить с основными способами объяснения лексического значения слова. - сформировать у учащихся умение находить в тексте слова одной тематической группы, определять их смысловое значение; - развивать умения находить и различать однозначные и многозначные - понятие о лексике татарского языке. Активные и пассивные слова. Усторевшие слова. Неологизмы. Фразеология. Использование фразеологизмов. Лексикография | ||||
Словообразование и состав слова (14ч.) | 13 | 1 | - формирование представления о разделе языка – словообразовании - и основных способах образования новых слов; - формирование навыка определять способ образования слов на основе знаний морфемного состава слова и сопоставления его словообразовательной модели; - понятие о словообразование. Корень. Окончание. Однокоренные слова. Словообразовательные окончания. Окончание и их значение. Словообразования. Коренные слова. Сложные слова. Парные слова. - правильное применение в предложениях |
Перечень учебно-методической литературы, материально-техническое обеспечение
Методическая литература для учителя
2. Государственный стандарт по татарскому языку в русскоязычных школах. , , Хаков В. Х., , - Казан, 2010 ел.
3. Методическое пособие к учебнику «Алифба». , – Уфа: «Китап», 2010.
4. «Праздник букваря». – Казан: “Магариф”, 2004.
5. Обучение русскоязычных учащихся татарскому языку. – Казан: “Магариф”, 2003.
6. Башкортстан - родина моя. Булакова Д. Г. – Уфа: «Китап», 2000.
7. Л. Сагидуллина. Сборник диктантов.
8. Методическое пособие к учебнику «Алифба». , – Уфа: «Китап», 2010.
Литература для учащихся
Учебник по татарскому языку для 5х классов , . Уфа: «Китап», 2012. Учебник по татарской литературе для 5 классов , . Казань: «Магариф» ,2009 Учебник по татарской литературе для 6 классов , . Уфа «Китап» ,2014 Учебник по татарской литературе для 6 классов , . Казань «Магариф» ,2009 Учебник по татарскому языку для 7 классов , . Уфа «Китап» ,2014 Учебник по татарской литературе для 7 классов , . Казань «Магариф» ,2009 Учебник по татарскому языку для 8 классов , . Казань «Магариф» ,2010 Учебник по татарской литературе для 8 классов , . Казань «Магариф» ,2009 Произведения писателей предусмотренные программой Журнал «Ялкын», газета «Сабантуй»Журнал «Казан утлары»
Журнал «Тулпар»
Интернет – ресурсы
http://pedsovet. org/
http://www. openclass. ru/sub
http://oprb. ru/
http://intelekt-um. ru/
http://tatarlarstan. /мультфильмнар/
http://belem. ru/
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
