Открытый урок по английскому языку в 4-м классе по теме «Моя семья»

Открытый урок по английскому языку в 4-м классе по теме «Моя семья»

Цель урока: воспитывать внимательные, дружеские отношения в семье, учить выражать любовь к своим родным.

Задачи:

Повторить буквосочетания. Тренировать в употреблении лексики по теме «My family» (в стихотворении, в песенке, в вопросах и ответах, в монологах при описании семейных фотографий). Учить воспринимать на слух речь учителя, одноклассников, текст песенок на пленке. Учить разыгрывать сценку по теме «My  family». Учить рассказывать о своей семье. Тренировать в написании лексики по теме. Учить употреблять to be в Present Simple am, is, are. Учить употреблять глагол can, глагол to have. Учить составлять предложения из слов по теме.

Дополнительные пособия: аудиозапись (2 песенки по теме: «The family fingers», песенка «The more we are together» ) , табличка глагола to be в его разных формах в Present Simple,  предметы для сценки по теме (настольная лампа, тетрадки с оценками, альбомы и фломастеры).

  ХОД УРОКА

Начало урока. Организационный момент.

Teacher:

Stand up, children. Let’s begin our lesson.

Good day, Good day, Good day to you!

Good day, Good day, my children! I’m glad to see you!

Pupils:

Good day! Good day! Good day to you!

Good day, our teacher! We are glad to see you!

2. Представление темы и задач урока

Teacher: Sit down, children. Children, look at this picture. Our topic is called « My family». Let’s recite a small poem ( стишок с гимнастикой для пальцев рук).

This is my father, this is my mother,

this is my brother, this is my sister.

Mother, father, sister, brother

Hand in hand with one another.

I love my father, I love my mother

I love my sister and my big brother.

Let’s sing a song about THE FAMILY FINGERS.

Сегодня на уроке мы будем повторять буквосочетания, слова по теме, чтобы уметь отвечать на вопросы, беседовать, рассказывать о своей семье и выполнять тесты.

3.Фонетическая зарядка.

Teacher: Let’s repeat some rules of the spelling. Spell the letters, please:

Th (язык между зубами, с голосом, звонко и без голоса, глухо).

-er (в конце слов, безударный звук э).

o ( перед n, th –краткий звук а).

gh не произносится.

au – долгий звук о в слове «дочь».

Используются карточки транскрипционных знаков.

4. Обработка лексики по теме «My family»

Teacher:  Read the words on the blackboard ( слова на карточках, в них выделены красным, зеленым и синим цветом).

Mother Brother Father Grandmother Grandfather Daughter Son Aunt Sister Uncle Family

Children, remember these words, please.

5. Беседа по теме « My family» , мини - диалоги в парах, в вопросах и ответах. I want you to ask each other about your mothers, fathers, sisters, brothers.

1. How is your mother?

She’s fine, thanks.

How is your father?

He’s fine, thanks.

How is your sister?

She’s fine, thanks.

How is your brother?

He’s fine, thanks.

Ответы детей на вопросы учителя об их семьях.

Teacher: Children, answer my questions about your families, please.

What is your mother’s ( father’s, sister’s, brother’s ) name?

Pupils:

My mother’s name is…

My father’s name is…

My sister’s name is…

My brother’s name is…

Физкультминутка

Teacher: Children, let’s have a little rest. Stand up, please. Let’s do some physical exercises and recite the poem.

Hands up.

Hands down.

Hands under the table.

Sit down.

6. Представление сценки по теме «My family»

Teacher: And now we can see a scene on our topic. Listen to the conversation and understand it.

Вечер. Дети дома. В ожидании мамы с работы они рисуют. Стук в дверь.

Son: It’s mummy!

Daughter: It’s mummy!

Son: Hello, mummy!

Daughter: Hello, mummy!

Mother: Hello my children! How are you my sonny?

Son: I’m fine, thanks. I’ve got the five!

Mother: I’m very glad! Thank you! How are you, my daughter?

Daughter: I am not so good. I’ve got a bad mark.

Mother: Don’t cry, my darling!

Daughter: My mother is so kind! I love my mummy!

Son: I love my mummy too!

Mother: I love you, my dear children, too!

Teacher: Thank you, children. Go to your places, please.

7. Монологи по теме. Описание семейных фотографий.

Teacher: Children, describe your photos, tell us about your families, please. Use the verb Can.

Pupil 1.

It’s my family. It’s my mother. My mother’s name is Ruzanna. She can cook very well. My mother’s name is Andrey. He is a worker. It’s my sister. My sister’s name is Gyulnara. She is 13. She can dance. It’s my little brother. My brother’s name is Gor. He can cry. It’s me. I’m Albert. I can play football very well. I like my family.

Pupil 2.

It’s my family. They are my grandmothers and my grandfather. It’s my mother. My mother’s name is Olga. She can swim. It’s my father. My father’s name is Pavel. He can drive a car. It’s  my brother. He is 3 years old. He likes to watch TV. It’s me. I’m 10 years old. I can sew. I like my ffamily too.

Teacher: Children, we learn to write the words on our topic.

Teacher: The task 1. Look at the blackboard. You can see some words on the blackboard. Find the mistakes in the words and correct them, please. Write the words on the blackboard correctly.

ankl san dote famili ant siste mathe fathe granmathe brathe

Teacher: Fill in the words. Crossword.

Teacher: The task 3. Fill in the words on the cards with the missed letters.

gran_m_ther br_ther dau_ _ter _n_le a_nt

Для сильных учеников - задание более сложное. Запись из транскрипции по-английски слова: мать, бабушка, сестра, отец, семья.

Teacher: The task 3. Let’s repeat the form of the verb to be.

  To be

I am        We are

You are        You are

He is        They are

She is

It is

- And now, children, fill in the sentences with the right forms of the verb to be, translate the sentences into Russian. Таблица с формами глагола «to be» закрыта.

1. I_a pupil.

2. You_my brother.

3. She_her mother.

4. We_sisters.

5. He_his father.

Задание для сильных учеников.

_ Make up sentences, translate the sentences into Russian.

he, father, is, my she, his, is, sister I, his, am, brother

9.Заключительный этап. Подведение итогов.

Teacher: We are good friends in our families. We love each other very much. Look at the picture of the family. Let’s sing the song «The more we are» (с жестами)

The more we are together, together, together,

The more we are together, the happier we are.

For your friends is your friend,

And my friend is your friend.

The more we are together, the happier we are.

_Our lesson is over. I thank you for your good work. Your marks are following… Your homework for the next lesson is to write the crossword on our topic «My family» . ( Учитель убеждается в том, что ученики поняли домашнее задание). GOOD bye, my dear girls and boys!