Утверждаю
Директор______________
Федеральное государственное бюджетное специальное учебно-воспитательное учреждение для детей и подростков с девиантным поведением «Специальное профессиональное училище закрытого типа г. Санкт-Петербурга»
Календарно-тематическое планирование
уроков литературы в 9-ом классе
по общеобразовательной программе обучения
на 2016 – 2017 учебный год
(из расчета 3 урока в неделю)
Учитель русского языка и литературы
Планирование составлено на основе программы общеобразовательных учреждений по литературе (базовый уровень). Авторы программы , , , ; Нового Закона об образовании; Новых Стандартов основного общего образования РФ.
Учебник. Литература. 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2-х частях / [авторы – составители и др.]; под редакцией .
Пояснительная записка.
Содержание курса литературы в 9-ом классе выстроено на историко-литературной основе. Соотнесенность общечеловеческого и конкретно-исторического подхода дает возможность обратиться к «вечным» темам, это позволяет усилить нравственно-эстетическое воспитание учащихся, развитие их моральных качеств, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к ценностям отечественной культуры на уроках литературы, что совпадает с методической темой училища – «Наш выпускник – человек труда, гражданин, патриот».
Главной задачей выполнения программы является обязательное знание учащимися текста художественного произведения. Изучение литературы в 9-ом классе позволяет учащимся научиться анализировать и оценивать литературное произведение; получить представление о жизненном и творческом пути выдающихся писателей.
Вторая задача – добиться от учащихся свободного владения письменной и устной речью, поэтому в календарно-тематическом планировании отражены различные виды творческих работ.
Учащиеся 9-х классов обязаны свободно оперировать литературоведческими понятиями, без освоения которых невозможно формирование читательской культуры учащегося.
№ | ТЕМА УРОКА | Количество часов | Календарь |
I четверть (8 учебных недель х 3 часа = 24 часа) | |||
1 | Введение. Литература как искусство слова и её роль в духовной жизни человека. | 1 | Сентябрь |
2 | Литература Древней Руси. «Слово о полку Игореве» - величайший памятник древнерусской литературы. История открытия памятника. | 1 | Сентябрь |
3 | Художественные особенности «Слова»: самобытность содержания, специфика жанра, образов, языка. Подготовка к письменному зачёту. | 1 | Сентябрь |
4 | Письменный зачёт №1 по поэме «Слово о полку Игореве». | 1 | Сентябрь |
5 | Классицизм в русском мировом искусстве. Общая характеристика русской литературы XVIII века. Особенности русского классицизма. | 1 | Сентябрь |
6 | . Слово о поэте и учёном. Реформатор русского стиха и системы стихосложения. | 1 | Сентябрь |
7 | . «Ода на день восшествия на престол ея Величества государыни Императрицы Елисаветы Петровны 1747г.» Ода как жанр лирической поэзии. | 1 | Сентябрь |
8 | . Слово о поэте – философе. Жизнь и творчество. Идеи просвещения и гуманизма. | 1 | Сентябрь |
9 | . «Памятник». Тема поэта и поэзии в лирике Державина. Мысль о бессмертии поэта. Традиции и новаторство. | 1 | Сентябрь |
10 | . Слово о писателе. «Путешествие из Петербурга в Москву» (обзор отдельных глав). Изображение российской действительности. Критика крепостничества. | 1 | Сентябрь |
11 | . Особенности повествования. Жанр путешествия. Изображение российской действительности. | 1 | Сентябрь |
12 | . Слово о писателе и историке. Понятие о сентиментализме. «Осень» как произведение сентиментализма. | 1 | Сентябрь |
13 | . «Бедная Лиза» как произведение сентиментализма. Новые черты русской литературы. | 1 | Октябрь |
14 | Повесть «Бедная Лиза». Образы Лизы и Эраста. Конфликт между любовным чувством и нравственными традициями. Письменный зачёт №2 по повести Карамзина «Бедная Лиза» в форме изложения с элементами сочинения. | 1 | Октябрь |
15 | Общая характеристика русской и мировой литературы XIX века. Понятие о романтизме и реализме. Поэзия, проза и драматургия XIX века. Русская критика, публицистика, мемуарная литература. Романтическая лирика начала XIX века. | 1 | Октябрь |
16 | . Жизнь и творчество. «Море», «Невыразимое». Возможности поэтического языка. Обучение анализу лирического стихотворения. | 1 | Октябрь |
17 | . «Светлана». Особенности жанра баллады. Нравственный мир героини. Язык баллады: фольклорные мотивы, фантастика, образы – символы. | 1 | Октябрь |
18 | . Личность и судьба драматурга. | 1 | Октябрь |
19 | . «Горе от ума» (обзор содержания). Чтение ключевых сцен пьесы. Особенности композиции комедии. | 1 | Октябрь |
20 | Фамусовская Москва в комедии Грибоедова «Горе от ума». Чацкий в системе образов комедии. Общечеловеческое звучание образов персонажей. | 1 | Октябрь |
21 | Язык комедии Грибоедова «Горе от ума». «Мильон терзаний». Подготовка к сочинению по комедии Грибоедова «Горе от ума». | 1 | Октябрь |
22-23 | Сочинение по комедии Грибоедова «Горе от ума» (письменный зачёт №3). | 1 | Октябрь |
24 | Анализ сочинения. | 1 | Октябрь |
II четверть (7 учебных недель х 3 часа = 21 час) | |||
1 | . Жизнь и творчество. Лицейская лирика. Дружба и друзья в творчестве Пушкина. Лирика петербургского периода. Проблема свободы, служения Родине. | 1 | Ноябрь |
2 | Любовь как гармония душ в интимной лирике Пушкина. Тема поэта и поэзии в лирике Пушкина. Анализ одного стихотворения (по выбору учителя). | 1 | Ноябрь |
3 | «Цыганы» как романтическая поэма. Герои поэмы. Противоречие двух миров: цивилизованного и естественного. | 1 | Ноябрь |
4 | Роман «Евгений Онегин». История создания. Замысел и композиция романа. Сюжет. Жанр романа в стихах. Система образов. Онегинская строфа. | 1 | Ноябрь |
5 | Типическое и индивидуальное в образах Онегина и Ленского. Трагические итоги жизненного пути. | 1 | Ноябрь |
6 | Татьяна Ларина – нравственный идеал Пушкина. Татьяна и Ольга. | 1 | Ноябрь |
7 | Эволюция взаимоотношений Татьяны и Онегина. Анализ двух писем. | 1 | Ноябрь |
8 | Автор как идейно-композиционный и лирический центр романа. Подготовка к сочинению. | 1 | Ноябрь |
9 | Пушкинская эпоха в романе. «Евгений Онегин» как энциклопедия русской жизни. Сочинение по роману «Евгений Онегин» (зачёт №4). | 1 | Ноябрь |
10 | Анализ сочинения. Пушкинский роман в зеркале критики: , . | 1 | Ноябрь |
11 | «Моцарт и Сальери». Проблема «гения и злодейства». Два мировосприятия персонажей трагедии. | 1 | Ноябрь |
12 | . Жизнь и творчество. Мотивы вольности и одиночества в лирике Лермонтова. Образ поэта – пророка в лирике Лермонтова. | 1 | Декабрь |
13 | Адресаты любовной лирики Лермонтова и послания к ним. Эпоха безвременья в лирике Лермонтова. Тема России. | 1 | Декабрь |
14 | «Герой нашего времени» - первый психологический роман в русской литературе. Обзор содержания. Сложность композиции. | 1 | Декабрь |
15 | Печорин как представитель «портрета поколения». | 1 | Декабрь |
16 | Загадки образа Печорина в гл. «Бэла» и «Максим Максимыч». | 1 | Декабрь |
17 | «Журнал Печорина» как средство самораскрытия его характера. | 1 | Декабрь |
18 | Главы «Тамань», «Княжна Мери», «Фаталист». | 1 | Декабрь |
19 | Печорин в системе мужских образов романа. Дружба в жизни Печорина. | 1 | Декабрь |
20 | Печорин в системе женских образов романа. Любовь в жизни Печорина. | 1 | Декабрь |
21 | Роман «Герой нашего времени» в оценке . Подготовка к изложению. | 1 | Декабрь |
22-23 | Изложение с элементами рассуждения по роману №Герой нашего времени» (зачёт №5). | 1 | Декабрь |
24 | Анализ изложения. | 1 | Декабрь |
III четверть (10 учебных недель х 3 часа = 30 часов) | |||
1 | . Страницы жизни и творчества. «Вечера на хуторе близ Диканьки», «Миргород». Проблематика и поэтика первых сборников Гоголя. | 1 | Январь |
2 | Замысел, история создания, особенности жанра и композиции «Мёртвых душ». Смысл названия поэмы. | 1 | Январь |
3 | Система образов поэмы «Мёртвые души». | 1 | Январь |
4 | Образ города в поэме «Мёртвые души». | 1 | Январь |
5 | «Мёртвые души» - поэма о величии России. Мёртвые и живые души. Соединение комического и лирического начал в поэме. Подготовка к изложению. | 1 | Январь |
6-7 | Изложение с элементами рассуждения по поэме «Мёртвые души» (зачёт №6). | 2 | Январь |
8 | Анализ изложения. | 1 | Январь |
9 | . Слово о писателе. «Бедность не порок» (или «Свои люди – сочтемся» - по выбору учителя). Особенности сюжета. Патриархальный мир в пьесе и угроза его распада. | 1 | Январь |
10 | Любовь в патриархальном мире и её влияние на героев пьесы «Бедность не порок». Комедия как жанр драматургии. | 1 | Январь |
11 | . Слово о писателе. Тип петербургского мечтателя в повести «Белые ночи». Черты его внутреннего мира. | 1 | Февраль |
12 | Роль Настеньки в повести «Белые ночи». Содержание и смысл «сентиментальности» в понимании Достоевского. (Устный зачёт №7 по повести Достоевского «Белые ночи»). | 1 | Февраль |
13 | . Слово о писателе. Обзор содержания автобиографической трилогии. «Юность». Литературный диктант. | 1 | Февраль |
14 | . Слово о писателе. «Смерть чиновника». Эволюция образа «маленького человека» в русской литературе XIX века. | 1 | Февраль |
15 | . «Тоска». Тема одиночества. Образ многолюдного города и его роль в рассказе. (Устный зачёт №8). | 1 | Февраль |
16 | Стихотворения Некрасова, Тютчева, Фета. Эмоциональное богатство русской поэзии. | 1 | Февраль |
17 | Русская литература XX века: Многообразие жанров и направлений. | 1 | Февраль |
18 | . Слово о писателе. «Тёмные аллеи». История любви Надежды и Николая Алексеевича. | 1 | Февраль |
19 | Мастерство в рассказе «Тёмные аллеи». (Устный зачёт №9). | 1 | Февраль |
20 | . Слово о писателе. «Собачье сердце» как социально-философская сатира на современное общество. | 1 | Март |
21 | История создания и судьба повести. Система образов повести «Собачье сердце». Смысл названия. Фантастика, сатира и гротеск в повести. | 1 | Март |
22 | . Слово о писателе. «Судьба человека». Смысл названия рассказа. Судьба человека и судьба Родины. Образ главного героя. | 1 | Март |
23 | Особенности авторского повествования в рассказе «Судьба человека». Реализм Шолохова. (Устный зачёт № 10). | 1 | Март |
24 | . Слово о писателе. «Матрёнин двор». Картины послевоенной деревни. Образ рассказчика. Тема праведничества в рассказе. | 1 | Март |
25 | Образ праведницы в рассказе «Матрёнин двор». Нравственный смысл рассказа – притчи. | 1 | Март |
26 | Зачёт № 11 по рассказу Солженицына «Матрёнин двор». | 1 | Март |
27 | Итоговый урок по произведениям литературы 2-ой половины XIX века – начала XX века. | 1 | Март |
IV четверть (8 учебных недель х 3 часа = 24 часа) | |||
1 | Русская поэзия Серебряного века. | 1 | Апрель |
2 | . Слово о поэте. Высокие идеалы и предчувствие перемен. Своеобразие лирических интонаций Блока. | 1 | |
3 | . Слово о поэте. Тема Родины в лирике Есенина. | 1 | Апрель |
4 | Размышления о жизни и любви, природе, предназначении человека в лирике Есенина. Народно-песенная основа лирики. | 1 | Апрель |
5 | . Слово о поэте. «Послушайте!», «А вы могли бы?» Новаторство поэзии Маяковского. | 1 | Апрель |
6 | Своеобразие стиха, ритма, интонации. Словотворчество. Маяковский о труде поэта. | 1 | Апрель |
7 | М. Цветаева. Слово о поэте. Стихи о поэзии, о любви, о жизни и смерти. Особенности поэтики. | 1 | Апрель |
8 | «Родина». Образ Родины в лирическом цикле Цветаевой. «Стихи о Москве». Традиции и новаторство в творческих поисках поэта. | 1 | Апрель |
9 | . Слово о поэте. Тема гармонии с природой, любви и смерти в лирике. Философский характер лирики Заболоцкого. | 1 | Апрель |
10 | . Слово о поэте. Трагические интонации в любовной лирике. | 1 | Апрель |
11 | Стихи Ахматовой о поэте и поэзии. Особенности поэтики. | 1 | Апрель |
12 | . Слово о поэте. Вечность и современность в стихах о природе и о любви. Философская глубина лирики. | 1 | Апрель |
13 | . Слово о поэте. Раздумья о Родине и о природе в лирике поэта. Интонация и стиль стихотворений «Урожай», «Весенние строчки». | 1 | Апрель |
14 | . «Я убит подо Ржевом». Проблемы и интонации стихов о войне. | 1 | Апрель |
15 | Зачёт №12 по русской лирике XX века. | 1 | Май |
16 | Песни и романсы на стихи русских поэтов XIX – XX веков. | 1 | Май |
17 | Зарубежная литература. Античная лирика. Катулл. Слово о поэте. Чувства и разум в любовной лирике поэта. | 1 | Май |
18 | Гораций. Слово о поэте. «Я воздвиг памятник…» Поэтическое творчество и поэтические заслуги поэта. Традиции оды Горация в русской поэзии. | 1 | Май |
19 | Данте Алигьери. Слово о поэте. «Божественная комедия» (чтение отдельных фрагментов). Множественность смыслов поэмы и её универсально-философский характер. | 1 | Май |
20 | У. Шекспир. Слово о поэте. «Гамлет» (обзор с чтением отдельных сцен). Гуманизм эпохи Возрождения. Одиночество Гамлета в его конфликте с реальным миром «расшатавшегося века». | 1 | Май |
21 | Трагизм Гамлета и Офелии. Философский характер трагедии. Гамлет как вечный образ мировой литературы. | 1 | Май |
22 | . Слово о поэте. «Фауст» (обзор с чтением отдельных сцен). Эпоха Просвещения. «Фауст» как философская трагедия. | 1 | Май |
23 | Противостояние добра и зла, Фауста и Мефистофеля. Поиски справедливости и смысла человеческой жизни. Фауст как вечный образ мировой литературы. | 1 | Май |
24 | Итоговый урок. Итоги года и задания для летнего чтения. | 1 | Май |
