Посвящение в ученики

воспитатель МОУ «СОШ № 000»

ПОСВЯЩЕНИЕ В УЧЕНИКИ

(КОРРЕКЦИОННО – РАЗВИВАЮЩЕЕ ОБУЧЕНИЕ).
праздник проводится в конце октября во второй половине дня.

Пояснительная записка.

Цель: создание единого игрового коррекционно-развивающего пространства, атмосферы необычности, для комфортного пребывания детей в школе.

Воспитательные задачи:
Научить учащихся работать в коллективе сверстников, выполнять устные инструкции взрослого.
Развитие прилежания и учебной мотивации.

Воспитывать интерес к различным видам деятельности, стремление участвовать в коллективных играх, упражнениях, совместной творческой работе.

Коррекционные задачи:

Развитие познавательных процессов учащихся с помощью специально подобранных игр, упражнений, через задания на развитие операций анализа, синтеза, обобщения, классификации.

Развитие устойчивости внимания, наглядно-действенного мышления, мелкой моторики.

Формировать элементы логического мышления, тренировать детей в длительном удержании внимания, формируя его произвольность.

Развивать психомоторные навыки: точность движений, координации, двигательную память, гибкость, учить выполнять различные ритмические движения.

Закреплять знание состава числа 10 из двух меньших чисел, расположение цифр в числовом ряду до 10.

Развитие речи детей, обогащение словаря.

Средства коррекции: комплекс игр, упражнений на развитие произвольного внимания, памяти;

различных операций логического мышления; волевой регуляции поведения; коммуникативных навыков; мелкой моторики и зрительно-моторной координации.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Форма коррекции: групповая.

Ссылки на используемые картинки:

1.Yandex Картинки http://images. yandex. ru/

2. http://www. rastu. ru/uploads/labirints/cat. gif - кошка

3. http://www. rastu. ru/uploads/labirints/bird. gif - птичка

4. http://letopisi. ru/images/c/cd/PinEmblema. gif - эмблема класса. Изображение GIF

P. S. Прошу координаторов предметных сообществ, а также экспертов, осуществляющих обзор представленных к публикации материалов, высылать на мой электронный адрес: *****@***ru ссылки на поступающие разработки, содержащие методический комментарий с использованием моего опыта работы. , воспитатель МОУ «СОШ № 000» г. Зеленогорска.

Сценарий.

Действующие лица: Мудрая Сова, МАГистр (роли исполняют воспитатели).

Звучат детские песни. В зале находятся родители первоклассников, дети проходят в зал и садятся на стулья.

Фанфары Звучит песенка Совы Дуси в испорнении Никитиных.

Мудрая Сова: Цель: введение в игровую ситуацию. Коррекция и развитие памяти, внимания речи..

(влетает под музыку)

Я мудрая-премудрая,
Ax, я ужасно мудрая,
Я самая премудрая полярная сова,
И мама моя мудрая,
Ох, мудрая-премудрая,
Она ужасно мудрая полярная сова.

Здравствуйте всем, кто собрался в этом зале. Сегодня у вас в школе праздник. Вот я, Мудрая Сова, на правах Мудрейшей собрала сегодня вас всех здесь. Мы посвящаем самых маленьких наших первоклассников в ученики. Аплодисменты 1в и 1г классу! Дорогие ребята, первого сентября в этом году вы переступили порог нашей школы, стали школьниками, как когда-то ваши папы и мамы, друзья, знакомые. Теперь в школе учитесь и вы, а знаете ли вы, что наша школа самая красивая, в ней, работают самые умные и добрые учителя, почти 504 ученика учится в нашей школе, учит их более 50 преподавателей, только в двух наших первых классах 24 ученика и учат их учителя Елена Владимировна и Елена Семеновна, а помогают учителям воспитатели Оксана Валерьевна, Ольга Алексеевна! Мы собрались на праздник. А какой же праздник без веселой песни?

ПЕСНЯ (дети исполняют песню о школе, разученную на уроке музыки).

(Выходят чтецы–первоклассники, у каждого в руках карточка с буквой, карточки опущены так, что букв не видно) Чтение наизусть отрывков стихотворений. Цель: развитие связной речи, звучности, выразительности, обогащение словаря.1.(Поднимает букву Ш)
Был вчера ещё просто ребёнком,
Ничего не поделаешь тут.
Называли меня дошколёнком,
А теперь первоклашкой зовут.

2. (Поднимает букву К)
Мы теперь не просто дети,
Мы теперь ученики.
И у нас теперь на партах
Книжки, ручки, дневники.

3. (Поднимает букву О)
Я на уроке первый раз,
Теперь я ученица.-
Вошла учительница в класс
Вставать или садиться?

4.(Поднимает букву Л)
Теперь я ученица,
Чернилами пишу
Боюсь пошевелиться
Сижу и не дышу.

5.(Поднимает букву А)
Новую форму на себя надели,
Новенькая ручка в новеньком портфеле,
Новые книжки, палочки для счёта,
Новые тетрадки, новые заботы.
(Из букв получается слово "школа".)

А вы играть любите? Вот и давайте сейчас сыграем в одну интересную игру. Цель: снятие напряжения, усталости. И. п. - сидя на стульчике. Ноги на носках, пальцы с силой вдавливаются в пол (или: подъем пяток с усилием, не отрывая носков от пола). Далее - резкое расслабление.

"Что вы делали ребята?"

Как дела у вас, ребята?
Как вы время провели?
Как играли? Что видали?
Что за день узнать смогли?
Попрошу я вас, ребята,
Рассказать мне по порядку,
Например, как вы сегодня
Утром делали зарядку.
Далее под текстовое сопровождение дети выполняют упражнения:
Руки вверх мы поднимали, -
Раз примерно целых пять.
А подняв, не забывали
Опускать их вниз опять.
(Подъем рук рывком над головой - на выдохе, их плавное опускание на выдохе - 5 раз)
Поворачивали тело
То направо, то налево.
Дело делали умело
Саша, Лера, Вика, Рома...
(Повороты в стороны - 5-6 раз. И. п. - пятки вместе, носки врозь, руки на поясе)
Шишки дружно собирали
И в корзинку их бросали.
Вмиг окончили мы сбор,
Привели в порядок бор.
(5-6 энергичных наклонов туловища вперед)

Молодцы, хорошо играли, слышите, к нам кто-то идёт.

Звучит сказочная музыка (например, «Музыкальная табакерка» А. Лядова) - входит Магистр. Цель: коррекция и развитие восприятия, внимания, словесно-логической памяти, речи.

МАГистр: Всем добрый день! Я — Магистр — почетный член «Страны Знаний». А зовут меня МАГ. Ребята, как вы думаете, зачем людям надо учиться?
Выслушивает ответы всех детей, делает обобщение. «А вас можно назвать работниками? Кем вы сейчас работаете? Какими должны быть ученики? Что нужно для вашей работы?» У меня для вас есть сюрприз (показывает два конверта), передал его вам, ребята, Царь Всезнай. Демонстрирует всем надпись на конвертах, украшенных бантами «настоящим ученикам», но вы сюрприза, наверное, не получите!

Сова: Как это не получите! Как это не получите! Царь Всезнай послание ребятам передал? Вот и отдавай скорее, а что там?

МАГистр: Что в конвертах – говорить мне не велено, а надпись на них кто прочитать сможет? (дети читают надпись)

МАГистр: Вот видите! Открыть конверты могут лишь настоящие ученики, а это ещё надо будет доказать.

Сова: А как доказать?

МАГистр: Для этого нужно пройти семь испытаний.

Сова: Ребята, вы готовы пройти испытания и получить звание настоящих учеников? (дети отвечают)

МАГистр: Испытание первое «Буквица». Проверка внимания. Из развешанных в зале букв вы должны будете как можно быстрее отыскать букву класса, а отыскав, каждый класс изобразит букву своего класса пантомимой, чей класс с заданием справится быстрее, тот и получит жетон, у какого класса жетонов окажется больше, тот первым и выберет конверт.

(звучит музыка, дети выполняют задание, подводятся итоги, победителям вручается жетон).

Испытание второе «Загадайка». Посмотрим — какие вы сообразительные. Я загадал слово, а несколько слов-подсказок помогут отгадать слово, которое задумано.
разыгрывает пример с Совой и учителями:

1.Верблюды, пустыни, пирамиды, материк – Африка.

2. Река, чешуя, удочка, икра. – рыба

Затем вопросы задаются детям.
1. Цветок, пирожки, зернышки, поле – мак.
2. Нора, сыр, кот, грызун – мышка.

1. Стекло, глаза, оптика, зрение. - очки
2. Вода, небо, тучи, зонтики. - дождь
Тем, кто сегодня учится в первом классе, задаём загадки:

1. Не похож на человечка,

Но имеет он сердечко,

И работе круглый год

То сердечко отдает.

(Карандаш)

2. Коль спросить что соберешься,

Без меня не обойдешься.

(Знак вопроса)

3. В этой узенькой коробке

Ты найдешь карандаши,

Ручки, перья, скрепки, кнопки,

Что угодно для души.

(Пенал)

4. То я в клетку, то в линейку.

Написать по ним сумей-ка!

(Тетрадь)

5. Я люблю прямоту

и сама прямая.

Сделать ровную черту

Всем я помогаю.

(Линейка)

1.Ты беседуй чаще с ней —

Будешь вчетверо умней.

(Книга)

2. По черному белым пишут то и дело,

Потрут тряпицей — чиста страница.

(Школьная доска)

3. Я маковой крупинкой упала на тропинку,

Остановила вас — закончила рассказ.

(Точка)

4. Коль ему работу дашь,

Зря трудился карандаш.

(Ластик)

5. Жмутся в узеньком домишке

Разноцветные детишки.

Только выпустишь на волю —

Где была пустота,

Там, глядишь, — красота!

(Цветные карандаши)

МАГ: Молодцы! И с этим испытанием справились! Сова вручает жетоны.

Сова: Ребята с испытанием твоим справились! А ты можешь мою загадку разгадать?

Есть у мамы детки,

Детки-непоседки.

Их всего тридцать три.

Как зовут их? Подскажи! (Маг думает, ответ даёт только с помощью подсказки детей)

(Буквы)

МАГ: Испытание третье: «Стихотворная гимнастика». А вот много ли стихов вы знаете? Сейчас проверим вашу память

Дети читают стихи:

1.На лесной опушке

Собрались подружки.

Азбуки мы детки —

Буквы-непоседки.

2.Буквы все от А до Я

Мы изучим — ты и я.

Сколько их всего скажи?

Тридцать три, тридцать три.

3.Если хочешь много знать,

Многого добиться,

Обязательно читать

Должен научиться.

4.Азбука, азбука

Каждому нужна,

Нам поможет книжки

Прочитать она!

Надо буквы нам писать

Аккуратно в строчку,

Надо их запоминать

Без ошибки, точно.

5.Книжки могут рассказать

Обо всем на свете.

Очень любят их читать

Взрослые и дети.

МАГистр: Испытание четвёртое «Математическая рыбалка». Сейчас проверим быстроту вашего мышления, как вы считать хорошо умеете. Перед каждым классом обручи, в обручах рыбки, к хвостам рыбок прикреплены примеры, их нужно решить, правильный ответ - жетон, чей класс с заданием справится быстрее, получает дополнительный жетон. Дети встают друг за другом в шеренгу, в каждом обруче по 10 рыбок. Проходит эстафета, подводятся итоги.

МАГ: Молодцы, ребята! А теперь испытание пятое «Догонялки в лабиринте»

Каждому классу выдаётся большой лист с лабиринтом, карандаши, маркер. Цель: развитие и коррекция устойчивости внимания, зрительной памяти, наглядно - действенного мышления, мелкой моторики.

Задание: как можно быстрее помогите животным найти правильную дорогу.

Адрес: http://www. rastu. ru/uploads/labirints/cat. gif - кошка

Адрес: http://www. rastu. ru/uploads/labirints/bird. gif - птичка

Подведение итогов испытания.

МАГистр: Шестое испытание эстафета «Собери свой портфель». Посмотрим, какие вы собранные, сейчас вы нам покажете, умеете ли самостоятельно собирать портфель в школу и как быстро вы с этим справитесь. Дети делятся на 2 команды. Перед ними на 2 столах выложено много различных предметов, каждая команда в свой портфель складывает только школьные принадлежности. Кто быстрее. Задание поняли? Начали!

Сова: Вот, Уважаемый Магистр! Какие у нас внимательные ребята! А знаете, почему им в школе интересно? (Дети привлекаются к ответу).Потому что здесь много друзей! Ребята настолько хорошо понимают друг друга, что все у них получается слаженно и дружно.

МАГистр: А вот это и проверим. Последнее седьмое испытание называется «Одновременный дружный прыжок»

Всем ребятам необходимо встать в два круга, взяться за руки. Учителя так же в кругах. По команде Магистра все одновременно выполняют какое-то задание. Например: 1 раз подпрыгнуть, взять себя за нос или посмотреть сначала на соседа справа, а затем на соседа слева. Или сделать 2 шага влево, встать только на правую ногу и т. п.

МАГистр: Ну хорошо, дружить вы умеете, играть тоже буквы вы знаете, память у вас хорошая, внимательные вы и любознательные и старательные! Молодцы, ребята! Справились со всеми заданиями. Проведение рефлексии: Какое испытание оказалось для вас самым трудным и почему? А что на сегодняшнем празднике понравильсь? Что запомнилось больше всего? Чему мы сегодня научились? Правильно ребята! Трудности преодолеть нам поможет упорство, старание и дружба.

Сова: Ну что ж, подведём итоги нашего испытания! Первым выбрать приз предоставляется классу, у которого больше всех заработанных жетонов, представители от классов выходят, вскрывают конверты, читают место, где можно получить приз: «пирог в школьной столовой». Сладкие призы вы получили, но не думайте, что путь по Дороге Знаний будет таким же сладким, чтобы дорогу эту одолеть пуд соли надо будет съесть! Сегодня, ребята, вы доказали и нам и себе, что все вы можете учиться хорошо и всем вам присваивается звание ученика.

МАГ: Подводя итог, я объявляю свое решение. Прошу всех встать! (Все встают.)! Настало время произнести клятву.

МАГистр:

Клянётесь ли вы, ученики 1 в и 1г класса честью школы нашей дорожить?!

(Хором): Да! Клянёмся!

Клянётесь ли вы вежливыми и аккуратными быть?! Да! Клянёмся!

Клянётесь ли вы содержать всегда в порядке

Книжки, прописи, тетрадки и никогда не открывать учебники... грязными руками?! Да! Клянёмся!

Клянётесь ли вы учить уроки не слегка,

А как положено — наверняка?! Да! Клянёмся!

Все вы зачисляетесь в школьное братство! Аплодисменты!

Сова: Теперь, ребята, стали настоящими первоклассниками, а поэтому именно всем первоклассникам мы вручаем удостоверения (см. Приложение) о том, что они стали настоящими первоклассниками, желаем вам удачи. Вс поздравляют ваши учителя.

1Пусть каждый день и каждый час

Вам новое добудут.

Пусть добрым будет ум у вас,

А сердце умным будет.

2.Мы от души желаем вам,

Друзья, всего хорошего.

А все хорошее в пути

Дается нам не дешево.

Наш праздник закончен! До скорых встреч! Дети расходятся по классам на чаепитие.