НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Факультет гуманитарного образования
Кафедра международных отношений и регионоведения
“УТВЕРЖДАЮ”
Декан ФГО
РОММ М. В.
“___ ”______________200 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебной дисциплины
АНТОЛПОЛОГИЯ
ООП 030301, специалист
Факультет Факультет гуманитарного образования
Курс I семестр II
Лекции 34
Практические (лабораторные) работы
Курсовой проект (курсовая работа, РГЗ)
Самостоятельная работа [часов по учебному плану] 26
Экзамен II семестр
Всего 60
Новосибирск
2006
Рабочая программа составлена на основании Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению (специальности) 020400 "Психология"
Специальность утверждена Министерством образования РФ приказом . ГОС утверждён 17.03.2000, № 000 гум/сп
ЕН. Ф. 04
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры Психологии и педагогики НГТУ
Программу разработал ст. преподаватель
Заведующий кафедрой д. ф.н., проф.
Ответственный за основную
образовательную программу д. п.н., проф.
- Внешние требования
- Требования ГОС оформляются как цитата с указанием названия соответствующего раздела ГОС и его номера в ГОС.
Таблица 1
Шифр дисциплины | Содержание учебной дисциплины | Часы |
… ЕН. Ф.04 | Антропология Проблема происхождения человека; индивидуальное развитие человека и конституция; популяционная и этническая антропология; экология человека. … | 60 |
- Особенности (принципы) построения дисциплины
Таблица 2
Особенность (принцип) | Содержание |
Адресат курса | студенты, обучающиеся по специальности 020400 "психология" |
Главная цель | Цель курса: сформировать у студента рациональное представление о сложности человека, как природного и социального феномена. |
Объём курса в часах | лекции - 34 самостоятельная работа - 26 |
Описание основных "точек" | Промежуточная форма контроля Їрасчётно-графическая работа, Итоговая форма контроля Їэкзамен (проводится в форме собеседования) |
Основание для введения курса | ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ высшего профессионального образования Специальность 020400 "Психология" Квалификация - Психолог. Преподаватель психологии |
Основные понятия курса |
|
Ядро курса | Антропология, как наука; Проблема происхождение человека; Филогенез и онтогенез; Расоведение; Этнология; Экология человека |
- Цели учебной дисциплины
После изучения дисциплины студент будет
Иметь представление:
о сложности антропологии, как науки; о структуре антропологии о единстве вида Homo sapiens sapiens; об адаптивных возможностях организма человека; об эволюционных факторах в формировании рода Homo; о социализации биологических характеристик человека; об антропологических универсалияхЗнать:
основные теории о происхождении человека; структуру семейства Hominidae; основные расовые признаки человека; теории о происхождении рас; расы первого порядка и структуру европеоидной расы; основные подходы к определению этноса и этничности; основные соматические типы человека;Уметь:
определять расовые признаки человека; определять соматотип человека;Иметь опыт:
определения соматотипа человека; определения расовой принадлежности человека.- Содержание и структура учебной дисциплины
Достигаемые цели | разделы | часы | Содержание | Деятельность студента | |
Лекции | Семинары | Сам. работа | |||
1, 2 | Модуль 1 | 2 | Антропология. История антропологии. Различные понимания антропологии. Цели и задачи курса антропологии при подготовке психолога. | Усваивает цель изучения дисциплины. Знакомится со сложностью предметной области науки. | |
3, 4, 6, 9 | Модуль 2 | 8 | 4 | Эволюционная антропология. Палеоантропология. Происхождение человека. Архантроп. Палеоантроп. Неоантроп. Основные теории о происхождении человека. Моногенизм. Полигенизм. Эволюционные факторы Гоминидная триада. | Анализирует основные теории о происхождении человека. Сравнивает теории о происхождении рас. Анализирует направления и пути эволюции человека. |
10, 11, 12, 14, 15, 16, 17, 18 | Модуль 3 | 16 | 16 | Физическая антропология. Онтогенез. Филогенез. Морфология. Конституция и соматотипы. Внутривидовая изменчивость. Расы. Биология и социология расы. Пол и гендер. | Анализирует расовые теории. Определяет расовую принадлежность по заданным признакам. Определяет соматотип человека. |
5, 7, 8, 11 | Модуль 4 | 4 | 4 | Экология человека. Адаптивные типы. Акклиматизация. Физиологический стресс. Культура, как адаптивный механизм. Социализация витальных потребностей | Усваивает основы экологии человека. |
8, 13 | Модуль 5 | 4 | 2 | Этническая антропология. Антропологические универсалии. Этнос и этничность. Этногенез. Этнология. Специфические человеческие феномены. | Формулирует критерии этничности. Анализирует связь между антропологическими и культурными универсалиями |
Содержание лекционного курса:
Понятие Антропологии. Место антропологии в системе наук. (2 часа)
История развития антропология. Понятие антропологии в американской и французской науке. Традиционная российская антропология. Трех - и пятичленное деление традиционной антропологии. "Гибридная" антропология. Антропология, как система наук. Объект и предмет антропологии. Антропологические школы.
Эволюционная антропология. (8 часов)
Креационные и эволюционные модели происхождения человека. Традиционные версии возникновения человека. Современные католические модели возникновения человечества. Традиционные и современные модели эволюционного происхождения человека. Альтернативные модели.
Палеоантропология. Основания человека. Гоминидная триада. Моно - и полицентрические теории возникновения человека. Ископаемые предки человека. Завершение морфологической эволюции. Возможная дальнейшая морфологическая эволюция. Евгеника. Человек как планетарное и космическое явление. Экзоантропология.
Физическая антропология.(16 часов)
Место человека в животном мире. Антропогеоценоз. Психосоматические особенности человека. Конституция и соматотипы.
Расы. Расовые признаки. Расообразование. Расовые теории. Проблемы расоопределения. Биология и социология расы.
Пол. Социальная обусловленность пола. Гендер. Половое разделение труда. Гендерная стратификация
Экология человека. (4 часа)
. Физическая адаптация. Адаптивные типы. Социальное значение адаптации. Экстремальные условия. Пределы физических и психических возможностей человека.
Родовой человек (4 часа).
Проблема определения родового человека. Антропологические универсалии. Культурные универсалии. Основные модальности человеческой активности. Атрибуты родового человека. Социо-культурная обусловленность высших родовых сил. Социогенез.
Этнос и этничность. Этникос. Этно-социальный организм. Примордиализм. Инструментализм. Конструктивизм. Естественность и искусственность этноса.
5. Учебная деятельность
Учитывая, что учебным планом предусмотрены только лекционные аудиторные часы, студенты выполнят две контрольные работы в форме развёрнутых письменных ответов на вопросы по модулям 2 и 3 лекционного курса. Примерные вопросы для контрольных работ приводятся ниже. В каждой контрольной работе студенту будет предложено пять вопросов.
- Что такое биологическая изменчивость? Какое учение можно назвать основой биологической антропологии? Что такое популяция и как она подразделяется? Что такое антропологические признаки и какие принципы их группировки вам известны? Что такое нормальное распределение, какие другие формы распределения Вам известны? Какие основные показатели используются для описания внутригрупповой изменчивости?
- Каково содержание термина "антропогенез"? Как соотносятся между собой религиозные, философские и научные концепции происхождения человека? Чем современная научная точка зрения на происхождение человека принципиально отличается от иных взглядов на эту проблему? Сформулируйте суть теорий креационизма и глобального эволюционизма. Какое систематическое положение занимает современный человек в кругу других живых организмов? Приведите отличия и сходство приматов и человека (биологические и небиологические Что такое "гоминидная триада
- Кого считают предками современного человека с позиций эволюционной биологии? (При ответе постарайтесь рассмотреть разные гипотезы). В чем заключаются концепции моно - и полицентризма, почему в данный момент они считаются равноправными? Что такое мультирегиональная гипотеза происхождения человека? В чем заключается стадиальная гипотеза происхождения человека? Какие другие концепции выдвигает современная антропология?
- По каким признакам можно классифицировать человечество и какие из них являются расовыми? Чем раса отличается от этноса? В чем причины расового разнообразия человечества? Можно ли определить расовую принадлежность конкретного человека? Что такое расизм, как он возникает, как с ним бороться? Каково географическое распространение основных расовых подразделений человечества?
Правила аттестации студентов по учебной дисциплине
.
Вид деятельности | Минимальная оценка | Максимальная оценка |
Посещение лекционных и семинарских занятий | 1 | 1 |
Ведение и написание конспектов | 1 | 3 |
Выступление на семинаре | 1 | 5 |
Письменная работа | 0 | 25 |
Контрольная работа | 0 | 10 |
Индивидуальное задание | 0 | 15 |
Экзамен | 0 | 40 |
Список литературы
Обязательная литература
, , Бахолдина словарь./, , Ї М., 2004, Ї328 с типы Европы / Г. Ф.К Гютер ЇСерия: Библиотека расовой мысли Издательство: Белые альвы, Ї2006. Ї207с. Дерягина антропология: Биологические и культурные аспекты./ ЇУчебное пособие Изд. 2-е, испр. Ї2003, Ї287 с. Иванов о человеке. Введение в современную антропологию / ЇИздательство: РГГУ, Ї2004 Ї 196 стр. нтропология/ И. Райгородская, Ж. Райгородская Ї2003 г. Ї 256 с. Лурье этнология 2-е издание./ ЇМ, Аспект-пресс, Ї1999, Ї448с Садохин : Учеб. для студентов дневного и заоч. отд-ний вузов, обучающихся по гуманитар. специальностям и направлениям / ; М-во общ. и проф. образования Рос. Федерации. Калуж. гос. пед. ун-т им. . ЇКалуга: Изд-во КГПУ, Ї1999.Дополнительная литература
Алексеев экологии человека./ ЇМ., Ї1998. Алексеев человечества./ ЇМ.,Ї1984. Алексеев человеческих рас./ ЇМ., Ї1974. Алексеева человека в различных экологических нишах Земли/ Т. И. Алексеева ЇМ., Ї1998. Бунак Homo, его возникновение и последующая эволюция./ ЇМ., Ї1980. Васильев возрастной и конституциональной антропологии./ ЇМ., Ї1996. Гиляров экология. М., 1990. Кайданов популяций. М., 1996. троение тела и характер./ , ЇМ., Ї1995. Морфология человека / Под ред. и . ЇМ., Ї1990. , Левин ./ Я. Я., Рогинский ЇМ., Ї1963. , Перевозчиков : Учебник. 2-е изд./ , Ї М., Ї1999.Контролирующие материалы для аттестации студентов по дисциплине.
Примерный список экзаменационных вопросов для итоговой аттестации:
Антропология, как наука Креационные и эволюционные модели происхождения человека Гоминидная триада. Моно - и полицентрические теории возникновения человека. Ископаемые предки человека. Конституция человека Женские соматотипы Мужские соматотипы Расообразование Расовые признаки Биология и социология расы Расизм Полдовой диморфизм Физическая адаптация Адаптивные типы Антропологические универсалии. Этно-социальный организм. Теории этничности
Материалы для контроля остаточных знаний по дисциплине "Антропология"
Какие науки входят в общую морфологию? Кто и в каком значении впервые употребил термин "антропология"? Что такое адаптивный тип человека? Существует ли связь между психологическими чертами и адаптивными антропологическими свойствами? Поясните. Что такое ведущий фактор среды? Каково содержание термина "антропогенез"? Чем современная научная точка зрения на происхождение человека принципиально отличается от иных взглядов на эту проблему? Сформулируйте суть теорий креационизма и глобального эволюционизма. Какое систематическое положение занимает современный человек в кругу других живых организмов? Что такое соматотип? Что такое онтогенез? Чем является конституция человека? Что такое "гоминидная триада Кого считают предками современного человека с позиций эволюционной биологии? В чем заключаются концепции моно - и полицентризма? По каким признакам можно классифицировать человечество и какие из них являются расовыми? Чем раса отличается от этноса? В чем причины расового разнообразия человечества? Можно ли определить расовую принадлежность конкретного человека? Как определить краниальный индекс?-Как можно охарактеризовать череп человека с краниальным индексом 81%?