Аннотации к рабочим программам основного общего образования по русскому языку

Аннотации

к рабочим программам основного общего образования по русскому языку

АННОТАЦИЯ  к рабочей программе по русскому языку, 5 класс

Рабочая программа  по  русскому языку  для  обучающихся  5 класса.

Аннотация

       Рабочая программа по русскому языку предназначена для  обучающихся общеобразовательных школ. Программа наиболее полно отражает требования ФГОС ООО.  Учебный материал подобран в соответствии с возрастными особенностями школьников и уровнями их знаний и представлен в виде  учебника: Русский язык 5 класс. Часть 1. Авторы , , и др. Под редакцией .  Москва. «Просвещение». 2012., учебник Русский язык 5 класс. Часть 2. Авторы , , и др. Под редакцией .  Москва. «Просвещение». 2012., 

Программа рассчитана на 175 часов (5 часов в неделю), что соответствует учебному плану школы. 

Программа содержит пояснительную записку, в которой конкретизируются общие цели основного общего образования с учетом специфики учебного предмета; общую характеристику учебного предмета, курса; описание места учебного предмета, курса в учебном плане; личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета;  содержание учебного предмета, тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности; описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса; планируемые результаты изучения учебного предмета.

Источник: 

  Рабочая программа предмета «Русский язык» для основного общего образования разработана на основе ООП среднего общего образования, Примерной основной образовательной программы образовательного учреждения/ [сост. ].  — М.: Просвещение, 2011, Примерные программы по учебным предметам. Русский язык.  5-9 классы.- 3-е издание, доработанное, Москва. «Просвещение» 2011.(Стандарты второго поколения).

АННОТАЦИЯ  к  рабочей программе по русскому языку, 6 класс

Рабочая  программа  по  русскому языку  для  обучающихся  6  класса.

Аннотация

       Рабочая программа по русскому языку предназначена для  обучающихся общеобразовательных школ. Программа наиболее полно отражает требования ФГОС ООО.  Учебный материал подобран в соответствии с возрастными особенностями школьников и уровнями их знаний и представлен в виде учебника: Русский язык 6 класс. Часть 1. Авторы , , и др. Под редакцией .  Москва. «Просвещение». 2012., учебник Русский язык 6 класс. Часть 2. Авторы , , и др. Под редакцией  .  Москва. «Просвещение». 2012., 

Программа рассчитана на 210 часов (6 часов в неделю), что соответствует учебному плану школы. 

Программа содержит пояснительную записку, в которой конкретизируются общие цели основного общего образования с учетом специфики учебного предмета; общую характеристику учебного предмета, курса; описание места учебного предмета, курса в учебном плане;  содержание учебного предмета, тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности; описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса;

Источник: 

  Рабочая программа предмета «Русский язык» для основного общего образования разработана на основе ООП среднего общего образования, Примерной основной образовательной программы образовательного учреждения/].  Просвещение, 2011, Примерные программы по учебным предметам. Русский язык.  5-9 классы.- 3-е издание, доработанное, Москва. «Просвещение» 2011.(Стандарты второго поколения).

АННОТАЦИЯ  к рабочей программе по русскому языку,  7 класс

Рабочая программа  по  русскому языку  для  обучающихся  7  класса.

Аннотация

       Рабочая программа по русскому языку предназначена для  обучающихся общеобразовательных школ. Программа наиболее полно отражает требования ФГОС ООО.  Учебный материал подобран в соответствии с возрастными особенностями школьников и уровнями их знаний и представлен в виде учебника: Русский язык 7 класс, 2-е издание. Авторы , , и др. Под редакцией .  Москва. «Просвещение». 2014.

Программа рассчитана на 140 часов (4 часа в неделю), что соответствует учебному плану школы. 

Программа содержит пояснительную записку, в которой конкретизируются общие цели основного общего образования с учетом специфики учебного предмета; общую характеристику учебного предмета, курса; описание места учебного предмета, курса в учебном плане; личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета;  содержание учебного предмета, тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности; описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса; планируемые результаты изучения учебного предмета.

Источник: 

  Рабочая программа предмета «Русский язык» для основного общего образования разработана на основе ООП среднего общего образования, Примерной основной образовательной программы образовательного учреждения/ [сост. ].  — М.: Просвещение, 2011, Примерные программы по учебным предметам. Русский язык.  5-9 классы. 3-е издание, доработанное, Москва. «Просвещение» 2011.(Стандарты второго поколения).

АННОТАЦИЯ  к рабочей программе по русскому языку,  8  класс

Рабочая программа  по  русскому языку  для  обучающихся  8  класса.

Аннотация

       Рабочая программа по русскому языку предназначена для  обучающихся общеобразовательных школ. Программа наиболее полно отражает требования ФГОС ООО.  Учебный материал подобран в соответствии с возрастными особенностями школьников и уровнями их знаний и представлен в виде учебника: Русский язык 8 класс. Авторы , и др. Программа рассчитана на 105 часов (3 часа в неделю), что соответствует учебному плану школы. 

Программа содержит пояснительную записку, в которой конкретизируются общие цели основного общего образования с учетом специфики учебного предмета; общую характеристику учебного предмета, курса; описание места учебного предмета, курса в учебном плане; личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета;  содержание учебного предмета, тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности; описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса; планируемые результаты изучения учебного предмета.

Источник: 

  Рабочая программа предмета «Русский язык» для основного общего образования разработана на основе ООП среднего общего образования, Примерной основной образовательной программы образовательного учреждения/ [сост. ].  — М.: Просвещение, 2011, Примерные программы по учебным предметам. Русский язык.  5-9 классы. 3-е издание, доработанное, Москва. «Просвещение». 2011. (Стандарты второго поколения).

  9 класс

1.Место предмета в структуре основной образовательной программы школы.

  Рабочая программа по русскому языку 9 класс составлена на основе примерной программы основного общего образования по русскому языку для образовательных учреждений с русским языком обучения, разработанной на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования 2004 года.

  Для реализации программы используется учебник  Русский язык. 9класс. Авторы , , . Москва. «Просвещение». 2007.

  2.Рабочая программа направлена на реализацию следующих целей: формирование коммуникативной, языковой, лингвистической и культуроведческой компетенции.

Коммуникативная компетенция - овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения.

Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции - освоение необходимых знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; овладение основными нормами русского литературного языка; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, необходимых знаний и лингвистике как науки и ученых-русистах; умение пользоваться различными лингвистическими словарями.

Культуроведческая компетенция -  осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.

Содержание обучения ориентировано на развитие личности ученика, воспитание культурного человека, владеющего нормами литературного языка, способного свободно выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме, соблюдать этические нормы общения; формирование таких жизненно важных умений,  как различные виды чтения,  информационная переработка текстов, поиск информации в различных источниках, способность передавать ее в соответствии  с условиями общения. Основная школа обеспечивает общекультурный  уровень человека. Доминирующей идеей курса является интенсивное речевое и интеллектуальное развитие учащихся.

3.Структура учебного предмета.

  Общие сведения о русском языке.  Фонетика. Орфоэпия. Морфемика (состав слова) и словообразование.  Лексика и фразеология. Морфология.

Синтаксис.

Классификация сложных предложений. Средства выражения синтаксических отношений между частями сложного предложения.  Сложные  предложения союзные (сложносочинённые, сложноподчинённые) и бессоюзные. Сложные предложения с различными видами связи.  Способы передачи чужой речи. Проведение синтаксического разбора предложений разных видов. Анализ разнообразных синтаксических конструкций и правильное употребление их в речи. Оценка собственной и чужой речи с точки зрения правильности, уместности и выразительности употребления  синтаксических конструкций. Применение синтаксических знаний и умений в практике правописания.

Текст.

Основные выразительные средства синтаксиса. Использование  различных синтаксических конструкций как средства связи усиления выразительности речи

(восклицательные предложения, обращения, предложения с однородными членами и т. д.). Анализ языковых особенностей текста.  Выбор языковых средств  в  зависимости от цели, темы, основной мысли и ситуации общения. Создание текстов различного типа, стиля, жанра. Соблюдение норм построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие темы и др.) Оценивание и редактирование устного и письменного речевого высказывания.

Правописание: орфография и пунктуация.  Язык и культура.

4.Основные образовательные технологии.

  В процессе изучения предмета используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и элементы инновационных технологий (технология проблемного обучения, развивающего обучения, интегрированного, дифференцированного обучения, развития критического мышления), проектно-исследовательская деятельность, интерактивные методы и формы проведения занятий.

5.Требования к результатам освоения предмета.

  В результате изучения русского языка ученик должен:

знать/понимать

роль русского языка как национального языка русского народа, государственного языка Российской Федерации и средства межнационального общения;

смысл понятий: речь устная и письменная; монолог, диалог; сфера и ситуация речевого общения;

основные признаки разговорной речи, научного, публицистического, официально-делового стилей, языка художественной литературы;

особенности основных жанров научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи;

признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения);

основные единицы языка и их признаки;

основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные); нормы речевого этикета;

уметь

различать разговорную речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы;

определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип и стиль речи; анализировать структуру и языковые особенности текста;

опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;

объяснять с помощью словаря значение слов с национально-культурным компонентом;

аудирование и чтение

адекватно понимать информацию устного и письменного общения (цель, тему текста, основную, дополнительную, явную и скрытую информацию);

читать тексты разных стилей и жанров; владеть разными видами чтения (изучающее, ознакомительное, просмотровое);

извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации; свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой;

говорение и письмо

воспроизводить текст с заданной степенью свернутости( план, пересказ, изложение, конспект);

создавать тексты различных стилей и жанров( отзыв, аннотация, реферат, выступление, письмо, расписка, заявление);

осуществлять выбор и организацию языковых средств  в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения;

владеть различными видами монолога ( повествование, описание, рассуждение) и диалога (побуждения к действию, обмен мнениями, установление и регулирование межличностных отношений);

свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной  форме, соблюдать нормы  построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;

соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;

соблюдать нормы русского речевого этикета; уместно использовать паралингвистические( внеязыковые) средства общения;

осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения ее правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности; значения родного языка в жизни человека и общества;

развитие речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку, сохранения чистоты русского языка как явления культуры;

удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социально-культурных ситуациях общения;

увеличения словарного запаса; расширения круга используемых грамматических средств; развития способности к самооценке  на основе наблюдения за собственной речью;

использования родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам и продолжения образования.

6.Место предмета в учебном плане: программа рассчитана на 68 часов в год, 2 часа в неделю.

       Аннотации

к рабочим программам  среднего  общего образования по русскому языку

10-11 класс

1.Место предмета в структуре основной образовательной программы школы

       Рабочая программа по русскому языку в 10 - 11 классах (базовый уровень) составлена на основе примерной программы среднего общего образования по русскому языку для образовательных учреждений с русским языком обучения,  разработанной на основе федерального компонента  Государственного стандарта среднего  (полного) общего образования 2004 года.

  Для реализации программы используется учебник  Русский язык 10-11 классы.

5-е издание, исправленное и дополненное. Авторы , , . Москва. «Русское слово». 2008.

2. Цель учебного предмета

Курс русского языка в 10-11 классах направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно ориентированного, когнитивно-коммуникативного, деятельностного подходов к обучению родному языку:

воспитание гражданина и патриота; формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения; дальнейшее развитие и совершенствование способности и готовности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; готовности к трудовой деятельности, осознанному выбору профессии; навыков самоорганизации и саморазвития; информационных умений и навыков; освоение знаний о русском языке как многофункциональной знаковой системе и общественном явлении; языковой норме и её разновидностях; нормах речевого поведения в различных сферах общения; овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; различать функциональные разновидности языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения; применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике; повышение уровня речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности.

3.Структура учебного предмета

(10класс)

Содержание, обеспечивающее формирование коммуникативной компетенции

Речевое общение как форма взаимодействия людей в процессе их познавательно-трудовой деятельности. Функциональные стили.

Содержание, обеспечивающее формирование языковой и лингвистической (языковедческой) компетенции

Русский язык в современном мире. Литературный язык и язык художественной литературы. Текст и его место в системе языка и речи. Языковая норма  и её основные особенности. Основные виды языковых норм: орфоэпические, лексические, стилистические, грамматические.

Содержание, обеспечивающее формирование культуроведческой  компетенции

Взаимосвязь языка и культуры.

(11класс)

Содержание, обеспечивающее формирование коммуникативной компетенции

Разновидности научного стиля, официально-делового стиля, публицистического стиля. Невербальные  средства общения. Культура работы с текстами разных типов, стилей и жанров.

Содержание, обеспечивающее формирование языковой и лингвистической (языковедческой) компетенции

Пунктуационные нормы. Принципы русской пунктуации. Разделы  русской пунктуации система правел. Соблюдение норма литературного языка в речевой практике. Использование нормативных словарей русского языка. Лингвистический анализ текстов различных функциональных разновидностей языка.

Содержание, обеспечивающее формирование культуроведческой  компетенции

Отражение в русском языке материальной и духовной культуры русского языка и других народов.

4.Основные образовательные технологии

При изучении курса русского языка используется технология КМД.

5.Требования к результатам освоения учебного предмета

В результате изучения русского языка ученик должен:

знать/понимать

связь языка и истории, культуры русского и других народов ; смысл понятий: речевая ситуация и её компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи; основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь; взаимосвязь языка и истории, культуры русского и других народов; орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного  языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;

уметь

осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового  оформления, эффективности достижения коммуникативных задач;

анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления; проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка.

Аудирование и чтение:

использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др. ) в зависимости от коммуникативной задачи;

извлекать необходимую информацию из различных источников.

Говорение и письмо:

создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин),социально-культурной и деловой сферах общения; применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем; использовать основные приёмы информационной  переработки устного и письменного текста.

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для:

осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры; развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации самовыражения в различных областях человеческой деятельности; увеличения словарного запаса; расширения кругозора; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью; совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству; самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.

6.Место предмета в учебном плане

(10класс)

Количество часов в год -54

Количество часов в неделю -1,5

(11класс)

Количество часов в год -34

Количество часов в неделю -1