Твердая вода

ПРОЕКТ
Название:	Твердая вода

		Особенности реализации проекта
Постановка задачи ученикам	Результатом работы может стать как перечень конкретных рекомендаций режиссеру-постановщику, осуществляющему экранизацию данного произведения, так и сам текст, дополненный ссылками на дополнительные материалы.
Ход выполнения проекта (последовательные этапы, шаги, занятия с указанием их продолжительности)	1 этап – проведение эксперимента, моделирующего природные процессы  и выявляющего определённые свойства льда. 2 этап – наблюдение и описание хода эксперимента. 3 этап – фиксация результатов эксперимента. 4 этап - Анализ и объяснение моделируемых природных процессов с привлечением различных информационных источников (энциклопедии, учебники, ресурсы Интернет, образовательные компакт-диски).
Прилагаемый готовый раздаточный материал
для учителя (для подготовки к проекту)
для учеников (задание, др. раздаточный материал)
Требуемое оборудование для проведения проекта (в т. ч. аппаратное и программное обеспечение)	Для моделирования морозного выветривания: пластиковая ванночка (из-под йогурта, сметаны и т. д.). ВНИМАНИЕ! Использовать стеклянную посуду нельзя! небольшие образцы различных горных пород (гранит, мел, известняк, мрамор, мягкий песчаник); образцы строительных материалов (кирпич, бетон, цемент). Для очистки воды методом вымораживания: пластиковая ванночка (из-под йогурта, сметаны и т. д.). ВНИМАНИЕ! Использовать стеклянную посуду нельзя! соленая вода (в 200 мл воды растворить при слабом нагревании 1 столовую ложку поваренной соли); оборудование для выпаривания (фарфоровые чашки или тигли; при их отсутствии можно выпаривать водные растворы в столовых ложках из нержавеющей стали); стеклянные стаканы или банки  для образцов воды, мерный цилиндр или мензурка (можно заменить мерной ложечкой из упаковки детского питания). холодильник с морозильной камерой, морозильник, в зимнее время можно выдерживать образцы воды на балконе или на улице. Работа может быть представлена работу в одном или нескольких наиболее удобных электронных форматов: документ Word презентация Power Point небольшой сайт публикация Publisher таблицы Excel
Принципы оценивания работ при проведении данного проекта	Основные критерии оценки работы: Наличие в описании работы всех указанных в раздаточном материале для ученика пунктов Ответы на вопросы в конце задания (с учетом полноты, развернутости ответа) Правильное оформление ссылок на использованные источники, при ответе на вопросы в конце задания Иллюстрация эксперимента собственными фото - и видеоматериалами.
Примеры работ
Пример(ы) ученических работ (1-3 примера)
Отклики учеников	Здравствуйте! Меня зовут Удалов Роман, я живу в городе Стрежевом, хожу на станцию юных туристов, в Интернет-клуб Happy Web Land, мне нравится география, у меня по этому уроку всегда пятёрки, это МОЙ ЛЮБИМЫЙ ПРЕДМЕТ!!!!!!!! Мне очень понравились опыты с водой. Я - Иванова Маша (г. Стрежевой, Интернет Клуб HWL). Учусь в 6 классе и почти но отлично ( 4 по рус. яз.) Географию наш класс изучает с 5 класса ( в подробном описании и постоянной зубрёжке). А вообще предмет интересный, а гланое, что я его люблю. Эксперимент у меня получился.
Мнение учителя (руководителя проекта)
На что следует обратить внимание при проведении проекта	Лучшие результаты получаются при разных условиях проведения эксперимента (разнообразие горных пород и «загрязнителей», очищаемой замораживанием воды).
Что можно улучшить при проведении подобного проекта	Очень интересные результаты опытов по морозному выветриванию получаются при сравнении результатов, если это задание выполняется ребятами из разных регионов нашей страны. Ведь в Карелии ребята находят в основном граниты, а ученики из Подмосковья могут подобрать для опытов осадочные горные породы. В этом случае географическая удаленность участников является хорошим ресурсом для анализа.

РЕКОМЕНДУЕМ ВАМ ОЗНАКОМИТЬСЯ С ПРОЕКТНОЙ ИДЕЕЙ, НА ОСНОВЕ КОТОРОЙ БЫЛ ПОСТРОЕН ДАННЫЙ ПРОЕКТ -- В РАЗДЕЛЕ «ГОТОВЫЕ УРОКИ/VCT-ПРОЕКТЫ» НА САЙТЕ WWW. IT-N. RU.