ПРОЕКТ
Художественно –эстетической направленности
«Мои игрушки»
Руководители проекта:
-воспитатель 2 младшей группы
– музыкальный руководитель
Участники проекта: Дети второй младшей группы, воспитатели, родители.
Вид проекта: групповой, творческий, информационный, игровой.
Сроки реализации проекта: 1 неделя
Цель: Дать представление детям об игрушках.
Задачи для воспитателя:
- Обобщить знания детей об игрушках; дать понятие, что игрушки делают из различных материалов; Развивать речь детей, обогащать словарный запас; научить описывать игрушку по форме, цвету, материалу, размеру. Расширить представление детей об игрушках через художественное творчество (лепку, аппликацию, рисование) Воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Задачи для музыкального руководителя:
- Обогащать слуховой опыт при знакомстве с основными жанрами музыки; Развивать певческие умения Способствовать освоению детьми умений игрового музыцирования; Стимулировать самостоятельную деятельность при импровизации танцев, игр. Обучать детей анализу средств музыкальной выразительности.
Задачи для детей: развивать игровые, познавательные, сенсорные, речевые, музыкальные способности, учитывая индивидуальные и возрастные особенности ребенка.
Овладевать образно-игровыми и имитационными движениями в сочетании с музыкой. Формировать у ребенка эмоционально-эстетическое и бережное отношение к игрушкам.
Задачи для родителей:
- создавать в семье благоприятные условия для развития личности ребенка,
учитывая опыт детей, приобретенный в детском саду.
Ожидаемый результат
В процессе взаимодействия педагог – дети - родители в реализации проекта:
дети :
- проявляют интерес к экспериментированию с различными игрушками; овладевают знаниями о свойствах, качествах и функциональном назначении игрушек; проявляют доброту, заботу, бережное отношение к игрушкам; возрастает речевая активность детей в разных видах деятельности;
родители:
- обогащение родительского опыта приемами взаимодействия и сотрудничества с ребенком в семье; повышение компетентности родителей при выборе игрушки.
I. Подготовительный этап:
Определение педагогом темы, целей и задач, содержание проекта, прогнозирование результата. Обсуждение с родителями проекта, выяснение возможностей, средств, необходимых для реализации проекта, определение содержания деятельности всех участников проекта.II. Основной этап реализации проекта
5. Взаимодействие с семьёй. | • Наглядная информация для родителей о проведении недели «Игрушки», • Демонстрация на родительском собрании фотографий с сюжетно-ролевыми играми детей в группе. • Побеседовать с детьми на тему «Игрушка моего детства» • Рисование рисунков к конкурсу «Моя любимая игрушка» совместно с детьми, • Подборка игрушек к выставке «Моя любимая игрушка». |
Содержание проекта по дням
Тема дня | Содержание | Задачи воспитателя | Задачи муз. руководителя | |
Понедельник | Резиновые и пластмассовые игрушки | 1.Беседа «Какие бывают игрушки?» 2.Опыт с резиновой уточкой и пластмассовой дудочкой 3.п/и «Мой весёлый, звонкий мяч» 4.Чтение стих. А. Барто «Резиновая Зина» 5. Аппликация «Пирамидка для Мишутки» 6. Игровое упражнение «Игрушки по местам!» | 1.Дать понятие, что игрушки изготавливают из разных материалов. 2.Сравнить резиновые и пластмассовые игрушки, научить их отличать и находить среди других игрушек 3.Развивать координацию движений при игре с мячом 5.Развивать мелкую моторику руки, воспитывать аккуратность при работе с клеем. 6.Воспитывать трудолюбие и аккуратность | 1.Муз. дидактическая игра: «Тихо-громко» с погремушками - различение динамики, чувства ритма; понятие «шумовой инструмент» 2.Пение «Лошадка» (сл. А. Барто, муз. Раухвергера) - подпевание детьми, - импровизация: цоканья языком в такт музыки 3.Танец «Неваляшка» (сл. Петровой, муз. Левиной) - покачивание, имитация образа неваляшки |
Вторник | Деревянные игрушки | 1.Беседа « Деревянная матрёшка « 2.С/р игра «Научим Хрюшу играть в игрушки» 3.Рассматривание сюжетной картины «Игрушки» 4.д/и «Волшебный мешочек» 5. Рисуем костюм для матрёшки | 1.Познакомить с народной игрушкой 2 Учить бережно относиться к игрушкам 3.Развивать речь детей, уметь составлять предложения 4.Уметь распознавать игрушки на ощупь 5. Развивать художественное творчество, уметь работать кисточкой и красками | 1.Муз. ритмическое упраж. »Лошадка» -импровизация скачков лошадки-прямой галоп 2.Слушание: Муз. дидактическая Игра «Узнай, что это?» (деревянные ложки, погремушки) -различение тембра, развитие чувства ритма 3.Пение-слушание «Матрёшки»-«Неваляшки» -сравнение содержания текста |
Рисуем костюм для матрёшки
Среда | Мягкие игрушки | 1.Беседа «Мои мягкие друзья» 2.д/и «У кого что» 3. Игровое упражнен. «Мы - игрушки» 4.Чтение стихов В. Берестова «Игра», Э. Успенский «Берегите игрушки», Я. Аким «Кукла», Степанов «Мишка» | 1.Познакомить с понятием «мягкие» игрушки 2.Научить описывать игрушку-зверюшку по характерным признакам 3.Учить детей имитировать, оживлять игрушки 4.Вызвать положительные эмоции от прослушивания стихов | 1.Муз. ритмичекая пляска: полька «Мишка с куклой бойко топают» -разучивание движений 2.Слушание песни «Баю-баю» - колыбельная для куклы Тани. 3.Пение: «Спи, мой мишка» (муз. Тиличеевой) -имитация убаюкивания, -добиваться активного пропевания |
Беседа «Мои мягкие друзья»
Четверг | Куклы и машинки | 1. Загадки про игрушки 2.Аппликация «Машина» 3.С/р игра «Магазин игрушек» 4.Настольный театр «Теремок» 5.Д/и «Какой игрушки не стало» 6. Беседа «Почему от Хрюши ушли все игрушки» | 1.Учить отгадывать загадки, опираясь на жизненный опыт, развивать мышление 2.Научить детей приклеивать детали машины 3. Научить описывать игрушку, определять её место на полке; вести себя согласно выбранной роли (продавец-покупатель) 4.С помощью игрушек показать сказку, развивать творческие способности 5. Развивать наблюдательн-ть, память 6.Воспитывать бережное отношение к игрушкам | 1.Муз. ритмическое движение «Паровоз» (сл. Волгиной, муз. Филиппенко) -движение «паровозиком»; -звукоподражание: «Чух-чух»,»Ту-ту» 2.Муз. дидактичекая игра «Ложки-погремушки» -уметь распознавать понятия «Тихо-громко», «звонко-весело» 3.Пение: «Баю-баю», «Лошадка» -закрепление, побуждать детей к самост. пропеванию 4. Муз. игра «Весёлый колпачок» -побуждать детей к проявлению индивидуальности, в импровизации танцевальных движений |
Пятница | Итоговые мероприятия | 1.Конкурс стихов «Игрушки» 2.Совместная выставка рисунков с родителями «Моя любимая игрушка» 3.Праздник «Путешествие в страну игрушек» | Закрепить полученные знания детей об игрушках; Показать родителям познавательную, речевую и продуктивную деятельность детей по данной теме | Способствовать развитию эмоциональной отзывчивости на песни и музыку разнообразного характера и импровизационно – двигательным навыкам; |
4 этап Презентация проекта.
1. Конкурс стихов «Игрушки».
2.Выставка «Моя любимая игрушка».
3.Сюжетно – ролевая игра «Магазин игрушек».
4. Праздник «Путешествие в страну Игрушек»
Выставка детского творчества
Праздник «Путешествие в страну Игрушек»
Итоговое интегрированное занятие по теме «ИГРУШКИ»
во 2 младшей группе
«Путешествие в страну Игрушек»
Задачи:
Развивающие: развитие связной речи, творческого восприятия и воображения, развитие эстетических чувств, создание условий для развития творческих способностей;
Образовательные: продолжать знакомить детей с игрушками (уточнить, закрепить знания об игрушках), активизация словаря детей;
Воспитывающие: воспитание интереса к игрушкам, положительно эмоционального настроя, бережного отношения к ним
Способствовать развитию эмоциональной отзывчивости на песни и музыку разнообразного характера и импровизационно – двигательным навыкам;
Интеграция образовательных областей:
Речевое развитие / Социально - коммуникативное развитие/
Познавательное развитие/ Художественно-эстетическое развитие
Ход мероприятия
Дети заходят за паровозиком под песню «Вот поезд уж мчится, колёса стучат»
Ведущий: Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня мы вместе с паровозиком приехали в страну Игрушек. Ребята, вы все очень любите играть. Игрушки уже ждут вас. Давайте возьмём свою любимую игрушку и назовём её.
Игра «Найди свою игрушку» (дети берут игрушку и называют её)
Воспитатель читают стихи
Из чего у нас игрушки
Куклы, мишки и хлопушки?
Из искусственного меха,
Ткани и резины,
Из пластмассы и металла,
Дерева и глины.
Из таланта и терпенья,
Из народного уменья.
Ребёнок: Мой мишка - он совсем живой,
Пушистый, мягкий и родной.
Пускай молчит он иногда,
Но в такт кивает голова.
С собой в кроватку положу
И сказку на ночь расскажу
Ребёнок: Кукол в платья наряжали,
Кукол в гости приглашали,
Сладким чаем их поили
И коврижками кормили.
Ничего они не ели,
Ничего они не пили…
И зачем такие куклы
Только в гости приходили?
Ведущий: Какой это мишка? Из чего он сделан? Как будем с ним играть?
Ведущий: Пришло время потанцевать мишке с куклой
Песня –танец "Мишка с куклой".
Ребёнок: У Толи и Катюшки
Есть разные игрушки:
Свинья с поросенком,
Корова с теленком,
Курочка хохлатка
И желтые цыплятки.
Ребёнок: Спи, моя хорошая,
Баю-баю-бай!
Куколка любимая,
Глазки закрывай.
Я тебя раздену,
Застелю кровать.
Завтра встанем вместе,
Будем вновь играть
Ведущий: Какая это кукла? Из чего сделана кукла? Что можно с ней делать? Будем……. Наша куколка устала. Давайте споём ей колыбельную песенку.
Песня «Колыбельная для Танюши»
Ребёнок: На резиновой коняшке
Я скачу, скачу, скачу.
Я соседскую Наташку
На коняшке прокачу!
Конь не выдержал двоих,
Сдулся, бедный, и затих.
Надо друга подкрепить…
Колбасою накормить!
Ведущий: Какая это лошадка? Из чего она сделана? Что можно с ней делать? Будем….
Песня «Лошадка»
Ведущий: А вот этот зайчик очень грустный, что же с ним случилось?
Ребёнок: Зайку бросила хозяйка,
Под дождём остался зайка.
Со скамейки слезть не смог.
Весь до ниточки промок.
Ребёнок: Зайка плюшевое брюшко
Самый лучший друг Танюшки.
Без него она скучает,
Никого не замечает
Ведущий: Давайте развеселим зайку игрой.
Подвижная игра: «Вышел зайка погулять»
Зайка к Насте прискакал,
Возле Насти прыгать стал,
Прыг-скок, прыг - скок-
Догони меня, дружок!
Ведущий: А в гостях нас встретила такая игрушка….
Эту толстую игрушку
Не положишь на подушку.
Знать, пример взяла с лошадки:
Стоя спать, а не в кроватке!
(Неваляшка)
Танец «Мы – милашки, куклы неваляшки»
Ведущий: Ростом разные подружки,
Но похожи друг на дружку.,
А всего одна игрушка
(Матрёшка)
Ведущий: Из какого материала сделана матрёшка? Мы сейчас для неё сыграем на деревянных ложках и погремушках
Шумовой оркестр Игра на ложках
Ведущий: Очень много есть игрушек в этой Стране. Давайте про них послушаем стихи.
Дети читают стихи про игрушки
Ведущий: А игрушкам у вас хорошо живётся? Вы их не обижаете? Кладёте их на место?
Ребёнок: Хороши у нас игрушки: Игрушки – не люди,
Куклы, мишки и хлопушки, Но всё понимают
С ними весело играть, И очень не любят,
Но не надо забывать: Когда их ломают
Мы сегодня заглянули в мир игрушки, вспомнили стихи про них, поиграли.
Ребята берегите свои игрушки, играйте в них, растите с ними, и пусть никогда с ними не случится история про Зайку, которого бросила хозяйка.
(Дети получают памятные сувениры и уходят под музыку в группу)
