Создание учителем условий для адресной работы с различными категориями учащихся

СОЗДАНИЕ УЧИТЕЛЕМ УСЛОВИЙ ДЛЯ АДРЕСНОЙ РАБОТЫ С РАЗЛИЧНЫМИ КАТЕГОРИЯМИ УЧАЩИХСЯ

Показатели	2012/2013 уч. год	2013/2014 уч. год	2014/2015 уч. год	Приложение
Наличие системы работы с одаренными детьми	2013-2014 уч. год Член творческой группы по организации профильного обучения. Участник творческой  группы  по реализации комплексных  программ: «Одаренные дети», «Здоровая Школа» в рамках модернизации образовательно-воспитательного процесса школы в условиях изменения законодательства в сфере образования» (Приказ  по школе ).	Приложение 13
Использование современных технологий, форм и методов работы с детьми и семьями, оказавшимися в трудных жизненных ситуациях	Посещение экскурсий и выставок Организация и проведение спортивных мероприятий Походы 15.11.2015г. Соревнования для детей оказавшихся в трудной жизненной ситуации, в рамках муниципальной программы «Молодёжь Кольского района», муниципальной программы «Развитие гражданского общества на 2015-17 годы».	Приложение 14
Опыт работы учителя с различными категориями учащихся (создание учителем условий для адресной работы с различными категориями обучающихся (дети из семей мигрантов, дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, дети-инвалиды и дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиантным (общественно опасным) поведением)	Проведенные мероприятия с детьми-инвалидами (Минин Дмитрий, 6а класс, Хомутов Андрей, 6в класс) 05.09.15  Праздник  спорта  и  таланта. 20.02.16  Мероприятие, посвященное  дню  защитника  Отечества «Есть  такая  профессия – Родину  защищать!» и др.	Приложение 15

Приложение 13  Аналитическая справка о системе работы с одаренными детьми (объем – не более 1 страницы)

Приложение 14  Аналитическая справка об использовании учителем современных технологий, форм и методов работы с детьми  и семьями, оказавшимися в трудной жизненной ситуации (объем – не более 1 страницы)

Приложение 15  Аналитическая справка об опыте работы учителя с различными категориями учащихся (создание учителем условий для адресной работы с различными категориями обучающихся (дети из семей мигрантов, дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, дети - инвалиды и дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиантным (общественно опасным) поведением) (объем – не более 1 страницы)

Приложение 13  Аналитическая справка о системе работы с одаренными детьми (объем – не более 1 страницы)

  Работа с одаренными и способными детьми, их поиск, выявление и развитие является одним  из важнейших аспектов деятельности школы.

  С 2012 года реализуется программа «Одарённые дети». В соответствии с задачами программы в школе созданы условия для поддержки одаренных детей.

  Сложилась система работы с талантливыми обучающимися. Она включает работу по индивидуальным планам, групповые занятия, проведение различных конкурсов, олимпиад, турниров, игр, и др., позволяющих учащимся проявить свои способности. Установлено сетевое взаимодействие с заинтересованными структурами в работе с одаренными детьми.

  Для развития спортивной, творческой одаренности детей проводятся спортивные соревнования, спартакиады, смотры-конкурсы:
- занятия в «Школе олимпийского резерва» (подготовка к всероссийской олимпиаде школьников по физической культуре)

- спортивные игры, праздники, турниры, марафоны, эстафеты и др.

- соревнования  по туризму «Золотая осень»

  Высоких результатов учащиеся школы добиваются по таким видам спорта как баскетбол, волейбол, лыжные гонки, мини-футбол.

  Ежегодно (2012, 2013, 2014 г. г.) учащиеся школы становятся победителями и призерами Спартакиады среди учащихся образовательных организаций Кольского района, абсолютными чемпионами Праздника Севера по лыжным гонкам.

  Среди школьников –  победители районного конкурса «Одаренный ребенок», стипендиаты Главы администрации Кольского района:

- Барковская Анастасия – победитель конкурса «Одаренный ребенок – 2014», стипендиат Главы администрации Кольского района (2015).

- Котова Анастасия -  стипендиат Главы администрации Кольского района (2014).

- Пикула Илья – победитель конкурса «Одаренный ребенок» Кольского района (2015).

Приложение 14  Аналитическая справка об использовании учителем современных технологий, форм и методов работы с 

  детьми и семьями, оказавшимися в трудной жизненной ситуации (объем – не более 1 страницы)

Деятельность школы с обучающимися и семьями, находящимися в трудной жизненной ситуации, согласно Федеральному закону от 01.01.2001 N 124-ФЗ  "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации" является одним из направлений социально-педагогической работы, которая осуществляется всем педагогическим коллективом, в том числе и учителями физкультуры.

В соответствии с планом воспитательной работы школы с обучающимися и семьями, находящимися в трудной жизненной ситуацией, проводится систематическая  работа педагогическим коллективом школы.

  Работа учителя физической культуры с обучающимися и семьями, находящимися в трудной жизненной ситуации, проводится с использованием современных технологий, форм и методов в  тесном взаимодействии с социально-психологической службой школы: педагогом-психологом, социальным педагогом. 

  Учитель физкультуры в результате диагностики, анкетирования получает информацию о детях и семьях, находящихся в трудной жизненной ситуации. Полученные сведения активно использует в своей работе,  привлекая к физической культуре и спорту обучающихся  на уроках физической культуры, во внеурочной деятельности (на секциях, соревнованиях, смотрах-конкурсах, спартакиадах). 

  Ознакомившись со списками обучающихся, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, совместно с классным руководителем, учитель целенаправленно, используя индивидуальный подход, вовлекает обучающихся в досуговую деятельность спортивной  направленности, проводит работу по профилактике вредных привычек и пропаганде здорового образа жизни. Использует для этих целей, как индивидуальное консультирование, так и групповое.

  В целях пропаганды физической культуры и спорта среди родителей обучающихся учитель физкультуры принимает активное участие в конференциях, родительских собраниях, пользуется услугами СМИ (местного кабельного телевидения). Сформирована система взаимодействия учителя с классными руководителями с различными учреждениями, проводящими работу с данными категориями детей и семей. 

2012-2015 г. г. – спортивные эстафеты «Веселые старты», «Мама, папа, я – спортивная семья» (ежегодно)

2012-2015 уч. г. – соревнования по игре «пионербол» (ежегодно)

2012-2013 уч. г. – родительская общешкольная конференция с участием детей «А может они просто другие?»

2013-2015 уч. г. – соревнования по лыжным гонкам «Апельсиновая лыжня» (ежегодно)

Приложение 15  Аналитическая справка об опыте работы учителя с различными категориями учащихся (создание учителем условий для адресной работы с различными категориями обучающихся (дети из семей мигрантов, дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, дети - инвалиды и дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиантным (общественно опасным) поведением) (объем – не более 1 страницы)

  В школе обучаются дети из семей мигрантов из Украины, Узбекистана, Азербайджана,  дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, дети - инвалиды и дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиантным поведением.

  Организую работу с детьми различных категорий с учетом развития физических качеств и уровнем подготовленности учащихся, активно привлекая их к участию в спортивной жизни школы, деятельности спортивного клуба, волонтерской группы «ВолНа». Тем самым создаю условия для обеспечения полноценного участия в жизни общества, эффективной самореализации в доступных видах социальной деятельности.

  Обучение детей-инвалидов осуществляю с применением ДОТ. (см. прил.12)

Минин Дмитрий (6 кл.) – ребенок-инвалид.

Хомутов Андрей (6 кл.) – ребенок-инвалид.