Рабочая программа (стр. 1 )

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Кривошеинская средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Зинченко»

Рабочая программа

по учебному предмету

«Литература»

8 – 9 классы

               Составители РП

  ШМО учителей русского языка  и литературы: 

  ,  1 квалиф. категория, 

  ,высшая квалиф. категория,

  , 1 квалиф. категория,

  , высшая квалиф. категория,

  ,1 квалиф. категория,

  ,высшая квалиф. категория,

  , 1квалиф. категория,

  , высшая квалиф. категория 

       

       

2016 год

Пояснительная записка

Нормативные правовые документы, на основании которых разработана программа

Рабочая программа создана на основе следующих нормативных документов:

Федеральный  закон «Об образовании в Российской Федерации» от 01.01.2001г. . Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта общего образования, утверждённый приказом Министерства образования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования». Приказ Министерства образования России «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования». Примерные программы основного общего и среднего (полного) общего образования по русскому языку (письмо Департамента государственной политики в образовании Министерства образования и науки РФ -1263). Образовательная  программа основного общего образования  (Приказ от 02 .10.2016

№ 000 – О  «Об утверждении образовательной программы основного общего образования МБОУ «Кривошеинская СОШ им. Героя Советского Союза »)

Адаптированная общеобразовательная программа основного общего образования обучающихся с задержкой психического развития 5-9  (приказ /01 – 09 МБОУ «Кривошеинская СОШ им. Героя Советского Союза ») Программа  по литературе для 5—11 классов (базовый уровень): В, Я. Коровина, , В, И. Коровин, ,

Общая характеристика учебного предмета

Литература как искусство словесного образа — особый способ познания жизни,

художественная модель мира, обладающая высокой степенью эмоционального воздействия, метафоричностью, многозначностью, ассоциативностью, незавершенностью, предполагающая активное сотворчество воспринимающего.

Литература как один из ведущих гуманитарных учебных предметов в российской школе содействует формированию разносторонне развитой, гармоничной личности, воспитанию гражданина, патриота. Приобщение к гуманистическим ценностям культуры и развитие творческих способностей — необходимое условие становления человека, эмоционально богатого и интеллектуально развитого, способного конструктивно и вместе с тем критически относиться к себе и к окружающему миру.

Общение школьника с произведениями искусства слова на уроках литературы необходимо не просто как факт знакомства с подлинными художественными ценностями, но и как необходимый опыт коммуникации, диалог с писателями (русскими и зарубежными, нашими современниками, представителями совсем другой эпохи). Это приобщение к общечеловеческим ценностям бытия, а также к духовному опыту русского народа, нашедшему отражение в фольклоре и русской классической литературе как художественном явлении, вписанном в историю мировой культуры и обладающем несомненной национальной самобытностью. Знакомство с произведениями словесного искусства народа нашей страны расширяет представления учащихся о богатстве и многообразии художественной культуры, духовного и нравственного потенциала многонациональной России.

Согласно государственному образовательному стандарту, изучение литературы в основной школе направлено на достижение следующих целей:

воспитание духовно-развитой личности, осознающей свою принадлежность к родной культуре, обладающей гуманистическим мировоззрением, общероссийским гражданским сознанием, чувством патриотизма; воспитание любви к русской литературе и культуре, уважения к литературам и культурам других народов; обогащение духовного мира школьников, их жизненного и эстетического опыта; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, устной и письменной речи учащихся; формирование читательской культуры, представления о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественной литературы, эстетического вкуса на основе освоения художественных текстов; освоение знаний о русской литературе, ее духовно-нравственном и эстетическом значении; о выдающихся произведениях русских писателей, их жизни и творчестве, об отдельных произведениях зарубежной классики; овладение умениями творческого чтения и анализа художественных произведений с привлечением необходимых сведений по теории и истории литературы; умением выявлять в них конкретно-историческое и общечеловеческое содержание, правильно пользоваться русским языком.

Для достижения поставленной цели необходимо решить  следующие  задачи:

создать условия для развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся, необходимых для успешной социализации и самореализации личности; способствовать постижению учащимися вершинных произведений отечественной и мировой литературы, их чтению и анализу, основанному на понимании образной природы искусства слова, опирающемуся на принципы единства художественной формы и содержания, связи искусства с жизнью, историзма; развивать умения учащихся  комментировать, анализировать и интерпретировать художественный текст; овладеть  алгоритмами постижения смыслов, заложенных в художественном тексте (или любом другом речевом высказывании),  формировать умением создавать собственные  тексты, представлять  свои оценки  и суждения по поводу прочитанного; овладеть умением осуществлять библиографический поиск, находить и обрабатывать необходимую информацию из различных источников, включая Интернет и др.); использовать  опыт общения с произведениями художественной литературы в повседневной жизни и учебной деятельности, речевом самосовершенствовании.

Требования к результатам изучения предмета «Литература» в основной школе:

понимание ключевых проблем изученных произведений русского фольклора и фольклора других народов, древнерусской литературы, литературы XVIII в., русских писателей XIX— XX вв., литературы народов России и зарубежной литературы; понимание связи литературных произведений с эпохой их написания, выявление заложенных в них вневременных, непреходящих нравственных ценностей и их современного звучания; умение анализировать литературное произведение: определять его принадлежность к одному из литературных родов и жанров; понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос литературного произведения, характеризовать его героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений; определение в произведении элементов сюжета, композиции, изобразительно - выразительных средств языка, понимание их роли в раскрытии идейно-художественного содержания произведения (элементы филологического анализа); владение элементарной литературоведческой терминологией при анализе литературного произведения; приобщение к духовно-нравственным ценностям русской литературы и культуры, сопоставление их с духовно-нравственными ценностями других народов; формулирование собственного отношения к произведениям русской литературы, их оценка; собственная интерпретация (в отдельных случаях) изученных литературных произведений; понимание авторской позиции и свое отношение к ней; восприятие на слух литературных произведений разных жанров, осмысленное чтение и адекватное восприятие; умение пересказывать прозаические произведения или их отрывки с использованием образных средств русского языка и цитат из текста; отвечать на вопросы по прослушанному или прочитанному тексту; создавать устные монологические высказывания разного типа; уметь вести диалог; написание изложений и сочинений на темы, связанные с тематикой, проблематикой изученных произведений, классные и домашние творческие работы, рефераты на литературные и общекультурные темы; понимание образной природы литературы как явления словесного искусства; эстетическое восприятие произведений литературы; формирование эстетического вкуса; понимание русского слова в его эстетической функции, роли изобразительно- выразительных языковых средств в создании художественных образов литературных произведений

Федеральный базисный учебный образовательный план для образовательных учреждений Российской Федерации  предусматривает обязательное изучение литературы на этапе основного общего образования в  8 классе 2 часа в неделю  — 68 часов, в 9 классе  3 часа в неделю — 102 часа.

При работе с обучающимися используются следующие технологии:

системно-деятельностный подход в обучении с использованием приемов и методов ИКТ; технология проблемного обучения;

технология уровневой дифференциации;

технология здоровьесбережения;

технология исследовательской деятельности;

технология развития критического мышления через чтение и письмо;

игровые технологии.

Виды и формы контроля.

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, контрольных и творческих работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий,  исследований.

Данная программа представляет собой практический курс литературы для учащихся, получающих образование по УМК следующих авторов: