Инклюзия в образовании:
Материалы по теме
Аникеев обучение : [инклюзивное образование] / // Здоровье детей (Прил. к газ. "Первое сентября"). - 2011. - № 2. - С. 36-39. Аникеев родителей: [инклюзивное образование] / // Здоровье детей (Прил. к газ. "Первое сентября"). - 2011. - № 3. - С. 31-34. Аникеев родителей: [инклюзивное образование] / // Здоровье детей (Прил. к газ. "Первое сентября"). - 2011. - № 4. - С. 32-36. Артюшенко процесса включения детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательные учреждения / // Практический психолог и логопед в школе и ДОУ. - 2011. - № 1. - С. 57-76. Артюшенко процесса включения детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательные учреждения / // Школьный логопед. - 2011. - № 1. - С. 5-24. 10 ключевых пунктов успешной инклюзии / Г. Банч // Аутизм и нарушения развития. - 2010. - № 3. - С. 50-67. Горякина шаги в работе учителя массовой школы с учеником с нарушенным слухом : педагогический опыт / , // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2011. - № 2. - С. 16-20. ринимать и любить: предупреждение "неуспешности" школьника с проблемами слуха / М. Данилина // Здоровье детей (Прил. к газ. "Первое сентября"). - 2011. - № 3. - С. 35-37. Дмитриев обучение детей : "за" и "против" / // Социальная педагогика. - 2011. - № 3. - С. 57-68. раво радоваться жизни: [инклюзивное образование] / И. Журавлева // Здоровье детей (Прил. к газ. "Первое сентября"). - 2010. - № 19. - С. 28-31. аждый ребенок имеет право : встречи в родительском клубе : [воспитание детей с синдром Дауна в ДОУ] / И. Каспарова, И. Черняева // Здоровье детей (Прил. к газ. "Первое сентября"). - 2011. - № 12. - С. 32-35. аша школа - для всех: [инклюзивное образование] / А. Киося, М. Мельтюхова // Здоровье детей (Прил. к газ. "Первое сентября"). - 2010. - № 18. - С. 31-35. енный опыт : [инклюзивное образование : опыт московской школы] / А. Киося, М. Мельтюхова // Здоровье детей (Прил. к газ. "Первое сентября"). - 2010. - № 20. - С. 30-33. нклюзивное обучение : как это делаем мы : интеграция слабослышащих детей в общеобразовательную школу / Е. Ливанова, Л. Жукова // Здоровье детей (Прил. к газ. "Первое сентября"). - 2010. - № 6. - С. 34-37. ариант интеграции: опыт одной школы : [инклюзивное образование] / Ж. Ловкис, Е. Шевлякова, С. Зубова // Здоровье детей (Прил. к газ. "Первое сентября"). - 2011. - № 7. - С. 34-37. Малофеев дети-инвалиды могут учиться в обычных школах / // Аутизм и нарушения развития. - 2010. - № 4. - С. 10-12. Малофеев слово инклюзии или речь в защиту самого себя / // Дефектология. - 2011. - № 4. - С. 3-17. Малофеева должна учить ребенка быть независимым : образование детей с ограниченными возможностями / // Социальная педагогика. - 2011. - № 3. - С. 121-125. ространство для интеграции : приоритеты родителей и оценка педагогов / Н. Микляева // Здоровье детей (Прил. к газ. "Первое сентября"). - 2011. - № 10. - С. 32-36; № 11. - С. 32-36. Молчанова роль центра обучения и реабилитации в образовательной интеграции детей с особенностями психофизического развития / // Дефектология. - 2011. - № 3. - С. 30-36. одстраиваться под ребенка: [инклюзивное образование : опыт московской школы] / К. Одишвили, М. Криворотова // Здоровье детей (Прил. к газ. "Первое сентября"). - 2010. - № 20. - С. 34-37. акты и комментарии: [инклюзивное образование] / А. Панова // Здоровье детей (Прил. к газ. "Первое сентября"). - 2011. - № 6. - С. 37-41. е просто, но очень нужно: [инклюзивное образование : опыт московской школы] / С. Розенблюм // Здоровье детей (Прил. к газ. "Первое сентября"). - 2010. - № 19. - С. 32-37. "Невозможное" возможно : [инклюзивное обучение] / Е. Романова // Здоровье детей (Прил. к газ. "Первое сентября"). - 2011. - № 9. - С. 32-36. Семаго как новая образовательная философия и практика / // Аутизм и нарушения развития. - 2010. - № 4. - С. 1-9. Соловьева школьников с нарушенным и сохранным слухом в условиях совместного обучения / // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2011. - № 2. - С. 10-16. Соловьева коррекционно-педагогической помощи ученику с нарушенным слухом, обучающемуся в массовой школе / // Дефектология. - 2011. - № 3. - С. 23-29. Факторы, влияющие на включение ребенка-инвалида в жизнь общества : индивидуальный и коллективный опыт на пути инклюзии / // Аутизм и нарушения развития. - 2010. - № 3. - С. 1-18. Хохлова адаптация дошкольников с ограниченными возможностями здоровья в условиях интегрированного образования / // Дефектология. - 2011. - № 3. - С. 37-43. Черняева реабилитация "нетипичных" детей / // Аутизм и нарушения развития. - 2010. - № 3. - С. 19-30. Ямбург педагогические позиции управления : медико-психологическое педагогическое сопровождение / // Социальная педагогика. - 2011. - № 3. - С. 45-56. Ямбург педагогические позиции управления: медико-психолого-педагогическое сопровождение / // Народное образование. - 2011. - №2. - С. 114-122.
http://mp. minsk. /main. aspx? guid=1321
http://www. mshu. edu. ru/index. php? option=com_content&task=view&id=3714&Itemid=2716
