Знакомство с магнитом и его свойствами

Знакомство с магнитом и его свойствами.

  18.02.2016 г.

Цель: развитие познавательной активности ребенка в процессе знакомства со свойствами магнитов.

Задачи:

Знакомство с понятием "магнит". Формирование представлений о свойствах магнита. Актуализация знаний об использовании свойств магнита человеком. Формирование умений приобретать знания посредством проведения практических опытов, делать выводы, обобщения. Воспитание навыков сотрудничества, взаимопомощи.

Материалы и оборудование:

магнит; бумага; ткань; деревянные предметы: ложки, игрушки; деревянная матрёшка с металлическим стержнем; скрепки; камни: слюда, железная руда; ёмкость с водой; удочка с магнитом; значки с изображением воды, земли, географическая карта России.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Воспитатель:  Я расскажу вам одну старинную легенду. В давние времена на горе Ида пастух по имени Магнис пас овец. Он заметил, что его сандалии, подбитые железом, и деревянная палка с железным наконечником липнут к черным камням, которые в изобилии валялись под ногами. Пастух перевернул палку наконечником вверх и убедился, что дерево не притягивается странными камнями. Снял сандалии и увидел, что босые ноги тоже не притягиваются. Магнис понял, что эти странные черные камни не признают никаких других материалов, кроме железа. Пастух захватил несколько таких камней домой и поразил этим своих соседей. От имени пастуха и появилось название "магнит".

Существует и другое объяснение слова "магнит" — по названию древнего города Магнесия, где эти камни нашли древние греки. Сейчас эта местность называется Маниса, и там до сих пор встречаются магнитные камни. Кусочки найденных камней называют магнитами или природными магнитами. Со временем люди научились сами изготавливать магниты, намагничивая куски железа.

Необыкновенная способность магнитов притягивать к себе железные предметы или прилипать к железным поверхностям всегда вызывала у людей удивление.  Сегодня мы поближе познакомимся с их свойствами.

Опыт 1:  «Всё ли притягивает магнит?»

Воспитатель: “Какие материалы вы видите на столе?  (Предметы из дерева, железа, пластмассы, бумаги, ткани, резины)”

Дети  берут по одному предмету, называют материал и подносят к нему магнит. Делается вывод, что железные предметы притягиваются, а не железные нет.

Опыт 2:  «Действует ли магнит через другие материалы?»

Для опыта потребуется магнит, стеклянный стакан с водой, скрепки, лист бумаги, ткань, пластмассовые  дощечки.

Воспитатель:  “А может магнит действовать через другие материалы: бумагу, ткань, пластмассовую перегородку?”  Дети самостоятельно проводят опыт и делают вывод.

Вывод:  Магнит может притягивать через бумагу, ткань, через пластмассу

Воспитатель:  Вот вам задачка посложнее. Как достать скрепку из стакана с водой, не замочив ни рук, ни магнита. (Ответы детей)

А мы сейчас узнаем, может ли магнит притягивать предметы через преграду.

В стакан с водой бросаем скрепку. Прислоняем магнит к стакану на уровне скрепки. После того как скрепка приблизится к стенке стакана, медленно двигаем магнит по стенке вверх.

Воспитатель:  “Что мы видим? Скрепка следует за движением магнита и поднимается вверх до тех пор, пока не приблизится к поверхности воды. Может магнит притягивать через препятствия?

Вывод:  Магнит может действовать через стекло и воду.

Физкультурная минутка

Ребята, я предлагаю вам сходить на рыбалку, а с чем ходят на рыбалку? (с удочками) А удочки у нас не простые, вместо крючков магниты. А вот и наш водоем, но что мы видим? (рыбки, гвозди, гайки…)

Воспитатель: Я предлагаю выловить не рыб, а мусор.  (По очереди дети очищают водоем от мусора).  Вот так с помощью магнита можно сделать доброе дело!  Молодцы ребята!

Опыт 3:

Воспитатель:  У вас на столах, в тарелочках, находятся предметы из разных материалов: железа, дерева, пластмассы, бумаги и стекла. Возьмите магнит и с помощью него разделите ваши предметы на две группы: в первой группе у вас будут предметы, которые притягиваются магнитом, а во второй группе - предметы, которые не притягиваются магнитом.

Воспитатель:  Из чего сделаны предметы, которые притягиваются магнитом?  (Из железа)

Воспитатель:  Из чего сделаны предметы, которые не притягиваются магнитом?  (Из дерева, из пластмассы и т. д.)

Вывод: Магнит притягивает железные предметы через воздух.  Это свойство называется магнитной силой.

Опыт 4: «Волшебные бабочка и машинка».

С помощью магнита через картон поднимаем бабочку, которая лежит на столе. Машинку положите сверху на картон, а магнит приложите снизу. Нужно двигать машинку с помощью магнита как можно сильнее и она будет быстро двигаться.

Воспитатель:  Что происходит с машинкой? А с бабочкой? (Двигаются)

Воспитатель:  Почему так происходит?

Вывод:  Магнит оказывает свое волшебное действие через картон.

Воспитатель:  Сейчас я приглашаю вас поиграть в игру «Притянет – не притянет». Осторожно выходим из лаборатории и строимся на ковре.

Игра с мячом «Притянет - не притянет» мяч - это магнит, дети – предмет, который называет воспитатель.  Дети должны определить, притягиваются они магнитом или нет, в соответствии - ловят или не ловят мяч.

Воспитатель:  Молодцы, хорошо поиграли. А теперь я хотела бы спросить, знаете ли вы, в каких предметах человек использует магнит?  Есть ли у вас дома магнит?  У нас в группе?

Еще магниты используют в холодильниках, в компасе, даже в сверхскоростных поездах вместо обычных колес и рельс человек придумал использовать магнит. Благодаря своей способности притягивать под водой, магниты используют при строительстве и ремонте подводных сооружений. С их помощью удобно держать инструменты.

Люди делают из природного магнита украшения: серьги, браслеты, бусы. Считают, что он обладает лечебными свойствами, успокаивает и придает силы.

Итог занятия:

Воспитатель:  С чем мы сегодня познакомились?

Какие свойства магнита вы запомнили?  (Он обладает магнитной силой, магнитная сила проходит через воду, воздух, стекло, картон)

А где в нашей группе можно встретить магнит?  А дома?

Воспитатель: что нового вы сегодня узнали?

( Магнит притягивает железные предметы, действует через бумагу, ткань, стекло, воду. Магниты притягиваются друг к другу, действуют на расстоянии.)