Рабочая программа

«Рассмотрено» на заседании МО учителей ________________________________ Руководитель МО ____________   Подпись  ФИО Протокол№ ______ от  «_____»  ____________  2017

«Согласовано» на заседании НМС Заместитель директора  по УМР ________________  Протокол№ ______ от «______»______________2017

«Утверждаю» Директор школы ________________  . Приказ№______от  «______»______________2017

Рабочая программа

        По предмету (курсу)  Технология.

  Класс  10.  уровень программы  основной  на 2017-2018 учебный год

       Педагог  Лукьянова  Татьяна  Викторовна, учитель технологии, первая квалификационная категория

ф. и.о., должность, квалификационная категория

г. Ульяновск,2017 г.

Пояснительная записка.

Рабочая программа  по  технологии  для  10 класса  МБОУ СШ№75  составлена в соответствии со  следующими нормативными документами:

1.  Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 01.01.2001, с изменениями и дополнениями,

от 3 июля 2016 года ;

2.  Федеральный государственный образовательный стандарт  основного общего образования со всеми изменениями и дополнениями, приказ Минобрнауки РФ от 01.01.2001г;

3 .СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения, содержания в общеобразовательных организациях» (с изменениями от 01.01.01 года);

4. Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы начального общего, основного общего, среднего общего образования. Приказ Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001г. № 000 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования», с изменениями от 8 июня 2015 № 000, от 01.01.01г № 000, от 01.01.01 №38;

5. Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ СШ№75;

6.  Учебный план МБОУ СШ№75 на 2017-2018 учебный год.

7.  Примерной программы среднего (полного) общего образования по технологии (базовый уровень). Сайт МО РФ: www. .

8.  Рабочая программа разработана на основе Методические  рекомендации «Технология»: 10-11 класс базовый уровень под редакцией , , М. «Вентана - Граф», 2013,электронная версия LitRes(Iitrts. ru).

Место предмета «Технология» в базисном учебном плане:

Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития, обучающихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения технологии, которые определены стандартом. Рабочая программа по технологии ориентирована на обучающихся  10 класса. В соответствии с учебным планом  МОУ СОШ №75  на изучение предмета «Технология» в базисном учебном плане  на этапе основного общего образования включает  35 учебных часов  и  рассчитана на 1 час в неделю. Данное количество часов, содержание предмета полностью соответствует варианту авторской программы для 10 класса общеобразовательных учреждений, рекомендованной Министерством образования и науки РФ.

Учебно-методический комплекс:

  1. Методические  рекомендации «Технология»: 10-11 класс базовый уровень под редакцией , , М. «Вентана - Граф», 2013,электронная версия LitRes(Iitrts. ru).

  2. Технология. 10-11 класс базовый уровень под редакцией , , М. «Вентана – Граф», 2015.

Цели обучения:

ознакомление с проблемами технологий в современном мире, их историей и современным состоянием; ознакомление с перспективами дальнейшего развития технологий и производства; формирование интегрированных знаний о трех важнейших составляющих создания материальных благ человека: производстве (рабочей силы), труде и технологии; развитие творческого начала, интеллектуальных способностей обучающихся; формирование технологической культуры, нравственного воспитания и гражданского сознания.

Задачи:

освоение знаний о составляющих технологической культуры; научной организации производства и труда; методах творческой деятельности; способах снижения негативных последствий производственной деятельности на окружающую среду и здоровье человека;

овладение умениями рационально организовывать трудовую деятельность, проектировать и изготовлять личностно или общественно значимые объекты труда с учетом эстетических и экологических требований; сопоставление профессиональных планов с  состоянием здоровья, образовательным потенциалом; развитие технического мышления, пространственного воображения, способности к самостоятельному поиску и использованию информации для решения практических задач в сфере технологической деятельности, к анализу трудового процесса в ходе проектирования материальных объектов и услуг; навыков делового сотрудничества в процессе коллективной деятельности; воспитание ответственного отношения к труду и объектам труда; формирование преставления о технологии как части общечеловеческой культуры, ее роли  в общественном развитии; подготовка к самостоятельной деятельности на рынке труда и услуг.

  Приемы  преподавания: словесные и практические.

  Методами обучения: объяснительно - репродуктивный, информационно - поисковый.

Формируемые универсальные учебные действия.

определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов; комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них; творческое решение учебных и практических задач: умение мотивированно отказываться от образца, искать оригинальные решения; участие в проектной деятельности; приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности; использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая Интернет-ресурсы и другие базы данных; владение умениями совместной деятельности: согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива. оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.

Результаты освоения курса.

овладение знаниями о влиянии технологий на общественное развитие, о составляющих современного производства товаров и услуг, структуре организаций, нормировании и оплате труда, спросе на рынке труда;

овладение трудовыми и технологическими знаниями и умениями, необходимыми для проектирования и создания продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми функциональными и эстетическими свойствами; умения ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы и склонности к изучаемым видам трудовой деятельности, составлять жизненные и профессиональные планы; формирование культуры труда, уважительного отношения к труду и результатам труда, самостоятельности, ответственного отношения к профессиональному самоопределению; развитие творческих, коммуникативных и организационных способностей, необходимых для последующего профессионального образования и трудовой деятельности.

Содержание образовательной программы

Раздел № 1.  Производство, труд и технологии (16ч).

  Тема № 1. Технология как часть общечеловеческой культуры.

  Теоретические сведения. Понятие «культура», виды культуры. Материальная и духовная составляющие культуры, их взаимосвязь. Понятие «технология» и «технологическая культура». Технология как область знания и практическая деятельность человека. Виды промышленных технологий. Технологии непроизводственной сферы и универсальные технологии. Три составляющие технологии (инструмент, станок, технологический процесс). Технологические уклады и их основные технические достижения.

  Практическая  работа. Подготовка доклада об интересующим открытии в области науки и техники.

  Тема № 2. Взаимосвязь науки, техники, технологии и производства.

  Теоретические сведения. Развитие технологической культуры в результате научно-технических и социально-экономических достижений. Понятия «техносфера», «техника», «наука», « производство». Взаимозависимость науки и производства. Потребность в научном знании. Наука как сфера человеческой деятельности и фактор производства. Наукоемкость  материального производства.

  Практическая работа. Подготовка доклада об интересующем открытии (известном ученом, изобретателе) в области науки и техники.

  Тема № 3. Промышленные технологии и глобальные проблемы человечества.

  Теоретические сведения. Влияние научно – технической революции на качество жизни человека и окружающей среды. Динамика развития промышленных технологий и истощение сырьевых ресурсов «кладовой » Земли. Основные насущные задачи новейших технологий. Современная энергетика и энергоресурсы. Технологические процессы тепловых, атомных и гидроэлектростанций, их влияние на состояние биосферы. Проблемы захоронения радиоактивных отходов.

  Промышленность, транспорт и сельское хозяйство в системе природопользования. Материалоемкость современной промышленности. Потребление воды и минеральных ресурсов различными производствами. Коэффициент использования материалов. Промышленная эксплуатация лесов. Отходы производства и атмосфера. Понятия «парниковый эффект», «озоновая дыра».

  Интенсивный и экстенсивный пути развития сельского хозяйства, особенности их воздействия на экосистемы. Агро технологии: применение азотных удобрений и химических средств защиты растений. Животноводческие технологии и проблемы, связанные с их использованием.

  Практическая  работа. Оценка качества пресной воды. 

  Тема № 4. Способы снижения негативного влияния производства на окружающую среду.

  Теоретические сведения. Природоохранные технологии. Основные направления охраны природной среды. Экологически чистые и безотходные производства. Сущность и виды безотходных технологий. Переработка бытового мусора и промышленных отходов. Комплекс мероприятий по сохранению лесных запасов, защите гидросферы, уменьшению загрязненности воздуха. Рациональное использование лесов и пахотных земель, минеральных и водных ресурсов. Сохранение гидросферы. Очистка естественных водоемов. Понятие «альтернативные источники энергии». Использование энергии Солнца, ветра, приливов и геотермальных источников, энергии волн и течений. Термоядерная энергетика. Биогазовые установки. Исследования возможности применения энергии волн и течений.

  Практическая  работа. Разработка комплекса мероприятий по сохранению лесных запасов, защите гидросферы, уменьшению загрязненности воздуха.

  Тема № 5. Экологическое сознание и мораль в техногенном мире.

  Теоретические сведения. Экологически устойчивое развитие человечества. Биосфера и ее роль в стабилизации окружающей среды. Необходимость нового, экологического сознания в современном мире. Характерные черты проявления экологического сознания. Необходимость экономии ресурсов и энергии. Охрана окружающей среды.

  Практическая  работа. Уборка мусора около школы.

  Тема № 6. Перспективные направления на развития современных технологий.

  Теоретические сведения. Основные виды промышленной обработки материалов. Электротехнологии и их применение: электронно-ионная (аэрозольная) технология; метод магнитной очистки; метод магнитоимпульсной обработки; метод прямого нагрева; электрическая сварка.

  Лучевые технологии: лазерная и электронно-лучевая обработка. Ультразвуковые технологии: ультразвуковая сварка и ультразвуковая дефектоскопия. Плазменная обработка: напыление, резка, сварка; применение в порошковой металлургии. Технологии послойного прототипирования и их использование. Нанотехнологии: история открытия. Понятия « нанотехнологии», « нано частица», «нано материал». Нано продукты: технология по атомной (по молекулярной) сборки. Перспективы применения нано технологий.

  Практическая работа. Посещение промышленного предприятия (ознакомление с современными технологиями в промышленности, сельском хозяйстве, сфере обслуживания).

  Тема № 7. Новые принципы организации современного производства.

  Теоретические сведения. Пути развития индустриального производства. Рационализация, стандартизация производства. Конвейеризация, непрерывное (поточное) производство. Расширение ассортимента промышленных  товаров в результате изменения потребительского спроса. Гибкие производственные системы. Многоцелевые технологические машины. Глобализация системы мирового хозяйства.

  Практическая работа. Подготовка рекомендаций по внедрению новых технологий и оборудования в домашнем хозяйстве, на конкретном рабочем месте (производственном участке).

  Тема № 8. Автоматизация технологических процессов.

Теоретические сведения. Возрастание роли информационных технологий. Автоматизация производства  на основе информационных технологий. Автоматизация технологических процессов и изменение роли человека в современном и перспективном производстве. Понятие «автомат» и «автоматика». Гибкая и жесткая автоматизация. Применение автоматизированных систем управления технологическими процессами (АСУТП) на производстве. Составляющие АСУТП.

  Практическая работа. Экскурсия на современное производственное предприятие.

  Раздел № 2. Технология проектирования и создания материальных объектов или услуг. Творческая проектная деятельность.

  Тема № 1. Понятие творчества.

  Теоретические сведения. Понятие творчества. Введение в психологию творческой деятельности. Понятие «творческий процесс». Стадии творческого процесса. Виды творческой деятельности: художественное, научное и техническое творчество. Процедуры технического творчества. Проектирование. Конструирование. Изобретательство. Результат творчества как объект интеллектуальной собственности.

  Практическая работа. Упражнения на развитие мышления: решение нестандартных задач.

  Тема № 2. Защита интеллектуальной собственности.

  Теоретические сведения. Понятие интеллектуальной собственности. Объекты интеллектуальной собственности. Формы защиты авторства. Публикация. Патент на изобретение. Условия выдачи патента, патентный поиск. Критерии патентоспособности объекта. Патентуемые объекты: изобретения, промышленные образцы, полезные модели, товарные знаки. Рационализаторские предложения. Правила регистрации товарных знаков и знака обслуживания.

  Практическая работа. Разработка товарного знака своего условного предприятия.

  Тема № 3. Методы решения творческих задач. 

  Теоретические сведения. Методы активации поиска решений. Генерация идей. Прямая мозговая атака (мозговой штурм). Приемы,  способствующие генерации идей: аналогия, инверсия, эмпатия, фантазия. Обратная мозговая атака. Метод контрольных вопросов. Синтетика.

  Поиск оптимального варианта решения. Морфологический анализ (морфологическая матрица), сущность и применение. Функционально - стоимостной анализ (ФСА) как метод экономии. Основные этапы ФСА. Использование ФСА на производстве. АРИЗ. Ассоциативные методы решения задач. Понятие «ассоциации». Методы фокальных объектов, гирлянд случайностей и ассоциаций. Сущность и применение.

Практическая работа. Разработка новой конструкции входной двери с помощью эвристических методов решения задач. 

Тема № 4. Понятие об основах проектирования в профессиональной деятельности.

Теоретические сведения. Проектирование как создание новых  объектов действительности. Особенности современного проектирования. Возросшие требования к проектированию. Технико – технологические, социальные, экономические, экологические, эргономические факторы проектирования. Учет требований безопасности при проектировании. Качества проектировщика. Значение эстетического  фактора в проектировании. Эстетические  требования к продукту  труда. Художественный дизайн. Закономерности эстетического восприятия. Законы гармонии.

Практические работы. Решение тестов на определение наличия качеств проектировщика. Выбор направления сферы деятельности для выполнения проекта.

Тема № 5. Потребительские качества товаров. Экспертиза и оценка изделия.

  Теоретические сведения. Проектирование в условиях конкуренции на рынке товаров и услуг. Возможные критерии оценки потребительских качеств изделий. Социально - экономические, функциональные, эргономические, эстетические качества объектов проектной деятельности. Экспертиза и оценка изделия.

Практическая работа. Проведение экспертизы ученического рабочего места.

Тема № 6. Алгоритм дизайна. Планирование проектной деятельности.

Теоретические сведения. Планирование профессиональной и учебной деятельности. Этапы проектной деятельности. Системный подход в проектировании, пошаговое планирование действий. Алгоритм дизайна. Петля дизайна. Непредвиденные обстоятельства в проектировании, действия  по коррекции проекта.

Практическая работа. Планирование деятельности по учебному проектированию.

Тема № 7. Источники информации при проектировании.

Теоретические сведения. Роль информации в современном обществе. Необходимость информации на разных этапах проектирования. Источники информации: энциклопедии, энциклопедические словари, Интернет, E – mail, электронные справочники, электронные конференции, телекоммуникационные  проекты. Поиск информации по теме проектирования.

Практическая работа. Воссоздать исторический ряд объекта проектирования. Формирование банка идей и предложений.

Тема №8. Создание банка идей продуктов труда.

Теоретические сведения. Объекты действительности как воплощение идей проектировщика. Создание банка идей продуктов труда. Методы формирования банка идей. Творческий подход к выдвижению идей (одушевление, ассоциации, аналогии, варианты компоновок, использование методов ТРИЗ). Анализ существующих изделий как поиск вариантов дальнейшего усовершенствования. Графическое представление вариантов будущего изделия. Клаузура.

Практические работы. Создание банка идей и предложений. Выдвижение идей усовершенствования своего проектного изделия. Выбор наиболее удачного варианта с использованием метода морфологического анализа.
Тема №9. Дизайн отвечает потребностям. Рынок потребительских товаров и услуг.

Теоретические сведения. Проектирование как отражение общественной потребности. Влияние потребностей людей на изменение изделий, технологий, материалов. Рынок потребительских товаров и услуг. Конкуренция товаропроизводителей. Методы выявления общественной потребности. Изучение рынка товаров и услуг. Правила составления анкеты. Определение конкретных целей проекта на основании выявления общественной потребности.

Практические работы. Составление анкеты для изучения покупательского спроса. Проведение анкетирования для выбора объекта учебного проектирования.

Тема № 10. Правовые отношения на рынке товаров и услуг.

Теоретические сведения. Понятия «субъект» и «объект» на рынке товаров и услуг. Нормативные акты, регулирующие отношения между покупателем и  производителем (продавцом). Страхование.

Источники получения информации о товарах и услугах. Торговые символы, этикетки, маркировка, штрихкод. Сертификация продукции.

Практические работы. Изучение рынка потребительских товаров и услуг. Чтение учащимися маркировки товаров и сертификатов на различную продукцию.

Тема №11. Выбор путей и способов реализации проектируемого объекта. Бизнес-план.

Теоретические сведения. Пути продвижения проектируемого продукта на потребительский рынок. Понятие маркетинга, его цели и задачи. Реклама как фактор маркетинга. Средства рекламы.
Бизнес-план как способ экономического обоснования проекта. Задачи бизнес-плана. Определение целевых рамок продукта и его места на рынке. Оценка издержек на производство. Определение состава маркетинговых мероприятий по рекламе, стимулированию продаж, каналам сбыта. Прогнозирование окупаемости и финансовых рисков. Понятие рентабельности. Экономическая оценка проекта.

Практическая работа. Составление бизнес-плана на производство проектируемого (или условного) изделия (услуги).

Тематическое планирование.

№ п/п	Раздел	Тема урока	Сроки	Основные виды учебной деятельности	Материально-техническая база, ЭОРы	Формы организации образовательного процесса
План	Факт
1	Производство, труд и технологии (16ч)	Правила ТБ. Понятие «культура», виды культуры. Понятие «технология», и «технологическая культура»	Знакомство с технологией, и ее взаимосвязью с общей культурой. Основные виды культуры.	Беседа по теме. Подготовка доклада об интересующим открытии в области науки и техники.	Фронтальная, индивидуальная
2	Взаимосвязь и взаимообусловленность технологий, организация производства и характеристика труда	Знакомство с влиянием технологии на общественное развитие. Три составляющие производственной технологии	Беседа по теме. Подготовка доклада об интересующем открытии (известном ученом, изобретателе) в области науки и техники.	Фронтальная, индивидуальная
3	Развитие технологической культуры в результате научно-технических и социально-экономических достижений	Знакомство с ролью науки в развитии технологического процесса	Работа с учебником.	Фронтальная, индивидуальна
4	Влияние научно-технической революции на качество жизни человека и состояние окружающей среды	Знакомиться с взаимосвязью между динамикой развития промышленных технологий и истощением сырьевых ресурсов	Практическая работа. «Разработка комплекса мероприятий по сохранению лесных запасов, защите гидросферы, уменьшению загрязненности воздуха».	Фронтальная, индивидуальна
5	Понятие «парниковый эффект», «озоновая дыра»	Что такое парниковый эффект, радиоактивное загрязнение, озоновая дыра	Беседа по теме. Работа с учебником.	Фронтальная, индивидуальна
6	Современные сельскохозяйственные технологии и их негативное воздействие на биосферу	Знакомиться с негативным следствием современного землепользования (агротехнологий) для окружающей среды	Беседа по теме. Работа с учебником.	Фронтальная, индивидуальна
7	Проведение мероприятий по озеленению или оценка загрязненности среды	Знакомиться с оценкой загрязненности среды	Практическая работа «Оценка запыленности воздуха».	Фронтальная, индивидуальна
8	Способы снижения негативного воздействия производства на окружающую среду	Знакомиться с экологическим мониторингом, с сущностью безотходных технологий (производства)	Беседа по теме. Работа с учебником	Фронтальная, индивидуальна
9	Понятие «альтернативные источники энергии»	Знакомиться с использованием альтернативных источников энергии	Беседа по теме. Подготовить сообщение или доклады об использовании альтернативного источника энергии	Фронтальная, индивидуальна
10	Экологическое сознание и мораль в техногенном мире	Знакомиться с сущностью характерных черт нового экологического сознания	Уборка мусора около школы.	Фронтальная, индивидуальна
11 12 13 14	Перспективные направления развития современных технологий	Знакомиться с основными видами промышленной обработке материалов технологий и их применении. Знакомиться с применением лучевых технологий: лазерная и электронно-лучевых технологий; ультразвуковыми технологиями: сварка и дефектоскопия; плазменная обработка: напыление, резка, сварка; порошковая металлургия. Знакомиться с технологией послойного прототирования и их использования, и применение нано технологий. Знакомиться с информационными технологиями и их ролью современной научно-технической революции	Посещение промышленного предприятия. Посещение промышленного предприятия. Работа с учебником. Письменный опрос по итогам посещения промышленного предприятия.	Фронтальная, индивидуальна
15	Новые принципы организации современного производства	Знакомиться с путями развития современного индустриального производства рационализации и стандартизации производства	Практическая работа «Предложения по внедрению новых технологий и оборудования в домашнем хозяйстве».	Фронтальная, индивидуальна
16	Автоматизация технологических процессов	Знакомиться с автоматизацией производства: понятия «автомат» и «автоматика». Применение на производстве автоматизированных систем управления технологическими процессами (АСУТП)	Беседа по теме. Работа с учебником	Фронтальная, индивидуальна
17 18	Технология проектирования и создания материальных объектов или услуг. Творческая проектная деятельность (16ч)	Понятие «творчество».	Знакомиться с видами творческой деятельности, процедурами технического творчества и проецирование. Знакомиться с путями повышения творческой активности личности при решении нестандартных задач, теория решения изобретательских задач	Упражнения на развитие мышления: решение нестандартных задач	Фронтальная, индивидуаль
19	Защита интеллектуальной собственности	Знакомиться с понятием и объектами интеллектуальной собственности, формы защиты авторства, патентное изобретение	Практическая работа «Разработка товарного знака условного предприятия»	Фронтальная, индивидуаль
20 21 22 23	Методы решения творческих задач	Знакомство с методами активации, поиска решений творческих задач. Генерация идей. Знакомство с понятием «ассоциации», методами фокальных объектов, гирлянд случайностей и ассоциаций	Практическая работа «Разработка новой конструкции входной двери с помощью эвристических  методов решения задач».	Фронтальная, индивидуаль
24	Понятие об основах проектирования в профессиональной деятельности	Знакомиться с особенностями современного проектирования. Учет требований безопасности при проектировании. Значение эстетического фактора при проектировании	Тест на определение качества проектировщика	Фронтальная, индивидуаль
25	Потребительские качества товаров. Экспертиза, оценка изделия	Знакомиться с проектированием в условиях конкуренции на рынке товаров и услуг. Экспертиза и оценка изделия	Практическая работа «Проведение экспертизы ученического рабочего места»	Фронтальная, индивидуаль
26	Алгоритм дизайна. Планирование проектной деятельности	Знакомиться с планированием проектной деятельности в профессиональном и учебном проектировании. Этапы проектной деятельности	Практическая работа «Планирование деятельности по выполнению учебного проектирования»	Фронтальная, индивидуаль
27	Источники информации при проектировании	Знакомиться с ролью информации в современном обществе и ее необходимостью на разных этапах проектирования	Практическая работа «Ознакомление с источниками информации для проектирования собственного продукта»	Фронтальная, индивидуаль
28 29	Создание банка идей продуктов труда	Знакомиться с методами формирования банка идей и творческого подхода к выдвижению идей. Графическое представление вариантов будущего изделия	Практическая работа «Графическое оформление идей проектного изделия»	Фронтальная, индивидуаль
30	Дизайн отвечает потребностям. Рынок потребительских товаров и услуг	Знакомиться с рынком потребительских товаров и услуг, конкуренцией товара производителей	Практическая работа «Составление анкеты для изучения покупательского спроса»	Фронтальная, индивидуаль
31	Правовые отношения на рынке товаров и услуг	Знакомиться с понятиями «субъект» и «объект» на рынке потребительских товаров и услуг. Источники получения информации о товарах и услугах	Практическая работа «Изучение рынка потребительских товаров и услуг»	Фронтальная, индивидуаль
32	Выбор путей и способов реализации проектируемого объекта	Знакомиться с путями продвижения проектируемого продукта на потребительский рынок. Понятие о маркетинге. Его целях и задачах	Работа с учебником	Фронтальная, индивидуаль
33 34	Бизнес-план	Знакомиться с бизнес-планом, его задачами; понятием «рентабельности», и экономической оценкой проекта	Практическая работа «Составление бизнес-плана для проектируемого изделия»	Фронтальная, индивидуаль
35	Резерв

Критерии оценки знаний и умений.

  5 - ставится, если учащийся полностью усвоил учебный материал, может изложить его своими словами, самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами, правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

  4 - ставится, если учащийся в основном усвоил учебный материал, допускает незначительные ошибки в его изложении, подтверждает ответ конкретными примерами, правильно отвечает на дополнительные вопросы.

  3 - ставится, если учащийся не усвоил существенную часть учебного материала, допускает значительные ошибки в его изложении своими словами, затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами, слабо отвечает на дополнительные вопросы учителя.

  2 - ставится, если учащийся полностью не усвоил учебный материал, не может изложить его своими словами, не может привести конкретные примеры, не может ответить на дополнительные вопросы учителя

Приложение.

Тест-опросник Дэвиса

Я думаю, что я аккуратен(а) Мне интересно знать, что делается в других классах школы Я любил(а) посещать новые места вместе с родителями, а не один (одна) Я люблю быть лучше всех в чем-либо Если у меня есть сладости, то редко делюсь ими с кем-то еще Я очень переживаю, если работа, которую делаю, не лучшая, не может быть мною сделана наилучшим образом Я хочу понять, как все происходит вокруг, найти причину В детстве я не был(а) заводимой среди сверстников Я иногда поступаю по-детски Когда я что-либо хочу сделать, то ничто не может меня остановить Я предпочитаю работать с другими и не могу работать один (одна) Я знаю, когда я могу сделать что-либо по-настоящему хорошо Если даже я уверен(а), что прав(а), стараюсь менять свою точку зрения, если со мной не соглашаются другие Я очень беспокоюсь и переживаю, когда делаю ошибки Я часто скучаю Я достигну известности, когда вырасту Я люблю смотреть на красивые вещи Я предпочитаю знакомые игры новые Я люблю обдумывать, что произойдет, если я что-либо сделаю Когда я играю, то стараюсь как можно меньше рисковать Я предпочитаю смотреть телевизор, а не изучать его устройство

Ключ к опроснику. Креативность - в случае ответов (+) по вопросам:2,4,6,7,8,9,10,12,16,17,19 и в случае ответов (-) по вопросам: 1,3,5,11,13,14,15,18,20,21.

Сумма соответствующих ключу ответов указывает на степень креативности. Чем больше сумма, тем выше креативность. Если сумма соответствующих ключу ответов равна или больше 15, то можно предположить наличие творческих способностей у отвечающего. Нужно помнить, что это еще нереализованные, «дремлющие» способности.

Смысл ответов

Отношение к беспорядку Интерес к окружающему Готовность к риску, к неожиданному Желание выделиться Альтруизм или эгоизм Недовольство собой (самооценка) Наличие любознательности Общительность Самостоятельность Инициатива, сила воли Индивидуализм или коллективизм (интроверт или экстраверт) Самооценка Независимость (или зависимость) от других Боязнь ошибки Наличие (или отсутствие) увлечений Жизненная установка Чувство красоты Стремление к новизне Рефлексия, способность к анализу Азартность или осмотрительность Исследовательская активность

Петля дизайна

       

План выполнения учебного проекта

№ п/п	Последовательность мероприятий	Цель деятельности	Сроки выполнения	Фактические затраты времени