Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Методическое сопровождение к
цифровому образовательному ресурсу
«Машей и друзья»
Информация об авторе, учитель-логопед, муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида № 000 «Сказка»
Тема работы: «Маша и друзья».Ресурс создан в рамках работы творческой мастерской «Создание ЦОР» муниципального учреждения дополнительного образования «Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи «Радуга» (организаторы: учитель-логопед , учитель-дефектолог )
Целевая аудитория: дети старшего дошкольного возраста. Цель: систематизировать знания о диких животных. Задачи:- Уточнение, расширение, обобщение представлений о диких животных.
- Совершенствование грамматического строя речи.
- Закрепление умения отгадывать загадки, правильно строить предложения, отвечая на вопросы.
- Развитие мышления, активизация внимания и памяти.
Актуальность ресурса и ожидаемые результатыАктуальность использования данного интерактивного ресурса:
- с одной стороны заключается в возможности уточнить, расширить, обобщить представления о диких животных, что позволяет расширить словарный запас;
- с другой стороны использование интерактивных занимательных игр и упражнений способствует развитию лексико-грамматических категорий. А также способствует развитию мышления, активизации внимания и памяти.
Данный ресурс предъявляет информацию на экране монитора в игровой форме, что вызывает у детей огромный интерес, так как это отвечает основному виду деятельности дошкольника — игре. Он привлекает внимание детей движением, даёт возможность наглядно представить результат своих действий, возможность исправить ошибку, если она сделана.
Ожидаемые результаты: использование интерактивного ресурса в работе с детьми дошкольного возраста будет способствовать развитию пассивного и активного словаря, развитию грамматических категорий.
Структура ресурса- титульный лист
- «Знакомство»
- «Содержание»
- «Четвёртый лишний»
- «Назови семью»
- «Кто где живёт»
- «Чей хвост? Чьи следы?
- «Отгадай-ка!»
- «Собери друзей»
- Об авторе
- Управление ресурсом
- Информационные источники
Техническое и программное обеспечение: компьютер с операционной системой Windows XP и офисным приложением Microsoft Office Power Point 2007/10, проекторная техника. План работы с ресурсом и рекомендации по его использованиюДанный ресурс может использоваться учителями-логопедами, учителями-дефектологами, воспитателями логопедических и общеобразовательных групп на индивидуальных и подгрупповых занятиях при изучении, закреплении темы «Дикие животные».
Содержание интерактивного ресурса состоит из игр по теме «Дикие животные»: «Четвёртый лишний», «Назови семью», «Кто где живёт?», «Чей хвост? Чьи следы?», «Отгадай-ка!».
Данный ресурс можно использовать как часть занятия по закреплению темы «Домашние животные»:
- на заключительном этапе работы над темой;
- можно разделить работу с ресурсом на несколько этапов (брать по 1-2 игре, в зависимости от того, что проходили на занятии);
Игровые упражнения и задания выполняются совместно с учителем-логопедом, воспитателем. Педагог зачитывает информацию о задании, ребенок выполняет (выбирает нужный ответ, отвечает, объясняет свой выбор…).
№ слайда | Интернет-ресурсы |
1 | Фон |
2 | Фон, мыльный пузырь |
3 | Фон, Маша, медведи, волк, белка, ёж |
4 | Фон, медведь, лиса, корова, заяц, Маша |
5 | Фон, синица, снегирь, воробей, лиса |
6 | Фон, лиса, ёж, волк, заяц |
7 | Медведь, волк, лиса, лисёнок, лиса и лисёнок, медведи |
8 | Заяц, медведь, лиса, зайчонок, зайчиха и зайчонок |
9 | Белка, ёж, лиса, бельчонок, белка и бельчонок |
10 | Фон, белка, лиса, медведь, нора, волк, лисёнок в норе |
11 | Фон, белка, лиса, медведь, дупло, белка и бельчонок в дупле |
12 | Фон, белка, лиса, медведь, берлога, медведь в берлоге |
13 | Фон, пень, ель, куст, лиса, белка, заяц, белка1 |
14 | Силуэты: лось, белка, заяц, волк, лиса, медведь, следы белки, белка1 |
15 | Силуэты: лось, белка, заяц, волк, лиса, медведь, следы лося |
16 | Фон, заяц, лиса, белка, медведь, ёж |
17 | Фон, ёж, Маша, медведи, волк, белка, заяц |
18, 19, 20 | Фон |
- Материалы МК «Создание креативных образовательных ресурсов» Сети творческих учителей
Послайдовое описание использования ресурса
Блок | Содержание слайда | Управляющие кнопки | номер слайда |
Титульный слайд | Рекомендации педагогу: - Сегодня мы поиграем с героями мультфильма «Маша и медведь» | - гиперссылка на слайд с информацией об авторе. - переход на следующий слайд осуществляется по щелчку. | 1 |
Слайд «Знакомство» | Рекомендации педагогу: - А вот и Маша. Она хочет поиграть с нами. А вы хотите? |
- мыльный пузырь - цель игры - «Поиграй со мной» - гиперссылка на следующий слайд «Содержание». | 2 |
Слайд «Содержание» | Рекомендации педагогу: - А вот и Машины друзья. Познакомимся с ними. - Выбираем героя, с которым хотим поиграть, нажимаем на название игры (начинать игру можно с любого задания). | При нажатии на название игры или героя по гиперссылке можно осуществить переход к слайдам с заданиями.
- при нажатии на кнопку «Собери друзей» по гиперссылке можно перейти на заключительный слайд в игре.
| 3 |
Слайд «Четвёртый лишний» | Рекомендации педагогу: Рассмотрите картинку, назовите всех животных. Как вы думаете, какое животное на картинке лишнее? Почему вы так считаете? Нажми на животное, которое лишнее. Если ответ правильный, то картинка исчезнет. | - при нажатии на кнопку с героем появляется инструкция по работе с заданием. При нажатии на инструкцию – она исчезает. - задание с выбором одного правильного ответа. При нажатии на правильный ответ животное уходит со слайда, на неправильный ответ – остаётся, качается.
| 4 |
Слайд «Четвёртый лишний» | Рекомендации педагогу: Рассмотрите картинку. Как вы думаете, кто на картинке лишний? Почему вы так считаете? Нажми на лишнее изображение животного или птицы. Если ответ правильный, то картинка исчезнет. | - задание с выбором одного правильного ответа. При нажатии на правильный ответ животное уходит со слайда, на неправильный ответ – остаётся, качается.
| 5 |
Слайд «Четвёртый лишний» | Рекомендации педагогу: Рассмотрите картинку, назовите всех животных. Как вы думаете, какое животное на картинке лишнее? Почему вы так считаете? Нажми на животное, которое лишнее. Если ответ правильный, то картинка исчезнет. | - задание с выбором одного правильного ответа. При нажатии на правильный ответ животное уходит со слайда, на неправильный ответ – остаётся, качается.
| 6 |
Слайд «Назови семью» | Рекомендации педагогу: У каждого животного есть своя семья. Назови детёныша и найди его маму. А как зовут его папу? Нажми на изображение мамы у детёныша. Если ответ верный, то картинка увеличится, и мама с детёнышем будут вместе. | - при нажатии на кнопку с героем появляется инструкция по работе с заданием. При нажатии на инструкцию – она исчезает. - задание с выбором одного правильного ответа. При нажатии на правильный ответ изображение животного увеличивается и появляется картинка с мамой и детёнышем вместе, на неправильный ответ – картинка мигает.
| 7 |
Слайд «Назови семью» | Рекомендации педагогу: А как зовут этого детёныша? Назовите его семью. Нажми на изображение мамы у детёныша. Если ответ верный, то картинка увеличится, и мама с детёнышем будут вместе. | - задание с выбором одного правильного ответа. При нажатии на правильный ответ изображение животного увеличивается и появляется картинка с мамой и детёнышем вместе, на неправильный ответ – картинка мигает.
| 8 |
Слайд «Назови семью» | Рекомендации педагогу: А чей же это детёныш? Назовите всю семью. Нажми на изображение мамы у детёныша. Если ответ верный, то картинка увеличится, и мама с детёнышем будут вместе. | - задание с выбором одного правильного ответа. При нажатии на правильный ответ изображение животного увеличивается и появляется картинка с мамой и детёнышем вместе, на неправильный ответ – картинка мигает.
| 9 |
Слайд «Кто где живёт» | Рекомендации педагогу: У каждого животного есть свой дом. Назови дом, который ты видишь на картинке. Нажми на изображение животного, которое в нём живёт. Если ответ верный – животное подойдёт к своему дому. | - при нажатии на кнопку с героем появляется инструкция по работе с заданием. При нажатии на инструкцию – она исчезает. - задание с выбором одного правильного ответа. При нажатии на правильный ответ - животное подойдёт к своему жилищу и появится картинка с изображением животного в своём доме. При нажатии на неправильный ответ – картинка покачается.
| 10 |
Слайд «Кто где живёт» | Рекомендации педагогу: А это чей дом? А как он называется? Нажми на изображение животного, которое в нём живёт. Если ответ верный – животное подойдёт к своему дому. | - задание с выбором одного правильного ответа. При нажатии на правильный ответ - животное подойдёт к своему жилищу и появится картинка с изображением животного в своём доме. При нажатии на неправильный ответ – картинка покачается.
| 11 |
Слайд «Кто где живёт» | Рекомендации педагогу: А это чей дом? А как он называется? Нажми на изображение животного, которое в нём живёт. Если ответ верный – животное подойдёт к своему дому. | - задание с выбором одного правильного ответа. При нажатии на правильный ответ - животное подойдёт к своему жилищу и появится картинка с изображением животного в своём доме. При нажатии на неправильный ответ – картинка покачается.
| 12 |
Слайд «Чей хвост? Чьи следы?» | Рекомендации педагогу: Звери спрятались от нас, только хвостики выглядывают. Чей хвост (чьи уши) вы видите. Какое животное и где оно спряталось от нас? Где сейчас находится животное? | - при нажатии на кнопку с героем появляется инструкция по работе с заданием. При нажатии на инструкцию – она исчезает. - Детям предлагается ответить на вопросы. При нажатии на хвост или уши, появляется животное.
| 13 |
Слайд «Чей хвост? Чьи следы?» | Рекомендации педагогу: Одно из животных оставило следы. Чьи это следы? Давайте проверим? Если ответ верный – животное встанет к своим следам. | - при нажатии на кнопку с героем появляется инструкция по работе с заданием. При нажатии на инструкцию – она исчезает. - задание с выбором одного правильного ответа. При нажатии на правильный ответ, животное встаёт к своим следам, на неправильный ответ – картинка мигает.
| 14 |
Слайд «Чей хвост? Чьи следы?» | Рекомендации педагогу: А это чьи следы? Давайте проверим? Если ответ верный – животное встанет к своим следам. | - задание с выбором одного правильного ответа. При нажатии на правильный ответ, животное встаёт к своим следам, на неправильный ответ – картинка мигает.
| 15 |
Слайд «Отгадай-ка!» | Рекомендации педагогу: Зачитать тексты загадок. Ответ проверить нажатием на загадку.
| - при нажатии на кнопку с героем появляется инструкция по работе с заданием. При нажатии на инструкцию – она исчезает. - Детям предлагается отгадать загадку. При нажатии на загадку появляется картинка-отгадка с изображением животного.
| 16 |
Слайд «Собери друзей» | Рекомендации педагогу: Вот и закончились игры с Машей и её друзьями. С кем из Машиных друзей ты играл? А в какие игры? Кого из друзей нет? А кто остался? Прав ли ты? Узнай у Маши. |
- при нажатии на героев игры, герои встают рядом с Машей. А при нажатии на Машу – услышим аплодисменты и появится надпись «Молодец!». - «Конец игры» - кнопка выхода из презентации. | 17 |
Слайд «Об авторе» | Краткие сведения об авторе информативного ресурса. - кнопка перехода к слайду «Управление ресурсом». | 18 | |
Слайд «Управление ресурсом» | Рекомендации педагогу: - Управляющие кнопки помогут нам переходить на следующий слайд, закончить работу, если мы правильно выполним задания. | - Информация об управляющих кнопках ресурса. Кнопка «Играть» - при нажатии на кнопку по гиперссылке можно перейти на слайд «Содержание» | 19 |
Слайд «Информационные источники» |
| 20 |
- гиперссылка на слайд «Управление ресурсом»
- кнопка с описанием правил игры.
- гиперссылка на слайд «Информационные источники»
- кнопка перехода к следующему заданию.
- кнопка возврата к предыдущему заданию.
- кнопка перехода к следующему заданию.
- кнопка возврата к предыдущему заданию
- кнопка возврата к предыдущему заданию.
- кнопка возврата на слайд «Содержание»
- кнопка перехода к следующему заданию.
- кнопка возврата к предыдущему заданию.
- кнопка перехода к следующему заданию.
- кнопка возврата к предыдущему заданию.
- кнопка возврата к предыдущему заданию.
- кнопка возврата на слайд «Содержание»
- кнопка перехода к следующему заданию.
- кнопка возврата к предыдущему заданию.
- кнопка перехода к следующему заданию.
- кнопка возврата к предыдущему заданию.
- кнопка возврата к предыдущему заданию.
- кнопка возврата на слайд «Содержание»
- кнопка перехода к следующему заданию.
- кнопка возврата к предыдущему заданию.
- кнопка перехода к следующему заданию.
- кнопка возврата к предыдущему заданию.
- кнопка возврата к предыдущему заданию.
- кнопка возврата на слайд «Содержание»
- кнопка возврата на слайд «Содержание» 
- при нажатии на кнопку появляется инструкция по работе с заданием. При нажатии на инструкцию – она исчезает.