Конспект НОД по ФЭМП во 2 младшей группе «Котята»

Конспект НОД по ФЭМП во 2 младшей группе «Котята».

Цель: Учить детей сравнивать две неравные группы предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами: больше – меньше, столько – сколько – поровну. Совершенствовать умение различать и называть круг, квадрат и треугольник.

Дидактический наглядный материал:

Демонстрационный материал – доска, изображения котят, корзинки (5 штук), подносы.

Раздаточный материал – двухполосные карточки, котята и рыбки, вырезанные из картона (по 5 штук для каждого ребёнка), геометрические фигуры разной величины и разного цвета (круг, квадрат, треугольник (по одной для каждого ребёнка).

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с изображением домашних животных, заучивание  стихотворений о домашних животных; загадывание загадок; беседа на тему «Домашние животные», дидактические игры «Найди предмет такой же формы», «Какого цвета?».

Ход занятия:

Игровое упражнение «Угадай, кто пришел?»

Воспитатель показывает фрагмент изображения  животного, часть которого закрыта заборчиком и загадывает загадку:

Мордочка усатая, шубка полосатая,
Чисто умывается, рабою питается.

- Ребята, кто к нам пришел? (котята)

- Какие котята? (ответы детей)

Воспитатель прикрепляет изображения на доске.

- Котята очень любят спать в корзинках. Они всё утро играли и устали. Давайте посадим котят в корзинки отдохнуть.

Дети прикрепляют к доске корзинки и сажают в каждую корзинку по одному  котёнку.

-Ребята, чего больше корзинок или котят? (одинаково, каждый котенок в своей корзинке) .

-Посмотрите, котята выпрыгнули из корзинок, а один котёнок убежал (располагает котят под корзинками).

-Под каждой корзинкой сидит котёнок? (нет)

-Чего больше котят или корзинок? (корзинок)

-Как сделать, чтобы котят и корзинок стало поровну? (ответы детей) .

-Теперь поровну? Молодцы.

- Котята «чистюли», они умываются несколько раз в день.

Пальчиковая гимнастика «Котик»

Беленький, пушистый котик (показывают «ушки»)

Моет язычком животик (гладят животик)

Моет ушки (показывают «ушки»).

Моет лапки (имитация «моем руки»)

А на лапках цап – царапки (выставляют «коготки»).

- Ребята, а что любят кушать котята? (ответы детей).

- Котята проголодались, давайте покормим их рыбой.

- Найдите на своих подносах котят и разложите их на верхней полоске карточки. А теперь давайте угостим котят рыбой. Воспитатель раздаёт детям рыбок (на одну меньше, чем котят). Дети раскладывают рыбок под каждым котёнком на нижней части карточки.

- Всех котяток накормили? (ответы детей).

- Чего больше котят или рыбок? (котят).

- Как сделать так, чтобы котят и рыбок стало поровну? (ответы детей).

Воспитатель раздаёт детям по одной рыбке. Дети уравнивают количество котят и рыбок.

- Котята непоседы, на месте не сидят. Ребят приглашают с фигурами поиграть.

Подвижная игра «Найди такую же фигуру»

Воспитатель раскладывает на ковре геометрические фигуры. Дети передвигаются под музыку, а по окончании мелодии находят заданную воспитателем геометрическую фигуру. («Раз. Два, три – квадрат найди»). Игра повторяется 2 – 3 раза со сменой фигур.

- Ребята, кто был у нас в гостях? (Котята)

- Чем мы занимались? (ответы детей).

- Котятам пора возвращаться домой к маме кошке. Давайте попрощаемся с ними и пригласим их прийти поиграть с нами на прогулке.