Занятие
по чтению художественной литературы
в старшей группе на тему:
«Путешествие в стихотворную сказку»
Подготовила воспитатель ГБДОУ Детский сад №83 «Солнышко»
Программное содержание:
- закрепить знание стихотворных сказок «Муха - Цокотуха», «Мойдодыр», «Айблит»; учить вспоминать и рассказывать сюжет сказки; закрепить умение детей передавать голосом речевые интонации различных персонажей; развивать воображение; развитие интереса, любознательности; воспитывать желание, прочитывать отрывки стихов, участвовать в литературной драматизации; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
Оборудование:ширма, куклы Зайчихи, Зайчика, Медведя; иллюстрации к сказкам; картинки персонажей и предметов из сказок; коробка с предметами к сказкам;корзина с яблоками; листы А4, карандаши по количеству детей.
Предварительная работа: чтение стихотворных литературных сказок К. И, Чуковского; заучивание отрывков из сказок; рассматривание иллюстраций.
Ход занятия:
В.: Ребята, мы с вами уже знаем много сказок. Но сказки бывают разные. Давайте вспомним некоторые из них.
Игра « Угадай сказку» ( с мячом) – (воспитатель говорит суть сказки, а дети – название)
- Лиса отобрала домик у Зайца – «Заюшкина избушка»
- Звери нашли домик в поле – «Теремок»
- Девочка искала братца, которого украли птицы – «Гуси – лебеди»
- Девочка попала в домик, где всё было по три – «Три медведя»
- Братец не послушал сестру и попил из лужицы – «сестрица Алёнушка и братец Иванушка»
В. : А ещё бывают стихотворные сказки, где всё рассказывается в стихах. Вы их тоже знаете.
И мы сейчас отправимся в путешествие по стихотворным сказкам. А поможет в этом нам волшебное пёрышко: ( дотрагивается до детей)
Ну, тогда пора тихонько
Нам места свои занять,
В мир волшебных приключений
Путешествие начать…
( стук )
В.: Кто же это стучит ( появляется на ширме Зайчиха и плачет):
В.: Кто вы? Поему плачете?
З.: Ай, ай! Мой мальчик, мой зайчик попал под трамвай! Он бежал по дорожке и ему переехало ножки.
И теперь он больной и хромой, маленький заинька мой!
В.: Ребята! Мы должны помочь Зайчихе. Кто может вылечить Зайку?
Дети: Доктор Айболит.
В.: Кто же будет Айболитом? Кто помнит слова Айболита?( выбирает ребёнка, надевает халат доктора)
Ребёнок: Не беда! Подавай-ка его мне сюда.
Я пришью ему новые ножки,
Он опять побежит по дорожке!
(берёт зайчика, «лечит» и возвращает Зайчихе)
В.: И принесли к нему зайку,
Такого больного, хромого,
И доктор пришил ему ножки.
И заинька прыгает снова.
А с ним и зайчиха-мать
Тоже пошла танцевать.
И смеётся она и кричит:
«Ну, спасибо тебе, Айболит!»
В.: А давайте все вместе вспомним, кто написал эту замечательную сказку в стихах? ( дети отвечают)
Верно, это корней Иванович Чуковский. Давайте все вместе вспомним строки из сказки «Доктор Айболит». Я буду читать начало строчки, а вы продолжайте.
Игра Доскажи словечко»
Добрый доктор ……….(Айболит)!
Он под деревом ………..(сидит)
Приходи к нему лечиться
И корова, и ……………..(волчица).
И жучок, и ………………(червячок),
И медведица
Всех излечит, исцелит
Добрый…………………(доктор Айболит)!
В.: Ребята! Мы не только помогли Зайчихе и её сыночку. Но мы ещё и вспомнили стихотворную сказку К. И, Чуковского «Айболит».
(появляется снова Зайчиха)
З.: Зато, что вы мне помогли, ия вам помогу. Вот вам волшебный конвертик, который поможет вам вспомнить другие сказки Чуковского. (уходит)
В.: Посмотрим! Здесь загадки и картинки.
Давайте отгадаем эти загадки и найдём будете находить персонажей их этих сказок:
1.Долго, долго крокодил
Море синее тушил
Пирогами, и блинами,
И сушёными грибами. («Путаница»)
В.: Давайте найдём персонажей из этой сказки: только одни будут искать непослушных, а другие – послушных.
(дети ищут) Игра « Найди послушных и непослушных героев сказки»
2. Я хочу напиться чаю,
К самовару подбегаю,
Но пузатый от меня
Убежал, как от огня… («Мойдодыр»)
В.: А теперь найдём персонажей и предметы
из этой сказки. Игра найди персонажей и предметы из сказки»
3. Долго, долго целовала
И ласкала их она,
Поливала, умывала,
Полоскала их она... («Федорино горе»)
В.: А здесь давайте разложим картинки к этой сказке в правильном порядке.
Игра « Разложи картинки по сказке»
4. Но жуки-червяки
Испугалися,
По углам, по щелям
Разбежалися:
Тараканы
Под диваны,
А козявочки
Под лавочки,
А букашки под кровать -
Не желают воевать! («Муха-цокотуха»)
В.: Поиграем в игру и вспомним, какие были герои этой сказки Чуковского
Игра « Противоположные слова» (с мячом)
Жуки - трусливые, а комар - …(храбрый)
Муха добрая, а паук …(злой)
Муха плачет, а паук..(ухмыляется)
В.: Молодцы! Столько сказок вспомнили, столько сказочных героев нашли!
(стук)
В.: Кто же ещё к нам пожаловал?
На ширме появляется медвежонок:
Я принёс посылку вам из сказочного леса, только вы должны отгадать, что там лежит.
В.: ну, что ребята, попробуем? ( дети отвечают)
Игра «Угадай предмет из сказки»
(Мишка задаёт вопросы, а дети отгадывают, воспитатель достаёт предметы)
В ящике любимое лакомство крокодилов из сказки «Телефон».
- Что это? (Калоша)
В ящике то, что крокодил проглотил в сказке «Мойдодыр».
- Что это? (Мочалка)
В ящике то, чем угощали бабочку в сказке «Муха-цокотуха».
- Что это? (Варенье)
В ящике то, чем лечил бегемотиков доктор в сказке «Доктор Айболит».
- Что это? (Шоколад)
В ящике то, на чем ехали комарики в сказке «Тараканище».
- Что это? (Воздушный шар)
Мишка: Молодцы! Вот вам угощенье от нашего сказочного леса! ( передаёт корзинку с яблоками воспитателю)
В.: Спасибо тебе, Мишка!
Ребята, вам понравилось наше путешествие? (дети отвечают) давайте же теперь возвращаться. Где моё волшебное пёрышко? ( дотрагивается до детей и произносит слова вместе с ним)
Ну, тогда пора тихонько
Нам места свои занять,
В мир волшебных приключений
Путешествие начать…
Вот и подошло к концу наше путешествие по замечательным стихотворным сказкам Корнея Ивановича Чуковского. Очень хорошо вы знаете сказки этого удивительного автора.
А чтобы нам запомнилось наше сказочное путешествие, давайте с вами нарисуем персонажей из сказок, которые мы вспомнили.
Дети рисуют под музыку)
В.: Молодцы! Из ваших рисунков мы сделаем выставку. А теперь давайте угостимся чудесными яблочками из сказочного леса!
