«…истоки способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев. Чем больше уверенности в движениях детской руки, тем тоньше взаимодействия руки с орудием труда, сложнее движения, ярче творческая стихия детского разума. А чем больше мастерства в детской руке, тем ребёнок умнее …»
«Не интеллектуальные преимущества сделали человека властителем над всем живущим, а то что одни мы владеем руками – этим органом всех органов»
Джордано Бруно
«Руки учат голову, затем поумневшая голова учит руки, и умелые руки снова способствуют развитию мозга»
МА ДОУ «Нижнетавдинский детский сад «Колосок»
«Пальчики играют – речь нам развивают»
Учитель-логопед: .
Упражнения Су-Джок терапии с грецким орехом.
«Кулачки».Положите орех на ладонь и сожмите его очень крепко. Разожмите кулачок, переложите орех на другую ладонь и опять сожмите очень крепко. Разожмите ладонь. Встряхните руками.
«Горочка».Прижмите ладонь к поверхности стола, соединив пальцы. На кончики пальцев положите орех. Накройте другой ладонью и катайте по тыльной стороне ладони от кончиков пальцев до запястья и обратно. Затем поменяйте позицию рук.
«Карусель».Положите руку на стол ладонью вверх, не неё – орех. Другой рукой очень крепко прижмите орех сверху и катайте его по кругу между ладонями в течении 10 секунд. Затем поменяйте позицию рук.
«Удержи орешек».
Поставьте локти на стол, пальцы соедините вместе, не сгибая. Кончиками пальцев одной руки прижмите орех к запястью другой. Прокатывайте орех от запястья к кончикам пальцев и обратно. Повторите упражнение другой рукой.
Накройте орех плоской ладонью и катайте его по столу сначала одной рукой, потом другой.
«Волчок».Кончиками пальцев одной руки «ввинчивайте» орех в середину ладони другой. Затем поменяйте позицию рук.
«Гнёздышко».Сложите пальцы одной руки в щепоть и положите на кончики пальцев орех, удерживая его несколько секунд. Повторите упражнение другой рукой.
«Упрямый орешек».Орех с усилием проталкивается между большим и указательным, указательным и средним, средним и безымянным, безымянным и мизинцем до меж пальцевой впадины. Причем пальцы как бы не пускают орех, а затем не выпускают его, когда другой рукой орех вытягивают из сопротивляющихся пальцев.
Кинезиологические упражнения.
«Кольцо» - поочерёдно перебирать пальцы рук, соединяя в кольцо с большим пальцем.
«Кошка»- последовательно менять два положения руки: кулак, ладонь (сначала правой рукой, потом левой, затем двумя руками вместе).
«Ухо-нос» - левой рукой взяться за кончик носа. Правой – за противоположное ухо, затем одновременно опустить руки и поменять их положение.
«Лезгинка»- левую руку сложить в кулак, большой палец отставить в сторону, кулак отвернуть пальцами к себе. Правой рукой прямой ладонью в горизонтальном положении прикоснутся к мизинцу левой. После одновременно сменить положение правой и левой рук.
«Кулак-ребро-ладонь» - последовательно сменить три положения: сжатие в кулак ладонь, ладонь ребром на плоскости стола, ладонь на плоскости стола (сначала правой рукой, потом левой, затем двумя руками вместе).
Умелыми пальцы становятся не сразу. Главное помнить золотое правило: пальчиковые игры и упражнения должны проводится систематически.
Систематически выполняя пальчиками различные упражнения, дети достигают хорошего развития мелкой моторики рук, которая оказывает благоприятное влияние на развитие речи.
Желаем успехов в работе с детьми!
