Календарно-тематическое планирование ___5____ класс.








№

Тема урока

Кол-во часов

УУД

Дата по факту

Скорректир.

дата

Примечание

1

Повторение изученного в начальной школе.

1

Формировать умение анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей.

Р.: применять подбор информации.

П.: Отвечать на простые вопросы учителя

К.: Слушать и понимать речь других

2.09

2

Молитва. Виды молитв.

1

формировать представление о молитве

Р.: работать по предложенному учителем плану

П.: составлять рассказы на основе простейших моделей

К.: умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной речи

9.09

3

Грехопадение. Образ Божий в человеке

1

формировать первоначальные понятия о православной вере

Р.: Определять цель выполнения заданий во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях под руководством учителя

П.: составлять рассказы на основе простейших моделей

К.: доносить свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной речи

16.09

4

Ветхозаветная история от Адама до Всемирного Потопа

1

Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение»,  «природа», «семья»..

Р.: работать по предложенному учителем плану

П.: воспроизводить полученную информацию, приводить примеры из прочитанных текстов

К.: участвовать в диалоге: высказывать свои суждения, анализировать высказывания участников беседы, добавлять, приводить доказательства.

23.09

5

От Потопа до избрания Авраама. Грех Хама. Вавилонская башня.

1

Оценивать жизненные ситуации и поступки людей.

Р.: Определять цель выполнения заданий во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях под руководством учителя

П.: Проводить аналогии между героями, их поведением и духовными нравственными ценностями;

К.: участвовать в диалоге: высказывать свои суждения, анализировать высказывания участников беседы, добавлять, приводить доказательства.

30.09

6

История Авраама. Исаак.

1

Оценивать жизненные ситуации и поступки людей.

Р.: Определять цель выполнения заданий во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях под руководством учителя

П.: Проводить аналогии между героями, их поведением и духовными нравственными ценностями;

К.: участвовать в диалоге: высказывать свои суждения, анализировать высказывания участников беседы, добавлять, приводить доказательства.

7.10

7

История Иакова.

1

Формировать умение анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей.

Р.: Определять цель выполнения заданий во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях под руководством учителя

П.: Проводить аналогии между героями, их поведением и духовными нравственными ценностями;

К.: участвовать в диалоге: высказывать свои суждения, анализировать высказывания участников беседы, добавлять, приводить доказательства.

14.10

8

История Иосифа.

1

Формировать умение анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей.

Р.: Определять цель выполнения заданий во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях под руководством учителя

П.: Проводить аналогии между героями, их поведением и духовными нравственными ценностями;

К.: участвовать в диалоге: высказывать свои суждения, анализировать высказывания участников беседы, добавлять, приводить доказательства.

21.10

9

История Моисея. Моисей и фараон. Казни египетские.

1

Формировать умение анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей.

Беседа, Р.: работать по предложенному учителем плану

П.: воспроизводить полученную информацию, приводить примеры из прочитанных текстов

К.: участвовать в диалоге: высказывать свои суждения, анализировать высказывания участников беседы, добавлять, приводить доказательства. самостоятельная рабоа

28.10

10

Переход через Чермное море. Ветхозаветная Пасха.

1

Формировать умение анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей.

Р.: работать по предложенному учителем плану

П.: воспроизводить полученную информацию, приводить примеры из прочитанных текстов

К.: участвовать в диалоге: высказывать свои суждения, анализировать высказывания участников беседы, добавлять, приводить доказательства. беседа

11.11

11

Десять заповедей.

1

Формировать умение анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей.

Р.: .: работать по предложенному учителем плану

П.: воспроизводить полученную информацию, приводить примеры из прочитанных текстов

К.: участвовать в диалоге: высказывать свои суждения, анализировать высказывания участников беседы, добавлять, приводить доказательства. беседа, самостоятельная работа 

18.11

12

Странствование по пустыни. Ветхозаветная скиния. 

1

Оценивать жизненные ситуации и поступки людей.

Р.: Определять цель выполнения заданий во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях под руководством учителя

П.: Проводить аналогии между героями, их поведением и духовными нравственными ценностями;

К.: участвовать в диалоге: высказывать свои суждения, анализировать высказывания участников беседы, добавлять, приводить доказательства.

25.11

13

Иисус Навин и завоевание Земли Обетованной.

1

Оценивать жизненные ситуации и поступки людей.

Р.: Определять цель выполнения заданий во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях под руководством учителя

П.: Проводить аналогии между героями, их поведением и духовными нравственными ценностями;

К.: участвовать в диалоге: высказывать свои суждения, анализировать высказывания участников беседы, добавлять, приводить доказательства.

2.12

14

Эпоха Судей. История Самсона.

1

Оценивать жизненные ситуации и поступки людей.

Р.: Определять цель выполнения заданий во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях под руководством учителя

П.: Проводить аналогии между героями, их поведением и духовными нравственными ценностями;

К.: участвовать в диалоге: высказывать свои суждения, анализировать высказывания участников беседы, добавлять, приводить доказательства.

9.12

15

История Руфи.

1

Оценивать жизненные ситуации и поступки людей.

Р.: работать по предложенному учителем плану

П.: воспроизводить полученную информацию, приводить примеры из прочитанных текстов

К.: участвовать в диалоге: высказывать свои суждения, анализировать высказывания участников беседы, добавлять, приводить доказательства.

16.12

16

Зачет по пройденным темам.

1

Оценивать жизненные ситуации и поступки людей.

Р.: работать по предложенному учителем плану

П.: воспроизводить полученную информацию, приводить примеры из прочитанных текстов

К.: участвовать в диалоге: высказывать свои суждения, анализировать высказывания участников беседы, добавлять, приводить доказательства.

23.12

17

Ветхий и Новый Заветы. Их единство и взаимосвязь.

1

Оценивать жизненные ситуации и поступки людей.

Р.: работать по предложенному учителем плану

П.: воспроизводить полученную информацию, приводить примеры из прочитанных текстов

К.: участвовать в диалоге: высказывать свои суждения, анализировать высказывания участников беседы, добавлять, приводить доказательства.

13.01

18

Благовещение Пресвятой Деве Марии.

1

Оценивать жизненные ситуации и поступки людей.

Р.: работать по предложенному учителем плану

П.: воспроизводить полученную информацию, приводить примеры из прочитанных текстов

К.: участвовать в диалоге: высказывать свои суждения, анализировать высказывания участников беседы, добавлять, приводить доказательства.

20.01

19

Рождество Христово.

1

Формировать умение анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей.

Р.: Определять цель выполнения заданий во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях под руководством учителя

П.: Проводить аналогии между героями, их поведением и духовными нравственными ценностями;

К.: участвовать в диалоге: высказывать свои суждения, анализировать высказывания участников беседы, добавлять, приводить доказательства.

27.01

20

Сретение Господне. Бегство в Египет.

1

Формировать умение анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей.

Р.: Определять цель выполнения заданий во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях под руководством учителя

П.: Проводить аналогии между героями, их поведением и духовными нравственными ценностями;

К.: участвовать в диалоге: высказывать свои суждения, анализировать высказывания участников беседы, добавлять, приводить доказательства.

3.02

21

Отрок Иисус в храме.

1

Формировать умение анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей.

Р.: Определять цель выполнения заданий во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях под руководством учителя

П.: Проводить аналогии между героями, их поведением и духовными нравственными ценностями;

К.: участвовать в диалоге: высказывать свои суждения, анализировать высказывания участников беседы, добавлять, приводить доказательства.

10.02

22

на проповедь.

1

Формировать умение анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей.

Р.: работать по предложенному учителем плану

П.: воспроизводить полученную информацию, приводить примеры из прочитанных текстов

К.: участвовать в диалоге: высказывать свои суждения, анализировать высказывания участников беседы, добавлять, приводить доказательства.

17.02

23

Крещение Господне.

1

Формировать умение анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей.

Р.: работать по предложенному учителем плану

П.: воспроизводить полученную информацию, приводить примеры из прочитанных текстов

К.: участвовать в диалоге: высказывать свои суждения, анализировать высказывания участников беседы, добавлять, приводить доказательства.

24.02

24

Искушения Господа в пустыне.

1

беседа

3.03

25

Призвание Господом первых учеников.

1

Формировать умение анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей.

Р.: работать по предложенному учителем плану

П.: воспроизводить полученную информацию, приводить примеры из прочитанных текстов

К.: участвовать в диалоге: высказывать свои суждения, анализировать высказывания участников беседы, добавлять, приводить доказательства.

10.03

26

Нагорная проповедь. Заповеди блаженств.

1

Формировать умение анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей.

Р.: работать по предложенному учителем плану

П.: воспроизводить полученную информацию, приводить примеры из прочитанных текстов

К.: участвовать в диалоге: высказывать свои суждения, анализировать высказывания участников беседы, добавлять, приводить доказательства.

17.03

27

Опрос по пройденным темам.

1

Формировать умение анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей.

Р.: Определять цель выполнения заданий во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях под руководством учителя

П.: Проводить аналогии между героями, их поведением и духовными нравственными ценностями;

К.: участвовать в диалоге: высказывать свои суждения, анализировать высказывания участников беседы, добавлять, приводить доказательства.

31.03

28

Воскрешение Лазаря. Вход Господень в Иерусалим.

1

Формировать умение анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей.

Р.: Определять цель выполнения заданий во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях под руководством учителя

П.: Проводить аналогии между героями, их поведением и духовными нравственными ценностями;

К.: участвовать в диалоге: высказывать свои суждения, анализировать высказывания участников беседы, добавлять, приводить доказательства.

7.04

29

Страстная седмица.

1

Формировать умение анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей.

Р.: Определять цель выполнения заданий во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях под руководством учителя

П.: Проводить аналогии между героями, их поведением и духовными нравственными ценностями;

К.: участвовать в диалоге: высказывать свои суждения, анализировать высказывания участников беседы, добавлять, приводить доказательства.

14.04

30

Пасха Христова.

1

Формировать умение анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей.

Р.: Определять цель выполнения заданий во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях под руководством учителя

П.: Проводить аналогии между героями, их поведением и духовными нравственными ценностями;

К.: участвовать в диалоге: высказывать свои суждения, анализировать высказывания участников беседы, добавлять, приводить доказательства.

21.04

31

Неделя о Фоме. Вера и верность.

1

Формировать умение анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей.

Р.: работать по предложенному учителем плану

П.: воспроизводить полученную информацию, приводить примеры из прочитанных текстов

К.: участвовать в диалоге: высказывать свои суждения, анализировать высказывания участников беседы, добавлять, приводить доказательства.

28.04

32

Неделя о расслабленном. В чем подлинная сила человека.

1

Формировать умение анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей.

Р.: работать по предложенному учителем плану

П.: воспроизводить полученную информацию, приводить примеры из прочитанных текстов

К.: участвовать в диалоге: высказывать свои суждения, анализировать высказывания участников беседы, добавлять, приводить доказательства.

5.05

33

Неделя о слепом. Слепота телесная и слепота духовная.

1

Формировать умение анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей.

Р.: работать по предложенному учителем плану

П.: воспроизводить полученную информацию, приводить примеры из прочитанных текстов

К.: участвовать в диалоге: высказывать свои суждения, анализировать высказывания участников беседы, добавлять, приводить доказательства.

12.05

34

Вознесение Господне.

  1

Формировать умение анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей.

Р.: работать по предложенному учителем плану

П.: воспроизводить полученную информацию, приводить примеры из прочитанных текстов

К.: участвовать в диалоге: высказывать свои суждения, анализировать высказывания участников беседы, добавлять, приводить доказательства.

19.05

35

Зачетный урок.

  1

Формировать умение анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей.

Р.: работать по предложенному учителем плану

П.: воспроизводить полученную информацию, приводить примеры из прочитанных текстов

К.: участвовать в диалоге: высказывать свои суждения, анализировать высказывания участников беседы, добавлять, приводить доказательства.

26.05