КВН по русскому языку по теме «Имя существительное»

  КВН по русскому языку по теме «Имя существительное»

1конкурс «Разминка».

Запиши отгадку.

Одна команда записывает слова,  отвечающие  на  вопрос  кто?,  другая -  на  вопрос  что?

1. ДВА БЕРЕЗОВЫХ КОНЯ ВИХРЕМ С ГОРКИ МЧАТ МЕНЯ, НУ А НА ГОРУ ОПЯТЬ МНЕ ИХ НАДО ПОДНИМАТЬ.

2. ПОСРЕДИ ДВОРА СТОИТ КОПНА: СПЕРЕДИ ВИЛЫ, СЗАДИ МЕТЛА.

3. ЛЕЖАТ ПОРОСЯТКИ, ПРИВЯЗАНЫ К ГРЯДКЕ. ХОРОШИ ЗЕЛЁНЫЕ, А ЗИМОЙ — СОЛЁНЫЕ.

4. КТО ЗИМОЙ БЕЛЫЙ, А ЛЕТОМ СЕРЫЙ?

5. БЕЛОЕ ОДЕЯЛО  ВЕСЬ  МИР  ПОКРЫВАЛО,  СТАЛО  ТЕПЛО — в РЕЧКУ  УТЕКЛО. 

6.ПОД СОСНАМИ, ПОД ЁЛКАМИ ЛЕЖИТ МЕШОК С  ИГОЛКАМИ.

7.СТОИТ АНТОШКА НА ОДНОЙ НОЖКЕ, ШЛЯПА ЕСТЬ, А ГОЛОВЫ НЕТУ.

8.ШЕ­ВЕЛЯТСЯ У ЦВЕТКА ДВА КРАСИВЫХ ЛЕПЕСТКА. ЯСОР­ВАТЬ  ЕГО  ХОТЕЛ — ОН  ВСПОРХНУЛ  И  УЛЕТЕЛ.

9.НЕ БУДИЛЬНИК, А РАЗБУДИТ: ЗАПОЁТ—ПРОСНУТСЯ ЛЮДИ.
10.  ПО  ГОРАМ,  ПО ДОЛАМ ХОДИТ  ШУБА ДА  КАФТАН.

Побеждает команда, правильно записавшая все слова.

Отгадки: лыжи, корова, огурцы, заяц, снег, еж, гриб, бабочка, петух, овца.

2 конкурс:

Занимательные квадраты.

На листках написаны квадраты с 36 и 25 клетками,  в  которых вписаны  конечные части

Слов. Нужно заполнить пропущенные клетки буквами так, чтобы получились имена существительные.

с	т	ь
с	т	ь
с	т	ь
с	т	ь
с	т	ь
с	т	ь

С	т	и	к
с	т	и	к
с	т	и	к
н	т	и	к
н	т	и	к
н	т	и	к

3 конкурс «Наборщики». 

Ведущий называет какое-либо трехслож­ное или четырехсложное существительное. Нужно за 5 минут составить из букв этого слова как можно больше других имен существительных и записать их. Победителем считается та команда, которая составит больше слов.

Возможные слова (аккуратность): акт, антракт, арка, аркан, астра, кант, карта, каска, конь, кора, коса, кость, кот, кран, краска, крот, курок, курс, кусок, куст, накат, наука, нора, норка, нос, нота, оса, отара, рана, рант, рак, рать, рост, рота, рука, скат, скот, сок, сон, сорт, срок, стакан, старт, стон, страна, струна, танк, тара, ткань, ток, тон, торт, тоска, тост, тракт, трон, трость, урок, ус, сук.

4 конкурс «Заполни лесенку».

На доске нарисованы 3 лесенки с пустыми клеточками.

Нужно заполнить каждую ступеньку лесенки так, чтобы полу­чилось существительное. Побеждает команда, правильно и быстрее других выполнившая задание.

5 конкурс «Цепочка».  Побеждает команда, которая составит самую длин­ную цепочку из слов. Следующее слово в цепочке должно начинаться на ту букву, которой оканчивается предыдущее.

Примечание. Если предыдущее слово оканчивается на Й, последующее слово должно начинаться с такого же звука (йод, ель, еж, юг, яма...).

Если предыдущее слово оканчивается на парный звонкий согласный, который оглушается, то последующее слово должно начинаться со звонкого согласного (сад — дом, мороз — замок, хлеб — бык).

Если предыдущее слово кончается мягким согласным, то и последующее должно начинаться с мягкого согласного (соль — лиса, хорь — рис, путь — тигр).

6 конкурс. «Найди существительное».  На доске запи­саны  группы предложений со сходными  по форме существи­тельными и глаголами:

РОЙ ПЧЕЛ КРУЖИТСЯ НАД ЛИПОЙ. РОЙ ЯМУ ПО­ГЛУБЖЕ. ВОДА ПЕРЕСТАЛА ТЕЧЬ. В ЛОДКЕ ОТКРЫЛАСЬТЕЧЬ. НЕ ПЛАЧЬ ИЗ-ЗА ПУСТЯКОВ. ПОСЛЫШАЛСЯ ПЛАЧ РЕБЕНКА. МЕДВЕДЬ В ЛЕСУ, НЕ ЗНАЯ ПРАВИЛ, ОДНАЖДЫ МОТОЦИКЛОМ ПРАВИЛ. МЫ СТАЛИ РАБОТАТЬ ЛУЧШЕ. КОНЬКИ СДЕЛАНЫ ИЗ СТАЛИ. КОШКА ПИЛА МОЛОКО. ПИЛА ХОРОШО НАТОЧЕНА. ВАРЯ  ШИЛА ПЛАТЬЕ.  У СЕРЕЖИ  НЕТ  ШИЛА. КТО  БЕЗ  КИСТИ  И  БЕЛИЛ  КРЫШИ  ГОРОДА  БЕЛИЛ?

Игроки должны определить, какое из сходных слов является существительным.

7 конкурс «Разгадай ребус»

8 конкурс «Большая или маленькая».  Ведущий читает предложения, в каждом из которых есть два слова, сходных по форме, но разных по значению: одно обозначает предмет, а другое—имя или фамилию:

1. УЛЕТЕЛ ОРЕЛ ЗА ГОРОД ОРЕЛ.

2. НАШ ШАРИК ПОЙМАЛ ВОЗДУШНЫЙ ШАРИК.

3. НЕ БОЙСЯ МОРОЗОВ, СЕРЕЖА МОРОЗОВ.

4. ХОРОШИ ГРУШИ В КОРЗИНЕ У ГРУШИ.

5. НАША ПОЛЯ ВЕРНУ­ЛАСЬ С ПОЛЯ.

6. ДОМИК ДЛЯ СКВОРЦОВ ДЕЛАЛ АЛЕ­ША СКВОРЦОВ.

7. ВАСЯ РЫБАКОВ БЫЛ У РЫБАКОВ.

8. У ПАСТУХОВ ВЫСТУПАЛ АНДРЕЙ ПАСТУХОВ.

9. ВОТ МОЯ ПОДРУЖКА РОЗА, А В РУКЕ У РОЗЫ РОЗА.

10. ПЯТЬ ГОРШКОВ ПРИНЕС ПЕТЯ ГОРШКОВ.

11. КОЛЯ АРБУЗОВ КУПИЛ ПЯТЬ АРБУЗОВ.

Нужно сказать, какое из слов пишется с маленькой буквы, а какое с большой и почему. Каждой команде предлагается для разбора 4 предложения. Побеждает команда, допустившая наименьшее  число  ошибок  и  давшая  правильные  объяснения.

Примечание. Для сокращения времени игры количество пред­ложений для разбора можно уменьшить.

9 конкурс «Кто больше?»  Нужно записать как можно больше существительных мужского, женского и среднего рода — назва­ний предметов, которые находятся в классе. Побеждают те, кто запишет наибольшее число существительных.

Примечание. Игру можно повторить, предложив детям найти и записать как можно больше существительных по большой сюжетной картине.

10 конкурс «Угадай слово».  На доске записаны в 3 столбика начальные и конечные буквы слов:

П...А        В..  .К        Б...Т

М...0        Б.. .А        3...0

Б...Н        В. ..О        М...А

Каждая команда должна написать существительное, определить род  (указать одной  буквой). 

Возможные ответы: палка, полка; масло, место; баран, батон; венок, возок; булка, банка; ведро, весло; букет, билет; звено, зерно; мышка, миска.

11 конкурс  «Распредели по родам»

Знаете  ли  вы,  что...  есть  языки,  в  которых  у  существи­тельных  нет  никакого  рода,  ни  мужского,  ни  женского, ни  среднего?  Их  называют  «безродовыми»  языками.  Это английский,  финский,  венгерский,  эстонский,  турецкий,  китай­ский, вьетнамский, японский, узбекский и другие.

...есть языки, в которых существительные имеют только два рода. Это французский, испанский, итальянский, румынский, молдавский.

...есть языки, в которых родов намного больше, чем в нашем языке. Например, во многих языках народов Кавказа, Африки может быть до 40 родов. Их там называют «классами». Есть класс, обозначающий людей (сын, дочь, мать, брат), класс жи­вотных (овца, обезьяна, лев), класс вещей (стол, шкаф, нож), класс круглых предметов (колесо, яблоко, мяч), класс деревьев (клен, тополь)  и другие классы

Возьмем, например, такие существительные: АНТИЛОПА, БАОБАБ (ДЕРЕВО), БЕНЗИН, БЛЮДЦЕ, ВЕРЕВКА, ВОДА, ГЛАЗ, ДЕРЕВО, ЖИВОТНОЕ, ЗЕБРА, ЗЕРКАЛО, КОЛЕСО, КОПЬЕ, ЛЕВ, КРОКОДИЛ, МОЛОКО, МЯЧ, ОБЕЗЬЯНА, ПАЛКА, ПАЛЬМА, СТОЛ, ШАР.

Распределим их по родам, как в русском языке:

мужской род: БАОБАБ, БЕНЗИН, ГЛАЗ, КЕРОСИН, КРО­КОДИЛ, ЛЕВ, МЯЧ, ШАР, СТОЛ; женский род: АНТИЛОПА, ВЕРЕВКА, ВОДА, ЗЕБРА, ОБЕЗЬЯНА, ПАЛКА, ПАЛЬМА; средний род: БЛЮДЦЕ, ДЕРЕВО, ЖИВОТНОЕ, ЗЕРКАЛО, КОЛЕСО, КОПЬЕ, МОЛОКО.

А теперь попробуйте распределить эти же существительные по родам-классам, как в языках народов Африки:

названия длинных предметов (ВЕРЕВКА, . .  .)

названия круглых предметов (БЛЮДЦЕ, . . .)

названия жидкостей (БЕНЗИН, . . .)

названия вещей (ЗЕРКАЛО, .  . .)

названия деревьев  (БАОБАБ, . . .)

названия животных (АНТИЛОПА, .  . .)

12 конкурс «Кто лучше?»  На доске записано стихотворение:

Приключения зелёного листа

КАК-ТО РАЗ С БОЛЬШОГО КЛЕНА

ОТОРВАЛСЯ ЛИСТ ЗЕЛЕНЫЙ

И ПУСТИЛСЯ ВМЕСТЕ С ВЕТРОМ

ПУТЕШЕСТВОВАТЬ ПО СВЕТУ.

ЗАКРУЖИЛАСЬ ГОЛОВА

У ЗЕЛЕНОГО ЛИСТА.

ВЕТЕР НЕС ЕГО И НЕС,

БРОСИЛ ТОЛЬКО НА МОСТУ.

В ТОТ ЖЕ МИГ ВЕСЕЛЫЙ ПЕС

ШМЫГ — К ЗЕЛЁНОМУ ЛИСТУ!

ЛАПОЙ — ХВАТЬ ЗЕЛЕНЫЙ ЛИСТ,

ДЕСКАТЬ, ПОИГРАЕМ.

«НЕ ХОЧУ», — ПАРАШЮТИСТ

ГОЛОВОЙ КАЧАЕТ.  . .

ВЕТЕР ВНОВЬ С ЛИСТОМ ЗЕЛЕНЫМ

ЗАКРУЖИЛ НАД СТАРЫМ КЛЁНОМ,

НО ШАЛУН УЖЕ УСТАЛ

И КО МНЕ В ТЕТРАДЬ УПАЛ. . .

Я ПИШУ В САДУ ПОД КЛЁНОМ

СТИХ О ТОМ ЛИСТЕ ЗЕЛЁНОМ.

Нужно определить падежи слова ЛИСТ.

13. Подведение итогов. Награждение.

Стих. «Падежи имён существительных»

СПРОСИЛИ ЛЕЖЕБОКИНА:

—        А НУ-КА, РАССКАЖИ,

ЗА ЧТО ТАК НЕНАВИДИШЬ ТЫ, НЕ ЛЮБИШЬ ПАДЕЖИ?

ДАВНЫМ-ДАВНО ВСЕ ШКОЛЬНИКИ ИХ ЗНАЮТ НАЗУБОК.

ИХ ЗА ДВА ГОДА ВЫУЧИТЬ ЛИШЬ ТЫ ОДИН НЕ СМОГ.

ОТВЕТИЛ ОН РАССЕРЖЕННО:

—        В ТОМ НЕ МОЯ ВИНА.
ПУСТЬ ИМ СПЕРВА УЧЕНЫЕ
ИЗМЕНЯТ ИМЕНА.

ВЕДЬ Я ПАДЕЖ ТВОРИТЕЛЬНЫЙ НАРОЧНО НЕ УЧУ:

ТРУДИТЬСЯ, А ТЕМ БОЛЕЕ ТВОРИТЬ Я НЕ ХОЧУ.

ТАКОЙ ПАДЕЖ, КАК ДАТЕЛЬНЫЙ, Я С ДЕТСТВА НЕ ТЕРПЛЮ:

ДАВАТЬ, ДЕЛИТЬСЯ ЧЕМ-НИБУДЬ С ДРУЗЬЯМИ НЕ ЛЮБЛЮ.

ПРЕДЛОЖНЫЙ НЕНАВИЖУ Я: ЧТОБ НЕ УЧИТЬ УРОК,

ПРИХОДИТСЯ ВЫДУМЫВАТЬ КАКОЙ-НИБУДЬ ПРЕДЛОГ.

А НА ПАДЕЖ ВИНИТЕЛЬНЫЙ И ВОВСЕ Я СЕРДИТ:

ОТЕЦ ВО ВСЯКОЙ ШАЛОСТИ ВСЕГДА МЕНЯ ВИНИТ.

—        ДА, ПЕРЕДЕЛКА, КАЖЕТСЯ,
СЕРЬЕЗНАЯ НУЖНА.

А САМ ТЫ МОГ БЫ НОВЫЕ ПРИДУМАТЬ ИМЕНА?

—        ДАВНО ПРИДУМАЛ:
ВЗЯТЕЛЬНЫЙ,
ГРЯЗНИТЕЛЬНЫЙ,
ЛЕЖАТЕЛЬНЫЙ,
ГРУБИТЕЛЬНЫЙ,
ЛЕНИТЕЛЬНЫЙ

и, НАКОНЕЦ,

ПРОСТИТЕЛЬНЫЙ!  ( Г. Граубин)

Большая буква

БУКВА ОБЫЧНАЯ ВЫРОСЛА ВДРУГ,

ВЫРОСЛА ВЫШЕ БУКВ-ПОДРУГ.

СМОТРЯТ С ПОЧТЕНЬЕМ НА БУКВУ ПОДРУГИ

НО ПОЧЕМУ? ЗА КАКИЕ ЗАСЛУГИ?

БУКВА РАСТИ НЕ САМА ЗАХОТЕЛА,

БУКВЕ ПОРУЧЕНО ВАЖНОЕ ДЕЛО.

СТАВИТСЯ БУКВА У СТРОЧКИ В НАЧАЛЕ,

ЧТОБЫ НАЧАЛО ВСЕ ЗАМЕЧАЛИ.

ИМЯ, ФАМИЛИЯ ПИШУТСЯ С НЕЮ,

ЧТОБЫ ЗАМЕТНЕЙ ИМ БЫТЬ И ВИДНЕЕ,

ЧТОБЫ ЗВУЧАЛИ ГРОМКО И ГОРДО

ИМЯ ТВОЕ, ИМЯ УЛИЦЫ, ГОРОДА!

БУКВА БОЛЬШАЯ — СОВСЕМ НЕ ПУСТЯК:

В БУКВЕ БОЛЬШОЙ —УВАЖЕНИЯ ЗНАК!

  (Е. Измайлов)

Весёлая грамматика

СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ «ШКОЛА»,

«ПРОСЫПАЕТСЯ» ГЛАГОЛ.

С ПРИЛАГАТЕЛЬНЫМ «ВЕСЕЛЫЙ»

НОВЫЙ ШКОЛЬНЫЙ ДЕНЬ ПРИШЕЛ.

МЫ НАРЕЧИЕМ «ОТЛИЧНО»

НА УРОКЕ ДОРОЖИМ,

СОБЛЮДАЕМ МЫ ПРИВЫЧНО

ДИСЦИПЛИНУ И РЕЖИМ.

ПОСЛЕ ШКОЛЫ, КАК ИЗВЕСТНО,

МЫ КАТАЕМСЯ В САНЯХ.

ЗДЕСЬ ОСОБЕННО УМЕСТНЫ

МЕЖДОМЕТЬЯ «ОХ» ДА «АХ»!

ВСТАЛИ «МЫ» — МЕСТОИМЕНЬЕ.

БЬЕТ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ «СЕМЬ».

ЗА УЧЕНЬЕ, БЕЗ СОМНЕНЬЯ,

ПРИНИМАТЬСЯ НУЖНО ВСЕМ.

«НИ» И «НЕ» — У НАС ЧАСТИЦЫ,

НАМ ИХ НАДО ПОВТОРЯТЬ

И ПРИ ЭТОМ НЕ ЛЕНИТЬСЯ

И НИ ЧАСУ НЕ ТЕРЯТЬ!

А ПОТОМ

У ТЕПЛОЙ ПЕЧИ

ПОВТОРЯЕМ

ЧАСТИ РЕЧИ!