Анализ работы хорового кружка
за 2015-2016 уч. год
Хоровое пение - это действенное средство музыкального воспитания уч-ся, развитие у них музыкально-творческих способностей. Но прежде всего – хоровое пение – это творческий коллективный труд, именно здесь воспитывается дисциплинированность, чувство долга и ответственность за общий труд, стремление поделиться приобретенными знаниями и умениями со слушателями.
Обучение хоровому искусству является одним из направлений коррекционной работы в школе-интернат для детей с ограниченными возможностями здоровья. Мы в своей работе решаем прежде всего следующие КОРРЕКЦИОННЫЕ задачи:
-развитие музыкально-певческих навыков;
-развитие психических процессов (восприятие, память, внимание);
-развитие мелкой моторики, мимики, дикции;
-коррекция эмоционального состояния.
Воспитание детей на хоровых традициях является одним из важнейших средств нравственного и эстетического воспитания подрастающего поколения. Современная песня в школе – это эффективная форма работы с детьми различного возраста. Занятия пробуждают у ребят интерес к хоровому искусству, что дает возможность развивать его музыкальную культуру. Ведущее место в этом процессе принадлежит сольному пению и пению в ансамбле.
Цель моей программы:……………………………………………………2
1.Привить любовь к хоровому и вокальному искусству и научить правильно исполнять различные песни и произведения.
2. Развивать индивидуальные творческие способности детей на основе исполняемых произведений.
Задачи программы :
-развитие музыкально-певческих навыков;
-развитие психических процессов (восприятие, память, внимание);
-развитие мелкой моторики, мимики, дикции;
-коррекция эмоционального состояния.
1)Расширить знания ребят о музыке на основе изучения различных песен, в том числе и современных эстрадных, а также научить правильному исполнению песен.
3) Обучить основам сценической культуры, работе в коллективе.
4) Прививать основы художественного вкуса.
5) Сформировать потребности в общении с музыкой.
6)Создать атмосферу радости, значимости, увлеченности, успешности каждого члена ансамбля
В коллектив принимались все желающие. При приеме проверялся музыкальный слух, чувство ритма, вокальные данные, музыкальная память. Желательно – наличие певческого голоса.
Теоретическая часть включает в себя работу с текстом. Практическая часть обучает приемам вокального исполнения песен.
Реализация задач осуществляется через ансамблевое пение.
А также сольное пение
……………..…………………………………………………………… Слайд№3
Музыкальную основу программы составляют произведения современных композиторов и исполнителей. Отбор произведений осуществляется с учетом доступности, необходимости, художественной выразительности
Репертуар зависел от дат, особых праздников и мероприятий
Например, на празднике «День Учителя прозвучали песни «Кто добрее всех на свете», «Воспитатель наш», «Мой добрый учитель».
……………..…………………………………………………………… Слайд№4
На празднике «День матери» 29ноября в исполнении прозвучали песни «Далеко от мамы», «Одно на свете слово-мама..», «Рано утром просыпаюсь…», «В небе парит» и др.
Новогодние праздники в этом году прошли очень успешно. Зрители-это конечно родители наших детей были очень довольны, всем понравились хороводы «От улыбки елка веселей», «Шел по лесу дед мороз» «В круг вставай» и др.
15 февраля-День вывода войск из Афганистана. Ансамбль из 5,6 классов исполнил песню «Мы парни из спецназа», девочки из ансамбля исполнили танец «Синий платочек», старшеклассницы исполнили песню «Человек-чудак».
К 9 мая дети подготовил песни
«Поклонитесь, внуки деду»,
……………..………………………………………………………… Слайд№ 5
«9 мая нельзя забывать»
……………..…………………………………………………………… Слайд№6
«Вечный огонь»
……………..…………………………………………………………… Слайд№7
«Идут ветераны»
……………..…………………………………………………………… Слайд№8
Открылся талант Цемина Дениса, он быстро запоминает текст песни, держится в тональности, диапазон небольшой(ля малой октавы – Ля 1октавы), ритмичен, эмоционален, но немного стеснителен и зажат. Также очень чисто интонирует и ти дети всего в 4 классе, но они подают надежду, что в дальнейшем будут хорошо выглядеть на сцене. Обладает чистой интонацией, ритмична, эмоциональна, девочка с хорошей памятью, во всех концертах принимала участие.
Песенный репертуар подбирается в соответствии с реальной возможностью его освоения в рамках кружковой деятельности. Учитывается диапазон каждого ребенка.
Сколько нужно труда и терпения вложить в ребенка, чтобы он показал свои способности! Именно в период черновой работы каждый исполнитель пропевает по 15-20 раз одну и ту же фразу.
………………………………………………………………………………….№ 9
На занятиях мы работаем над дыханием, звукоизвлечением, дикцией, фразировкой. Песню спеть нужно в определенном ритме. А также запомнить движение мелодии.
Песня-это текст и музыка. И прежде, чем спеть песню, нужно запомнить текст, а как известно, слова запоминаются лучше, если их не проговаривать, а пропевать.
Наши дети - это дети с ОВЗ. У них кратковременная память, неустойчивая психика, но у них большая любовь к музыке и желание научиться петь красиво как настоящие артисты.
Хоровое пение – основа музыкальной культуры русского народа. Ни один другой вид искусства не может обеспечить такого прямого и доступного пути к сердцу. Пение – природная способность человека, а человеческий голос – самый древний музыкальный инструмент. Тяга к хоровому пению, как средству самовыражения, известна с древности и заложена у человека на генетическом уровне. Через пение человек выражает свои чувства, мысли, отношение к миру………..……………………………………………………………………19
Мы живем в школе-интернате, конечно хор не может оставаться в стороне от таких праздников, как День учителя, День матери, Новый год, 8 марта, 23 февраля, 9 мая. Во всех праздниках хор «Веселые нотки» принимает активное участие.
Вся работа хорового кружка строится на следующих ПРИНЦИПАХ:
-доступность, системность, последовательность;
-свобода выбора репертуара.
Большое значение для творческого роста имеют выступления. Они активизируют детей, стимулируют их работу в коллективе, формируют важные моральные качества.
Я выделила 3 группы детей:
- первая группа – это дети с диапазоном больше октавы, могут петь без сопровождения:
- вторая группа – это дети с нестабильной интонацией: Еремеева Н, Бонк А, Дураченко М, …………………………………………………………………………………
- третья группа – гудожники.
Много еще у нас проблем, но мы их постепенно решаем. Для достижения целей мы ставим перед собой следующие задачи:
-расширение поэтического и музыкального кругозора;
-развитие творческих способностей и возможности выступать на сцене;
-воспитание чувства коллективизма, товарищества;
-воспитание чувства сопричастности к прекрасному.
Деятельность кружка оценивается положительно.
