Рабочая программа по физике для учащихся 8 класса

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Пригородная основная общеобразовательная школа»
Кемеровского муниципального района

«Утверждаю»:

Директор школы:

«  »  2016 г.

Рабочая программа по физике
для учащихся 8 класса

Составила:

,

учитель физики

Обсуждена и согласована

На методическом объединении

Протокол № 

от «  »  2016 г.

Содержание

1.        Пояснительная записка        3

2.        Место учебного предмета в учебном плане        4

3.        Планирование содержания предмета по разделам        5

4.        Содержание предмета        5

5.        Тематическое планирование        8

6.        Требования к уровню подготовки учащихся        13

7.        Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса        15

8.        Список литературы        15

Пояснительная записка

Рабочая программа по физике для 8 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования на базе программы по физике для 7-9 классов , 2010 года. Она конкретизирует поддержание предметных тем, предлагает распределение учебных часов по разделам курса, последовательность изучения тем и разделов с учетом межпредметных и внутри предметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. Определен перечень демонстраций, лабораторных и практических занятий. Реализация программы обеспечивается нормативными документами:

- Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования (приказ МО РФ ) и Федеральным БУП для образовательных учреждений РФ (приказ МО РФ );

-  Примерная программа основного общего образования по физике 7-9 классов.

Цели курса и выработка компетенций:

Общеобразовательные:

-умение самостоятельно и мотивированно организовать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

- умение использовать элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа, определять сущность характеристики изучаемого объекта, развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;

-умение использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для обработки, передачи, математизации информации, презентации результатов познавательной и практической деятельности;

-умение оценить и корректировать свое поведение в окружающей среде, выполнять экологические требования в практической деятельности повседневной жизни.

Предметно-ориентированных:

-понимать возрастающую роль науки, усиление взаимосвязей и взаимного влияния науки и техники, превращение науки в непосредственную производительную силу общества; осознавать взаимодействие человека с окружающей средой, возможности и способы охраны природы;

-развивать познавательные и интеллектуальные способности в процессе самостоятельного приобретения физических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;

-воспитывать убежденность в позитивной роли физики в жизни современного общества, понимание перспектив развития энергетики, транспорта, средств связи и др.;

-овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных физических явлений;

-применять полученные знания и умения для безопасного использования веществ и механизмов в быту, сельском хозяйстве и производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждение явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества. Способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задачи формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познаваемых интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять на передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от обучающихся самостоятельной деятельности по их разрешению.

Ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и методы научного познания».

Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии ОБЖ.

Курс физики в данной рабочей программе структурируется на основе физических теорий: механики, электростатике, электродинамики, механических колебаний и волн, квантовой физики.

Особенностью предмета «физика» в учебном плане образовательной школы является и тот факт, что овладение основными физическими методами и законами на базовом уровне стало необходимым практически каждому человеку в современной жизни.

Место учебного предмета в учебном плане

Согласно базисному учебному плану на изучение физики в объеме обязательного минимума содержания основных образовательных программ отводим 2 часа в неделю (курс 70 часов)

Планирование содержания предмета по разделам

8 класс

№ п\п	Название раздела	Кол-во часов	В том числе
уроков	к\р	л\р
1	Тепловые явления	12	12	к\р №1	№1 №2
2	Изменения агрегатных состояний вещества	11	11	к\р №2 к\р №3
3	Электрические явления	27	27	к\р №4 к\р №5 к\р №6	№4 №5 №6 №7
4	Электромагнитные явления	7	7	к\р №7	№8 №9
5	Световые явления	9	9	к\р №8	№10
6	Обобщение изученного в 8 классе	4	4

Содержание предмета

1.Тепловые движения (13 часов).

Тепловое движение. Термометр. Температура. Связь температуры тела со скоростью движения молекул. Внутренняя энергия. Два способа изменения внутренней энергии: работа и теплопередача. Теплопроводность как вид теплопередачи. Конвекция и изучение как вид теплопередачи. Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества. Энергия топлива. Удельная теплота сгорания. Закон сохранения и превращения энергии в различных механических и тепловых процессах.

Лабораторная работа:

«Сравнение количества теплоты при смешивании воды разной температуры»

«Изменение удельной теплоемкости твердого тела»

2.Изменение агрегатных состояний вещества (11 часов).

Агрегатные состояния вещества. Плавание и отвердение кристаллических тел. График плавления и отвердения кристаллических тел. Удельная теплота плавания. Испарение. Насыщенный и ненасыщенный пар.  Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение конденсации пара. Кипение. Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха. Удельная теплота парообразования и конденсации. Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина. КПД теплового двигателя.

3.Электрическое явления (27 часов).

Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие заряженных тел. Два рода зарядов. Электроскоп. Проводники и не проводники электричества. Электрическое поле. Делимость электрического заряда. Электрон. Строение атомов. Объяснение электрических явлений. Электрический ток. Источники электрического тока. Электрическая цепь и ее составные части. Электрический ток в металлах. Действие электрического тока. Направление электрического тока. Сила тока. Единицы силы тока. Амперметр. Измерение силы тока. Электрическое напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр. Измерение напряжения. Зависимость силы тока от напряжения. Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопротивления. Закон Ома для участка цепи. Расчет сопротивления проводника. Удельное сопротивление. Примеры на расчет сопротивления проводника, силы тока и напряжения. Реостаты. Последовательное соединение проводников. Параллельное соединение проводников. Работа электрического тока. Мощность электрического тока. Единицы работы электрического тока, применяемые на практике. Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля-Ленца. Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы. Короткое замыкание. Предохранители.

Лабораторные работы:

«Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках»

«Измерение напряжения на различных участках электрической цепи»

«Регулирование силы тока реостатом»

«Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра»

«Измерение мощности и работы тока в электрической лампе»

4.Электромагнитные явления (7 часов).

Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии. Магнитное поле катушки с током. Электромагниты и их применение. Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли. Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель.

Лабораторные работы:

«Сборка электромагнита и испытание его в действия»

«Изучение электрического двигателя постоянного тока»

5.Световые явления (9 часов).

Источники света. Распространение света. Отражение света. Закон отражения света. Плоское зеркало. Преломление света. Закон преломления света. Линзы. Оптическая сила линзы. Изображения, даваемое линзой.

Лабораторные работы:

«Получение изображения при помощи линзы»

6.Обобщение и повторение изученного в классе (4 часов)

Тематическое планирование

№ п\п	Наименование разделов, тем	Кол-во часов	Контрольная работа, лабораторная работа
Тепловые движения (13 часов)
1.1	Тепловое движение. Температура. Связь температуры тела со скоростью движения молекул. Внутренняя энергия.	1
1.2	Два способа изменения внутренней энергии: работа и теплопередача.	1
1.3	Теплопроводность как вид теплопередачи.	1
1.4	Конвекция и излучение как вид теплопередачи.	1
1.5	Лабораторная работа №1 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры».	1	л\р №1
1.6	Количество теплоты.	1
1.7	Лабораторная работа №2 «Измерение удельной теплоемкости твердого тела».	1	л\р №2
1.8	Удельная теплоемкость вещества.	1
1.9	Решение задач	1
1.10	Энергия топлива. Удельная теплота сгорания.	1
1.11	Закон сохранения и превращения энергии в различных механических и тепловых процессах.	1
1.12	Подготовка к контрольной работе.	1
1.13	Контрольная работа №1 «Тепловые явления»	1	к\р
Изменение агрегатных состояний вещества (11 часов)
2.1	Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердение кристаллических тел.	1
2.2	Удельная теплота плавания. Решение задач.	1
2.3	Решение задач. Кратковременная контрольная работа №2 по теме: «Нагревание и плавление кристаллических тел»	1
2.4	Испарение. Насыщенный и ненасыщенный пар. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение конденсации пара.	1	к\р
2.5	Кипение. Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха.	1
2.6	Удельная теплота парообразования и конденсацию.	1
2.7	Работа газа и пара при расширении.	1
2.8	Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина.	1
2.9	КПД теплового двигателя.	1
2.10	Решение задач. Подготовка к контрольной работе.	1
2.11	Контрольная работа №3 по теме «Агрегатное состояние вещества».	1	к\р
Электрические явления (27 часов)
3.1	Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие заряженных тел. Два рода зарядов.	1
3.2	Электроскоп. Проводники и непроводники электричества. Электрическое поле.	1
3.3	Делимость электрического заряда. Электрон. Строение атомов.	1
3.4	Объяснение электрических явлений.	1
3.5	Электрический ток. Источники электрического тока. Контрольная работа №4 по теме «Электризация тел, строение атомов».	1
3.6	Электрическая цепь и ее составные части. Электрический ток в металлах.	1	к\р
3.7	Действия электрического тока. Направление электрического тока.	1
3.8	Сила тока. Единицы силы тока. Амперметр. Измерение силы тока.	1
3.9	Лабораторная работа №3 «Сборка электрической цепи. Измерение силы тока в различных участках»	1	л\р №3
3.10	Электрическое напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр. Измерение напряжения.	1
3.11	Лабораторная работа №4 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи».	1	л\р №4
3.12	Зависимость силы тока от напряжения. Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопротивления.	1
3.13	Закон Ома для участка цепи.	1
3.14	Расчет сопротивления проводника. Удельное сопротивление.	1
3.15	Примеры на расчет сопротивления проводника, силы тока и напряжения.	1
3.16	Реостаты. Лабораторная работа №5 «Регулирование силы тока реостатом»	1	л\р №5
3.17	Лабораторная работа №6 «Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра»	1	л\р №6
3.18	Последовательное соединение проводников. Параллельное соединение проводников.	1
3.19	Работа электрического тока.  Мощность электрического тока. Единицы работы электрического тока, применяемые на практике.	1
3.20	Лабораторная работа №7 «Изменение работы и возможности электрического тока в электрической лампе».	1	л\р №7
3.21	Подготовка к контрольной работе.	1
3.22	Контрольная работа №5 по теме «Электрический ток. Соединение проводников»	1	к\р
3.23	Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля-Ленца.	1
3.24	Лампы накаливания. Электрические нагревательные приборы.	1
3.25	Короткое замыкание. Предохранители.	1
3.26	Повторение материала по теме «Электрические явления».	1
3.27	Контрольная работа по теме «Электрические явления».	1	к\р
Электромагнитные явления (7 часов)
4.1	Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии.	1
4.2	Магнитное поле катушки с током. Электромагниты и их применение.	1
4.3	Лабораторная работа №8 «Сборка электромагнита и испытание его действия»	1	л\р №8
4.4	Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли.	1
4.5	Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель.	1
4.6	Лабораторная работа №9 «Изучение электрического двигателя постоянного тока».	1	л\р №9
4.7	Кратковременная контрольная работа №7 по теме «Электромагнитные явления».	1	к\р
Работа и Мощность. Энергия. (9 часов)
5.1	Источники света. Распространение света.	1
5.2	Отражение света. Закон отражения света.	1
5.3	Плоское зеркало.	1
5.4	Преломление света. Закон преломления света.	1
5.5	Линзы. Оптическая сила линзы.	1
5.6	Изображение, даваемое линзой.	1
5.7	Лабораторная работа №10 «Получение изображения при помощи линзы».	1	л\р №10
5.8	Подготовка к контрольной работе.	1
5.9	Контрольная работа №8 по теме «Световые явления».	1	к\р
Обобщение и повторение изученного в 8 классе	3
ИТОГО	70

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения физики обучающийся должен

знать/понимать

смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения; смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы; смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии, сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света;

уметь

описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, механическое колебания и волны, диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавание, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник стоком, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление и дисперсию света; использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока; представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины, температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света; выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы; приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; решать задачи на применение изученных физических законов; осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники; контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире; рационального применения простых механизмов; оценки безопасности радиационного фона.

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса Перышкин, . 8 класс: учебное пособие для учащихся. [Текст]/.-М.: Дрофа, 2011.

Медиаресурсы:

Учебное электронное издание «Физика 7-11 классы. Практикум. 2 CD.-Компания «Физикон». www. physicon. ru. Интерактивный курс физики 7-11 – , 2004- MSC Software Co, 2002 (русская версия «Живая физика» ИНТ, 2003)- www. physicon. ru. Библиотека наглядных пособий: Физика 7-11 классы. На платформе «1С: Образование. 3.0.»: 2 CD под ред. .- М.: Дрофа-Формоза_Пермский РЦИ - obr.1c. ru\catalog. jsp? top=4. Список литературы Волков, 8 класс: поурочные разработки по физике. [Текст]/ –М.: ВАКО, 2009. Лукашик, вопросов и задач по физике 7-9 классы. [Текст]/.-М.: Просвещение, 2010. Марон, А. Е., Марон, тесты по физике 7-9 классы. [  ]/, . - М.: Просвещение, 2010. Минькова, и поурочное планирование по физике к учебнику «Физика 8 класс». [Текст]/.-М.: Экзамен, 2010.