Комплексное занятие
по экологическому воспитанию
«Перелетные птицы – помощники и друзья!»
(средняя группа)
Воспитатели:
г. Бронницы, МДОУ №4
апрель, 2015 г.
Цель:
- Закрепление знаний о жизни перелетных птиц нашего края. Воспитание интереса к живой природе, бережного отношения к пернатым. Формирование творческих способностей детей; развитие связной речи, с использованием в ней художественного слова. Воспитания чувства сострадания, желания помочь в трудную минуту.
Ход занятия:
Дети вместе с воспитателем входят в группу. Группа заранее украшена поделками перелетных птиц. На доске красочные картинки с изображением различных птиц нашего края, прилетающих к нам весной.
Педагог читает стихотворение:
«Листаем мы года страницы
И вот наступила весна,
А с ней перелетные птицы
Наполнили наши края!
Без них мы не можем представить
России березовый край!
И все это так интересно!
Ты лишь не ленись - узнавай!
- А сейчас, ребята, отгадайте загадку, хотя она и музыкальная, но о птицах. ( Музыкальный руководитель исполняет вступление к песенке П. Синявской, З. Компанееца «Все нужны друзья!»)
Дети отгадав мелодию, исполняют песню с солистами.
-Ребята, я думаю, что наши гости уже догадались – мы сегодня будем говорить о птицах. Но сначала я предлагаю вам послушать историю… ( зачитывается сказка про «кошачью страну» )
В одной сказочной стране жили-были кошки, разные. Когда-то у них на деревьях гнездились птички, красивые! И все бы было славно, но кошки стали воровать яйца из птичьих гнезд и лакомиться ими. Хотя еды было вдоволь: и рыбка в пруду, и сметанка, и молочко, и шуршащие в траве мышки!
Но кошки обидели птиц и те навсегда улетели!
И вот совсем недавно, в эту страну явился «Гусеничный король» со своим войском! И стала исчезать травка, а из нее в свои глубокие норки попрятались мыши. Стали исчезать листья с кустов и деревьев – и кошечки не могли уже отдохнуть в приятной тени. Они поняли, что самим не справиться с этой бедой. И тогда, самая старая кошка Черногрудка, вспомнила про птиц, что гусеницы исчезают, когда появляются птицы.
Но какие бывают птицы, откуда появляются, почему гусеницы их боятся – она забыла! И решено было послать на поиск птиц смелую кошечку Мурлычку…
И вдруг за дверью раздается мурлыканье, входит кошка (второй воспитатель).
-Здравствуйте, ребята! Здравствуй, хозяюшка!
-Здравствуй, кошечка! Зачем ты к нам пожаловала? Мы тебя не ждали, не приглашали! Откуда ты?
-Ах, меня зовут Мурлычка, я из сказочной страны и ищу птиц! А вы, я слышала, знаете язык птиц! Вы про это пели!
Воспитатель, обращается к детям:
-Ребята, я поняла это кошечка из сказки, которую я вам рассказала. Поможем ей?
(Дети соглашаются помочь кошке)
Воспитатель приглашает кошку остаться на занятии и послушать все о птицах.
Мурлычка оглядывается вокруг и, показывая на поделки птиц, иллюстрации, спрашивает :
-Кто эти необычные создания вокруг нас? (птицы)
- Откуда они взялись? (дети рассказывают о перелетных птицах: почему они улетают, зачем возвращаются)
- Какие они разные, неужели вы всех их знаете? (дети показывают птиц на картинке : скворец, грач, ласточка, кукушка, трясогузка и читают о них стихи:
Скворцы
Друзей зовет семья скворцов:
- Всех завтра в гости просим!
Наш адрес: улица певцов,
Скворечник номер восемь.
Ласточки
Из Африки весною
Ласточки летят,
Под крышами из глины
Гнёзда мастерят.
Летят, как самолётики,
Изящны и легки.
Раздвоенные хвостики,
Собой невелики.
Треугольным клювиком
Хватают на лету
Мошек и комариков,
Домой себе несут.
Грачи
Лишь зажурчат весной ручьи,
Спешат на родину грачи.
Где отчий дом, где все родней,
Где даже червяки вкусней.
Кукушечка
Ку-ку, кукушечка!
Ку-ку, рябушечка!
Ты лети в лесок,
Подавай голосок.
Сколько лет мне жить,
По земле ходить?
Ку-ку!
Трясогузка
Пробегает по дорожке -
На коротких тонких ножках.
Часто хвостиком трясёт,
И под крышею живёт.
Комары её закуска.
Это птичка - …
-Ой, какие вы молодцы! Сколько вы мне рассказали! Теперь я знаю кто такие птицы! Только мои ушки немного устали слушать, а лапки хотят поиграть, поразмяться!
- Во что ты хочешь поиграть?
- В «Кошки-мышки» конечно!
-Ну, подожди, кошечка, наши ребята тебе покажут другую игру, в ней они будут превращаться в птичек и ты попробуй, повторяй!
(Педагог организовывает игру «Море волнуется…, в которой предлагает выполнить фигуры: большой летящей птицы; птичек, клюющих зернышки; птичек, спящих в гнездышках)
Мурлычка хвалит игру и спрашивает:
- А что такое гнездышки? ( дети объясняют, что это птичкин дом)
-А сейчас я предлагаю ребятам поиграть в игру на внимание под названием «Кто построил этот домик?» А ты, Мурлычка, узнаешь, где живут птички.
(Игра проводится с использованием слайдов)
-Вот, оказывается какие у птиц домики! Даже люди им строят! Значит людям птицы нужны?
-Ребята, расскажите нашей гостье почему мы так рады прилету птиц? (звучат ответы детей о пользе птиц для людей и природы )
Педагог читает стихотворение «Птицы загрустили»:
Мальчишка из рогатки
Стрелял в веселых птиц
Он целился украдкой
В щеглов, скворцов, синиц
И птицы загрустили
Ни стали щебетать
И все они решили
Туда не прилетать
В садах уже не слышен
Веселый перелив
В них нет ни красных вишен
И нет в них спелых слив
Ни яблока, ни груши
Никто в них не найдет
На куне у старушек
Не варится компот
Все сохнет, увядает
Страдает все село
Страдают и не знают
Что в нем произошло.
Мальчишка из рогатки
Стрелял в веселых птиц…
Л. Кондратенко
- Ой, вот и в наших сказочных садах беда! Как же мне пригласить в свою страну птичек?
-Не грусти, Мурлычка. Мы тебе поможем – сделаем подарок, он тебя очень порадует.
( Выполняется, из-заранее заготовленных частей, поделка птицы)
пп
- Вот, Мурлычка, мы дарим тебе птичку, она из добрых ладошек и поможет вам в беде!
-Спасибо, ребята, спасибо, хозяюшка! В моей сказочной стране она оживет! И победит «гусеничнего короля»! Я побегу, до свидания…!
( В конце занятия педагог подытоживает, что дети сделали доброе дело и еще раз убедились, как важны птицы в природе, они наши помощники и друзья!)
