Урок русского языка по теме "Фразеологизмы. Значение фразеологизмов"

Урок русского языка по теме "Фразеологизмы. Значение фразеологизмов."

Цель:овладение основами знаний по фразеологии русского языка, обогащение фразеологического запаса учеников.

Задачи:

Образовательная:  закрепить знания учащихся  о фразеологизмах, учить находить их в речи и правильно употреблять, формировать орфографический навык; Развивающая:развивать умение работать со словарями, развивать познавательные способности и речь учащихся, расширять их кругозор; Воспитательная: воспитывать культуру речи, прививать понятие о красоте родного языка, учить оценивать поступки людей с нравственной позиции.

  Оборудование: мультимедийный проектор; экран; учебник “Русский язык”(2 часть); мультимедийная презентация.

Ход урока

1. Организационный момент.( 2 мин)

1. Добрый день.

Ребята, сегодня на уроке у нас присутствуют гости. Давайте мы их поприветствуем. (поворачиваются к ним и кивают головой.) Они хотят посмотреть, чему мы научились на уроках русского языка.

Начинаем наш урок. Повторим хором наш девиз, который помогает нам в учёбе:

Дети: Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно!

Учитель: - Молодцы! Садитесь на свои места.

Проверка домашнего задания. Учитель: - Давайте мы проверим домашнее задание. Катя, скажи, пожалуйста, что надо было сделать в домашнем задании?

Катя: - В домашнем задании нужно было записать  5 любых фразеологизмов.

Учитель: - Хорошо, молодец.

Итог. Учитель: (спросить 2-3 учеников.)

3. Каллиграфия.

Ребята, если мы на уроке не будем сидеть, сложа руки, то не успеем оглянуться, как закончится урок. Итак, начнем наш урок минуткой красивого письма. На доске записано предложение. Прочитайте его про себя. Кто хочет прочитать вслух?

Люби, цени и знай свой язык.

Что означают эти слова?

-Мы живем в замечательной стране с красивым названием Россия и как истинные граждане своего государства должны любить, ценить и знать свой язык.

4. Словарная работа

- Откройте тетради, запишите число, классная работа

- Спишите словарные слова, вставляя пропущенные буквы(Слайд 1)

- Проверим работу. Молодцы

-Для чего мы провели эту работу?

Вывод: Это словарные слова. Нужно запомнить их правописание.

Верно.

5. Объявление темы. (Слайд 2)

– Прочитайте, что в руках у смайлика?.

– Как вы думаете, о чем пойдет речь на уроке?
(– О словарях.)

– Что такое словарь?
(– Справочная книга.)

– Какие бывают словари?
(Толковый, орфографический, фразеологический….)

Для чего нужны словари?
(– Чтобы быть грамотными, уметь объяснять, растолковывать смысл, значения слов. объяснять происхождения слов.)

– Сегодня мы поработаем с одним из этих словарей. А каким, вы сейчас поймёте сами.
– Прочитайте выражения на слайде.
(–Не путайтесь под ногами. – Хлопот полон рот.)(Слайд 3.)

– Какие мысли возникли? Что это за выражения?
(– Это фразеологизмы.)

– Что такое фразеологизмы? Давайте вспомним.
(– Устойчивые (постоянные) сочетания слов.), и если в него вставить любое другое слово, то уже его значение утратится. (Слайд. 4)

– Значит, с каким словарём будем работать?
(Фразеологическим.)

– Кто сформулирует тему нашего урока?
(– Я думаю, тема урока “Фразеологизмы и их значение”.)

-А их значение где будем смотреть? (во фразеологическом словаре.)

– Давайте попробуем объяснить значение представленных фразеологизмов.

(  Не путайтесь под ногами. – Хлопот полон рот.)-

- Объяснение детей

– Обратимся к словарю и проверим, правильно ли мы объяснили значение фразеологизмов.

– Какой словарь понадобится?
(– Фразеологический. Дети открывают словарь.)

6. Проверка индивидуальной работы

– 1-й в. объясняет первый фразеологизм.
– 2-й в. объясняет второй фразеологизм.

– (Учащиеся находят толкование фразеологизмов по вариантам. Зачитывают свои ответы.)

– Правильны ли были наши предположения?
(-Да.)

- А теперь выпишите 2 любых фразеологизма со значением в тетрадь.

Некоторых спросить.(5 человек.)

7. Работа по вариантам. (разно - уровневая)

1 в. - списать предложения с фразеологизмами.

Со своей задачей Коля сел в калошу.

Мой друг водит всех за нос.

От врачей я готов бежать сломя голову.-

Значение спросить.

2 в. - выписать из текста предложения, в которых встречается фразеологизмы.

Глеб у доски повесил нос

Краснеет до корней волос

Он в это час как говорится

Готов сквозь землю провалиться.

О чем же думал он вчера?

Когда баклуши бил с утра?

-(значение спросить)

3 в. - соединить фразеологизм с его значением.

Вешать лапшу на уши – мало.

Как кот наплакал - обманывать

Как снег на голову – жадный.

Зимой и снега не выпросишь - неожиданно

– Для чего выполняли задание?
(– Познакомиться с новыми фразеологизмами, обогатить свой словарный запас.)

Физминутка

Рубрика «Это интересно» .Объяснение значений фразеологизмов - Время истекло, спать без задних ног.» -5, 6 слайд.

8. Работа по учебнику.

- Часто фразеологические обороты связаны с названием животных. Вот послушайте стихотворение. Герман пожалуйста.

Товарищ твой просит украдкой

Ответы списать из тетрадки

Не надо! Ведь этим ты другу

Окажешь (медвежью услугу.)

-Что это за услуга?(ответы детей)

Учитель: Искреннюю, но неумелую услугу, которая принесет вред, может быть что-то подскажите неверно.

Устно. Сейчас мы отправимся во фразеологический зверинец. Выполним упр. на слайдах.

Болтлива как ….сорока  Надут как ….индюк

Нем как ….. рыба  Изворотлив как …. уж

Хитер как….лис  Упрям как ….. осел

Труслив как …. заяц 

Вывод:  Такие фразеологизмы дают характеристику  человеку, его поведению.

Упр. в учебнике стр. 111 упр. 2.

7 слайд.– Оцените свою работу на уроке, используя фразеологизмы, которые перед вами на слайде…. Запишите в свою тетрадь подходящие утверждения:

1. Я переливал из пустого в порожнее.
2. Я устал и вышел из себя.
3. Я работал, не покладая рук.
4. Я устал, но взял себя в руки.
5. Я смотрел на работу класса в оба глаза.

– Зачитайте. Объясните.

(Дети зачитывают. Объясняют.)

9. Домашнее задание - составить небольшой рассказ (или  можно описать случай из жизни), используя фразеологизмы. (8 слайд)

10. Итог урока.

Что такое фразеологизмы?(устойчивые сочетания)

А где мы можем посмотреть значение фразеологизмов? (во фразеологическом словаре.)

Как вы думаете, зачем в речи нужны фразеологизмы?(развивать нашу речь, пополнить наш словарный запас.)

Вывод: русский язык очень богат фразеологизмами. Ведь фразеологизмы – этот прекрасное украшение нашей речи. И чем больше вы будете их знать, и научитесь к месту употреблять, тем выразительнее и ярче станет ваша речь.

9 слайд. Молодцы. На протяжении всего урока мы трудились, не покладая рук, поэтому урок прошел интересно и с пользой.

Встали все красиво. На этом наш урок закончен.

Спасибо за урок.10 слайд.