Должность | директор |
Педагогический стаж | педагогический стаж 20 лет, в должности директора – 8 лет |
Учёная степень | - |
Отраслевые награды | Памятный знак «Эффективный руководитель-2016»; |
Учёное звание | - |
Место работы | МАОУ «Кондратовская средняя школа» |
Почтовый адрес | 614506, Пермский край, Пермский район, |
Телефон | 8(342)2964517 |
*****@***ru | |
Страна | Российская Федерация |
Слагаемые успеха
Аннотация: в данном эссе автор предлагает познакомиться со слагаемыми, которые за 8 лет, смогли привести к успеху Кондратовскую школу. Всего автор выделяет 10 слагаемых успеха, а также предлагает алгоритм, действуя по которому, административная команда и педагогический коллектив Кондратовской школы вышли на Всероссийский уровень.
Ключевые слова: успех, саморазвитие, команда единомышленников, любимая школа, проектная технология, инструменты коучинга.
Начиная новое дело, всегда бывает полезным изучить опыт других людей, добившихся результата. На сегодняшний день в Кондратовской школе создана система управления, способствующая результативной работе. В данном эссе Вашему вниманию предложен алгоритм, следуя которому у меня получилось вывести школу на успешный уровень. Я, , директор МАОУ "Кондратовская средняя школа" Пермского муниципального района с 26 августа 2008 года. Стать директором школы было в начале моей заветной мечтой, а затем - целью и новым стартовым отсчетом. В своих мечтах я рисовала школу, которой буду руководить, самую лучшую, самую передовую! Это школа, в которую родители хотят привести своих детей не только потому, что живут на закрепленной территории, но и потому, что эта школа известна своими традициями и инновациями, успехами и результатами. С чего начать? Помогла формула трех правил педагогики из известного фильма: "Личный пример, команда и общее дело". А у меня родились три слагаемых успеха, создав которые возможно привести школу к желаемому результату: своим личным лидерским примером, вместе с командой единомышленников начать общее дело – вывести школу на новый уровень, районный, краевой, а затем и Всероссийский. Так возникла стратегическая линия управления школой: создать условия для выхода школы на краевой и Всероссийский уровень, для чего сформировать и собрать слагаемые успеха, создать алгоритм, по которому возможно с учетом непредсказуемости и изменчивости окружающей среды, условий и атмосферы, поступательное движение к первому ощутимому результату. Самое важное слагаемое – собственное саморазвитие, обучение, обмен опытом, знакомство с успешными примерами. Пожалуй, уже можно проанализировать путь моего развития, который начался с семинаров и тренингов, проводимых для руководителей на уровне района. Мне важно было создать свой образ директора школы, раскрыть и развить необходимые для этого лидерские качества и организаторские способности, получить знания. Вектор развития системы образования в стране можно было увидеть с трибуны Всероссийского форума «Образование: взгляд в будущее» в 2010 году, а в 2012 году я уже делилась опытом создания системы учебного проектирования в своей школе, став лауреатом II степени X Всероссийского открытого форума «Образование: взгляд в будущее». За 6 лет установились крепкие связи с учреждениями образования, во взаимодействии с которыми процесс саморазвития непрерывен: Московский институт открытого образования, Уральская академия коучинга, Институт открытого образования г. Перми, Уральский инновационный форум, ПГПУ, Гимназия № 47 г. Екатеринбург. Важным условием саморазвития являются руководители разных образовательных учреждений, с которых во многом я беру пример: , (Академия родительского образования), (Московский институт открытого образования), и (Гимназия № 1, г. Пермь), (Гимназия № 47, г. Екатеринбург). Не менее важно работать над созданием и укреплением команды единомышленников через организацию, подготовку и проведение общешкольных дел (педагогические советы в интерактивной форме, районные и краевые мероприятия на базе школы, традиционные общешкольные праздники). На сегодняшний день административная команда нашей школы – это действительно единомышленники, которые смотрят в одном направлении с разных точек и углов зрения, согласуют свои взгляды на административных совещаниях и транслируют единое видение на любой вопрос в школе. Конечно, так получилось не сразу. Через индивидуальную работу, совместные дела, командное обучение, стажировочную деятельность удалось согласовать, синхронизировать шесть, на первый взгляд, разных педагогов, а из педагогов вырастить администраторов. В ситуации построения команды мне приходилось выступать как в роли педагога, так и в роли психолога, а иногда и тьютора, и коуча, не забывая постоянно возвращаться в роль руководителя. Каждый педагогический совет рассматривается мною как модель урока, элементы которого педагог и администратор может взять себе на вооружение. В своей деятельности мы ушли от чтения докладов и лекций. В рамках педагогической мастерской родился девиз «Обучение через действие», который продолжает быть актуальным. Очень важной задачей является также методическое развитие педагогического коллектива в целом через организацию курсового обучения, встреч с интересными людьми образования, организацию образовательных поездок в школы в других городах. Творческие отчеты о поездках, о новинках, увиденных в других образовательных организациях стали неотъемлемой частью педагогических совещаний. Виртуальная методическая копилка педагога постоянно пополняется. Приятно, что уже можно подвести некоторые итоги. МАОУ "Кондратовская средняя школа" сегодня входит в сотню лучших школ России по итогам 2015 и 2016 годов, носит звание "Лучшая сельская школа-2015" и "Веб-Лидер-2015", дважды в 2015 и 2016 годах информация о школе размещалась во Всероссийском сборнике «Школа года», в 2012 году получила диплом за 1 место в конкурсе воспитательных систем на региональном и федеральном уровнях. В 2012 году родился девиз нашей школы "Кондратовская школа - моя любимая школа!", на сегодня ставший уже брэндом. Казалось бы, каждая школа является любимой для ее учеников и учителей. А что вкладываем мы в понятие «любимая школа»? Дискуссии, обсуждения, педагогические советы, ученические конференции, административные совещания дали ответ: «любимая школа та, где ты нужен, где тебе всегда рады, где созданы условия для развития каждого, где каждый – часть большой дружной школьной семьи». С целью формирования и развития гражданско-патриотических качеств уделяется внимание притяжательному местоимению «Моя» - «моя школа, моя деревня, моя страна»! А это значит, что каждый заботится о школе, стремится достичь высоких результатов, чтобы школа, семья, страна могли им гордиться! Еще одно слагаемое успеха – полезные связи. В 2010 году мной было принято одно из важных стратегических управленческих решений: принять участие в работе Всероссийского форума лидеров образования "Образование: взгляд в будущее", который ежегодно проходит в г. Москва. Может быть, рано было школе подниматься на Всероссийский уровень, но соотнести вектор движения нашей школы с передовыми образовательными учреждениями страны было необходимо. Именно там произошла историческая встреча для меня и нашей школы с заведующей лабораторией учебного проектирования МИОО - Денисовой Ириной Васильевной. Я просто влюбилась в технологию учебного проектирования и увидела в ней возможность формирования и развития УУД и навыков, необходимых на ОГЭ и ЕГЭ. Мы завязали тесное сотрудничество с институтом и лично с и спланировали дальнейшие шаги: выезд команды педагогов и администрации в школы г. Москвы, изучение технологии и одновременно внедрение в параллели 2-х классов предмета "Проектная деятельность" в качестве эксперимента. Было тяжело, однако через постоянное личное сопровождение педагогов, обеспечение методической поддержки нового курса, взаимопосещение экспериментальных уроков, глубокую аналитическую работу и психологическую поддержку и мотивацию был достигнут первый результат: организация и проведение большого мероприятия краевого уровня - межрегионального семинара «Учебное проектирование как инновационная технология», на базе нашей школы. Организационный и методический уровень развития педагогического коллектива, опыт, полученный учителями нашей начальной школы в проектной деятельности, очень заинтересовал представителей школ района, города, края. Личным примером вместе со вскоре появившейся командой единомышленников уже не только административной (, , ), но и педагогической, мы уверенно сделали следующий шаг на пути к успешной школе: основная идея технологии учебного проектирования соотносится с требованиями ФГОС НОО и ОО. Из 22 учителей начальных классов 19 прошли обучение на курсах и получили статус "Учитель учебного проектирования". Все педагоги начальной школы состоят во Всероссийском Педагогическом сообществе учителей учебного проектирования. За 6 лет мы ежегодно принимали участие в итоговых Всероссийских научно-практических конференциях (всего 9 педагогов), на базе школы проведено 2 районных семинара, 2 межрегиональных семинара, методическая сессия по учебному проектированию, в рамках которых идет повышение квалификации педагогов школы через предъявление своего опыта (всего 14 педагогов). На сегодняшний день проектная технология стала системообразующей в нашей любимой школе и еще одним успешным слагаемым. В 2013 году наша школа стала краевой апробационной площадкой по введению ФГОС ОО. За 3 года через проектные уроки, мозговые штурмы, семинарские занятия, аналитическую деятельность прошли еще 18 педагогов. Еще одну передовую идею решили мы попробовать в нашей любимой школе: мы стали экспериментальной площадкой по использованию коучинг-технологий в образовании. И вновь семинары, погружение, практика, взаимопосещение, анализ, конкурс уроков с использованием инструментов коучинга. Через этот вид деятельности прошли все классные руководичеловек. Таким образом, методический уровень педагогического коллектива значительно вырос, что отражается на качестве образования и позволяет участвовать в конкурсном движении как индивидуально, так и школой в целом. Ежегодно с 2013 года в школе проводится конкурс "Учитель года" в разных формах. Победители школьного тура выходят на районный, так и на краевой: ( – краевой уровень 2013 год, – краевой уровень – 2016 год, – районный уровень 2016 год). Идея воспитания патриотов в школе – следующее слагаемое успеха. Вот уже шестой года в нашей любимой школе развивается кадетское движение. В 2009 году в школу пришел сначала один нужный специалист, а затем образовалась дружная команда воспитателей кадетских классов. Сегодня в нашей любимой школе есть кадетские классы на шести параллелях с 4 по 9 класс. Постепенно выстроилась система работы кадетского движения: кадетские балы, полевые выходы, краевой конкурс «Казачий сполох», почетные караулы на Посту №1 и у памятника в д. Кондратово и, конечно, участие лучших кадет в казачьей коробке на параде Победы. Благодаря слаженной работе всего педагогического коллектива кадетский компонент гармонично дополнил всю систему воспитательной работы школы, что отразилось в присвоении школе Почетного звания "За высокий уровень организации патриотической работы" в 2015 году. Команда наших воспитанников принимала участие в международном молодежном образовательном сборе военно-спортивных организаций «Союз-2014» в г. Казани и стали победителями на Всероссийском уровне, а в 2015 году – ездили в Армению на международный уровень этих соревнований. Миссией нашей любимой школы является воспитание гармонично развитой разносторонней личности, способной совершать выбор и нести ответственность за него. С этой целью с 2012 года в школе реализуется общешкольный проект "Олимпийское движение", в рамках которого отслеживаются результаты развития ребенка в трех направлениях "Интеллект", "Творчество", "Здоровье". Общешкольный образовательный рейтинг, творческие праздники и спортивные соревнования - вот ключевые дела, которыми наполнена школьная жизнь, то есть данный проект «Олимпийское движение» и проектная технология в целом - необходимое слагаемое достижения успеха. В том числе и благодаря данному проекту среди выпускников школы появились медалисты, а в течение трех лет наша школа входит в пятерку лучших школ района по результатам ОГЭ и ЕГЭ, а по итогам 2015 и 2016 года школа входит в ТОП-200 лучших сельских школ страны. Еще одним слагаемым успеха является создание условий для раскрытия творческого потенциала всех участников образовательного процесс, что подтверждается выступлениями сводного школьного хора, хора педагогов. Школьной традицией является исполнение школьного гимна "Моя любимая школа" на всех торжествах. Дети с нетерпением ждут выступления педагогов на Дне учителя, на Посвящении в старшеклассники, на юбилее школы, на балу в честь отличников и хорошистов, на "Последнем звонке" и празднике «Гордости и Чести». Партнерские отношения с родителями - еще одно слагаемое успеха. Для согласования действий с родителями в нашей школе разработана и введена в действие с 2012 года модель "День открытых дверей", в рамках которой родители имеют возможность посетить открытые уроки, а также понаблюдать за своим ребенком в обязательной творческой части праздника. Способствуют единению с родителями ежегодные общешкольные родительские собрания, общешкольный родительский комитет, комиссия по урегулированию споров, система разновозрастных сборов, итоговые праздники и выпускные вечера. В заключение приведу выдержки из сочинений наших учеников о любимой школе. Кристина Плешакова: «Каждый год в конце августа я с нетерпеньем жду, когда войду в школу и скажу: «Здравствуй, моя родная, любимая!» И для себя я давно поняла, что это не только мои эмоции! Я знаю, свою школу я выбирала ее сердцем». Илья Черкасов: «Вы думаете, что школа – это здание, где обучают детей, оберегают их, пока они в пределах этого здания? Нет, нет и еще раз нет! Вы просто не были в нашей любимой Кондратовской школе, которая, на самом деле, наш второй дом!» Даша Балуева: «Наша школа – разноцветная, потому что в ней всегда происходят яркие события. Мне кажется, что наша школа похожа на фруктовое ассорти, каждый из нас – это какой-то фрукт, со своей начинкой и изюминкой, а вместе мы – большая фруктовая семья, важная и нужная для каждого. Я очень люблю свою школу и обязательно приведу своих детей в нее учиться!» Можно с уверенностью сказать, что рецепт успеха складывается из многих слагаемых, объединенных в определенный алгоритм, в основе которого лежат коучинговые принципы Милтона Эриксона: определив миссию, цель движения, создав атмосферу успеха, наполнив образовательное пространство успешными компонентами, мы создаем для всех участникам образовательного процесса ситуацию выбора, поэтому изменения в лучшую сторону неизбежны, а мы умеем их замерять! Твердыми шагами через организацию обучения педагогов и создания условий для применения полученных ими знаний и навыков в практике через внутришкольные конкурсы педагогического мастерства и работы проблемно-творческих лабораторий можно вывести школу на новый виток развития. Я уверена, что, постоянно развиваясь сама, вместе с командой единомышленников, опираясь на проектную технологию и инструменты коучинга, мы сможем сделать очередной шаг к успеху в нашей любимой Кондратовской школе!
